三年级语文下册 第五单元《24 苏珊的帽子》课件1

1、24 苏珊的帽子学习目标学习目标1 1、我能正确流畅地朗读课文；、我能正确流畅地朗读课文；2 2、我能给课文分段；、我能给课文分段；3 3、我会默写本课生字。、我会默写本课生字。第一次第一次“先学后教先学后教”第第一一场比赛场比赛（比谁的字音读的（比谁的字音读的准确准确）1 1、同学们，请认真读课文，要求读准字音，、同学们，请认真读课文，要求读准字音，不会的字查字典解决。不会的字查字典解决。（3 3分钟）分钟）2 2、请同学们认真听老师读。、请同学们认真听老师读。（要求：坐姿端（要求：坐姿端正、听准字音、快速给不认识的字注音）正、听准字音、快速给不认识的字注音）3 3、自己再自由的朗读、自己再

2、自由的朗读2 2分钟；分钟；（只读你自己（只读你自己薄弱的地方）薄弱的地方）4 4、朗读比赛，比谁的字音准、声音响亮。、朗读比赛，比谁的字音准、声音响亮。（听的同学要认真，有错马上喊（听的同学要认真，有错马上喊“停停”。注意拿书姿势）注意拿书姿势）第二次第二次“先学后教先学后教”第第二二场比赛（比谁的句子读的场比赛（比谁的句子读的流畅流畅）1 1、自己练习读，把难读的句子、自己读、自己练习读，把难读的句子、自己读时出错的句子多读几遍。（时出错的句子多读几遍。（3 3分钟）分钟）2 2、朗读比赛（、朗读比赛（比谁读的句子流利、声音比谁读的句子流利、声音响亮。听的同学要认真，注意拿书姿响亮。听的同

3、学要认真，注意拿书姿势。势。） 第三次第三次“先学后教先学后教” 第第三三场比赛场比赛 比谁的比谁的分段最准确分段最准确 第一：苏珊因为生病失去秀发；第一：苏珊因为生病失去秀发； 第二：苏珊的老师想到了一个好办法；第二：苏珊的老师想到了一个好办法； 第三：写苏珊在老师的帮助下，从担心第三：写苏珊在老师的帮助下，从担心到和同学们一起快乐地上学。到和同学们一起快乐地上学。第四次第四次“先学后教先学后教”第第四四次比赛（比谁能正确、规范的听写次比赛（比谁能正确、规范的听写本课生字）本课生字） 请同学们临摹课本上的生字，每个一遍。注请同学们临摹课本上的生字，每个一遍。注意：笔顺、笔画、结构。请意：笔顺

4、、笔画、结构。请2 2位位同学在黑板同学在黑板上写；（上写；（3 3分钟分钟后我们共评板书，看谁能得后我们共评板书，看谁能得到到“优优”）1 1、指名上台板书，生在田字格上临摹，师巡、指名上台板书，生在田字格上临摹，师巡视。视。2 2、师生共评板书，并领读生字、拼音、组词。、师生共评板书，并领读生字、拼音、组词。当堂训练当堂训练 现在请同学们自己练习生现在请同学们自己练习生字，字，5 5分钟分钟后听写生字，比谁能后听写生字，比谁能得一百分。得一百分。对改要求对改要求1.1.同桌交换，用同桌交换，用红笔红笔改；改；2.2.对照课本，对的打对照课本，对的打“”，错的打，错的打“”；3.3.错一个汉

5、字扣错一个汉字扣5 5分，错一个拼音扣分，错一个拼音扣5 5分，分，满分满分100100分，得出分数。分数写在字的分，得出分数。分数写在字的下面，且画双横线。下面，且画双横线。4.4.时间：时间：2 2分钟分钟学习目标学习目标1 1、我能有感情地朗读课文；、我能有感情地朗读课文；2 2、我能明白、我能明白关爱是生命里的阳关爱是生命里的阳光。光。 自学指导一自学指导一 请同学们自由读一读课文第请同学们自由读一读课文第1 1段，聪明段，聪明的你们思考下列问题：的你们思考下列问题：1 1、苏珊得了癌症后她（、苏珊得了癌症后她（ ），她），她（ ）可是（）可是（ ）（用黑笔把答案画在书上，（用黑笔把答

6、案画在书上，2 2分钟）分钟）2 2、你觉得苏珊是一个什么样的孩子呢？、你觉得苏珊是一个什么样的孩子呢？3 3、谁能有感情地读出对苏珊不幸遭遇的、谁能有感情地读出对苏珊不幸遭遇的伤心和同情？伤心和同情？自己先自由练习读，自己先自由练习读，2 2分钟后男女对抗分钟后男女对抗同学们，为什么苏珊能同学们，为什么苏珊能“与癌与癌症抗争，症抗争，”能能“补上被落下的补上被落下的功课功课”，可却害怕，可却害怕“光着头到光着头到学校上课学校上课”？ 光着头上学对一个小女孩来说是多光着头上学对一个小女孩来说是多么难堪，多么伤心的事啊！么难堪，多么伤心的事啊！自学指导二自学指导二 让这样一个可爱的小女孩让这样一

7、个可爱的小女孩就这样光着头去上学，是件多就这样光着头去上学，是件多么残忍的事情呀！机灵的你们，么残忍的事情呀！机灵的你们，能想到什么好方法帮帮她吗？能想到什么好方法帮帮她吗？自由读课文第自由读课文第2 2段，思考：段，思考： （1 1）老师用了一个什么办法巧妙地解决了）老师用了一个什么办法巧妙地解决了苏珊的难题？苏珊的难题？请用请用“”“”画出有关的句画出有关的句子。子。（1 1分钟）分钟） (2)(2)为什么要戴各种各样的帽子，而且是越为什么要戴各种各样的帽子，而且是越新奇越好？（新奇越好？（2 2分钟）分钟）（3 3）请画出老师说这话时的态度的词语）请画出老师说这话时的态度的词语这两个词语

8、体现出了老师对小苏珊的什么？这两个词语体现出了老师对小苏珊的什么？ 理解、关爱理解、关爱自学指导三自学指导三进教室前进教室前 但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。（1 1）犹豫的意思是什么？）犹豫的意思是什么？（2 2）苏珊为什么迟迟不进教室？此时此刻，她心里）苏珊为什么迟迟不进教室？此时此刻，她心里在想些什么？在想些什么？ 她失去了头发，害怕同学们嘲笑她，站在门口她失去了头发，害怕同学们嘲笑她，站在门口左右为难，想进去，却害怕进去。左右为难，想进去，却害怕进去。假如你是小苏珊，遇到同样

9、的事情，你会想些什么？假如你是小苏珊，遇到同样的事情，你会想些什么？进教室后进教室后 她轻松地笑了，笑得那样甜，笑她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。得那样美。 （1）苏珊此时的心情是怎样的？）苏珊此时的心情是怎样的？ （2）她为什么会有这样的变化？）她为什么会有这样的变化？3、你能读出她的轻松和开心吗？、你能读出她的轻松和开心吗？ 请同学们对比着读一读第请同学们对比着读一读第3 3段苏珊的担心、犹豫和第段苏珊的担心、犹豫和第4 4段段苏珊的轻松，体会她的感情变苏珊的轻松，体会她的感情变化，化，3 3分钟后，比谁能读出小苏分钟后，比谁能读出小苏珊不同的心情！珊不同的心情！自学指导四自学指导四 同学们齐读最后一段，然同学们齐读最后一段，然后独立思考为什么苏珊后独立思考为什么苏珊“忘了忘了还戴着一顶帽子还戴着一顶帽子” ？因为同学们和自己都戴着帽子，苏因为同学们和自己都戴着帽子，苏珊心里上已经不再觉得戴帽子是一珊心里上已经不再觉得戴帽子是一件伤心的事了。件伤心的事了。拓展延伸拓展延伸 同学们，在我们的生活中，同学们，在我们的生活中，我们身边也出现过同学之间互我们身边也出现过同学之间互相关心、爱护的事情，学了课相关心、爱护的事情，学了课文以后，你打算怎么做？文以后，你打算怎么做？盘点收获盘点收获