用7、8、9的乘法口诀求商教学设计

1、年级数学下册用7、8 9的乘法口诀求商教学设计学校： 授课教师： 授课时间： 年月日课题用7、8 9的乘法口诀求商课型新授课课时1课时知识目标：1、让学生经历用7、8 9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能；能力目标：2、让学生学会用迁移的方法学习新知，初步尝试运用分析、推教学曰标理的方法，解决简单的实际问题；情感目标：3、培养学生自主探索、合作交流、语言表达能力，并感受数学与生活的密切联系。教学重、难掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法。点八、能准确运用7、8 9的乘法口诀求商。突破重点、难点设想创设情境，自土探索、合作父流教学媒体复习卡片、课件、

2、小旗子、纸片等教学活动及主要语言预设学生活动预设一、创境激疑1、吃苹果一、课前复习师：上课之前，老师先来考考大家，看哪位小朋友的反应快，老师出题，你们快速地说出得数，并说说你使用的是哪句乘法口诀。开火车回答一、复习旧知：1、让学生背7、8、9的乘法口诀。引导学生说出求12 -4 和 20- 5 的2、口算：商的思路。7X 8=8 X 7 =9 X 7 =7 X 9 =8X 9=9 X 8 =7X()=56() X 8 = 729 X()=63()X 7 = 63提出问题12宁 4=20* 5=3、12*4、20* 5说说你是怎样求商的你用的是哪一句口诀二、情境导入师：每年的六月一日是什么节日生

3、：“六一”儿童节。师：为了准备这个属于我们小朋友自己的节日， 我们班的同学们, 都忙坏了，瞧，他们分成三个小组都在干什么呢（出示P48情境图）生：他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备心形气 球。师：同学们观察的真仔细，下面我们去看看他们都准备得怎么样 了！从图中你发现了哪些数学信息学生观察后说出；（1）一组做了 56面小旗，要挂8行；（2）二组做了 49颗星星，分给7个小组；（3）三组带来了 27个爱心气球，每9个摆一行。你能根据这些信息提出相应的数学问题吗（1）一组做了 56面小旗，要挂8行，平均每行挂几个（2）二组做了 49颗星星，分给7个小组，每个组分的几颗（3）三组带来了 2

4、7个爱心气球，每9个摆一行，可以摆几行 师：谁会列式自主尝试 独立完成说一说背口诀 小组内讨论展示汇报二、互动解疑真厉害，能算出来吗谁来说一说第一个算式算的多少你是怎样算出来的现在，开动脑筋，四人小组合作算出后面两个算式。汇报交流；49* 7=727* 9=3计算49*7时，想：（七）七四十九。计算27*9时，想：（三）九二十七。板书口诀三、启思导疑请同学们仔细的观察我们计算的这些算式（56* 8 ,49 * 7,27 *9）,他们用到了几的乘法口诀 用到了 7、8、9的乘法口诀， 这就是今天我们学习的用7、8、9的乘法口诀求商 用7、& 9的乘法口诀求商。（板书）师：同学们刚才自己算

5、出了这几道除法算式，现在，你能给我们 总结一下除法怎么算吗生：算除法，想乘法口诀，师：大家说得真好，我们在计算除法算式时，先看一看，除数 是几，就想几的乘法口诀。为了方便同学们计算，老师送你们一首乘 法口诀求商歌，跟老师一起念：算除法，想乘法，口诀缺啥就商 啥。比一比小结做一做小结四、实践运用二、实践应用：1、师：下面老师要检查一下同学们是不是掌握了今天所学的知 识，书上的做一做。2、速度训练：（1）青蛙过河。（2）小鸟回家师：哎呀，时间不早了，小鸟说它们要回家了，我们一起把小鸟 送回家吧。3、拓展练习：（1）小猫要来考考你！口十 7=口口 十口 =8（2）请你来帮帮老师。思考题有40包糖，最少拿出几包后，可以平均分给9个同学五、总结师：说说通过今天的学习你有什么收获独立元成观察说一说有什么联 系举例说题意连一连比一比五