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文档简介
1、S版二年级语文上18?清清的溪水?教案教学目标：知识与技能1、理解课文内容 ,了解小溪和树木的关系。2、能分角色朗读课文。3、培养学生的观察能力和想象能力语言及语言表达能力。过程与方法在角色朗读课文和合作交流中理解课文内容 ,培养学生的能力。情感、态度、价值观教育学生保护环境、树立环保意识。教学重点：1、认识12个生字 ,会写7个字。2、理解课文内容 ,想到保护环保的重要性 ,从而树立环保意识。教学难点：抓住动物们的神态和语言 ,理解植树与溪水之间的关系教学过程：一、 激发兴趣 ,导入新课今天老师给小朋友们带来一位新朋友。瞧 ,(出示图片：小兔子)小兔子想请大家到它住的地方去看看 ,一起来吧!
2、(出示课件：小兔子站在清水旁)小兔子呀 ,就住在一条小溪边 ,溪水清清的 ,又凉又甜 ,小兔子在这儿过得可快乐了。可是有一天 ,它发现溪水变得浑浑的了。这是怎么回事呢?小朋友们想知道答案吗?那我们就一起来学习?清清的溪水?这篇课文吧!(板书课题)二、检查预习 ,展示成果课件出示：读一读词语和生字 ,并说说是用什么方法记住的。三、 认识生字 ,指导书写(一)出示生字：让学生在小组交流自己掌握的情况。(二)出示去掉生字的拼音。1、指名读。2、请小老师带读。3、开火车读。4、小组交流 ,你是用什么方法来记住这个字的?(三)指导书写。1、指导书写“互、象、被、掉四个字 ,学习新偏旁“衤。让学生观察字的
3、笔画和田字格中的位置 ,教师示范 ,指导学生书写。2、学生范写生字“俩、读、沿、朝。引导学生在己认识偏旁和字的根底上能自己正确书写。3、学生书写 ,互相欣赏 ,检查订正。四、细读课文 ,读中感悟(一)自由朗读课文 ,概括主要内容：课文中这几个动物发生了什么事?(二)创设情境 ,理解课文前半局部1、出示课文中的两幅图：请选择其中的一幅图 ,说说这幅图说的是什么?2、课文是怎样写的?请自由读一读。3、小组讨论：读了课文 ,你知道了什么?树旁边的溪水是怎样的?为什么会变成这样?4、及时总结 ,合作讨论。你认为大象、棕熊做得对吗?为什么?如果再这样做 ,大自然会变成什么样?所以 ,假设你是大象、棕熊 ,你会怎样做呢?(三)创设情境 ,理解课文后半局部。1、过渡：同学们说得对极了。大象和棕熊也知道错了 ,它们也懂得保护大自然、热爱大自然了。2、指导读课文第10、11自然段。3、说说启发：读了课文 ,你想对大象 ,棕熊说些什么呢?
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