《堂教学实施与》ppt课件

1、夏谷鸣夏谷鸣国家根底教育课程教材专家委员会委国家根底教育课程教材专家委员会委员员教育部教育部“国培专家库首批专家国培专家库首批专家浙江省中小学外语教学学会会长浙江省中小学外语教学学会会长华中师范大学北京研讨院客座教授华中师范大学北京研讨院客座教授提提 纲纲课堂教学程序课堂教学程序 课堂教学的PPT行为主义教学方式 Presentation Practice Testing课堂教学程序课堂教学程序 布鲁姆菲特的PPP行为主义教学方式 Present Practice Practice in context课堂教学程序课堂教学程序 哈默的IPP行为主义教学方式 Introduce Practice

2、 Produce communication课堂教学程序课堂教学程序 课堂教学PPP Presentation Practice Production课堂教学程序课堂教学程序 课堂教学五步法 Review Presentation Drill Practice Consolidation课堂教学程序课堂教学程序 威利斯的CPDPC交际教学方式 Communicate Present language Drill Practice Communicate课堂教学程序课堂教学程序 义务型课堂教学程序1 Task-presenting Task-preparing Task-accomplishin

3、g Task-reflecting课堂教学程序课堂教学程序 义务型课堂教学程序2 Language Learning Language Use Presenting Task Presenting Task Accomplishing Task Reflecting课堂教学程序课堂教学程序 义务型课堂教学程序3 Language Reviewing Task Presenting Task Accomplishing Task Reflecting课堂教学程序课堂教学程序 工程学习教学程序 Project Presenting Project Accomplishing Product Pre

4、senting课堂教学程序课堂教学程序 课堂教学PWP Pre-activities While activities Post-activities课堂教学生成课堂教学生成 生成的前提行为 Classroom Observation 五声听狱讼 辞听，观其出言，不直那么烦； 色听，观其颜色，不直那么赧然； 气听，观其气味，不直那么喘； 耳听，观其听聆，不直那么惑； 目听，观其眸子，不直那么茫然。课堂教学生成课堂教学生成 Classroom Observation Eyes Reading Face Reading Body Language Reading Performance Readi

5、ng Listening Feeling To see whether students are able to do To decide whether the teaching will go on课堂教学生成课堂教学生成 生成的前提要素 活动难度符合学生的认知才干 活动难度超越学生的认知才干 活动难度低于学生的认知才干 活动方式符合学生的心思特征 活动方式不符学生的心思特征课堂教学生成课堂教学生成 生成的常见手段 Scaffolding vs Non-scaffolding Slowing vs Speeding Specific vs General Example vs Abstra

6、ction课堂教学生成课堂教学生成 Aiding vs Deleting课堂教学生成课堂教学生成 Replacing vs Adjusting小组活动的实施与管理小组活动的实施与管理思索题：如何激发自动参与小组活动？学生在小组活动时，教师应该是什么角色？如何评价小组活动？案例案例 在这节课中，教师一共组织了6次小组活动，请大家留意察看她是如何实施和管理的。小组活动的实施过程与管理要点小组活动的实施过程与管理要点小组活动的实施过程与管理要点小组活动的实施过程与管理要点目的清楚、有效指令简要、明晰要求明确、适当分工详细、到人案例小组活动：引见学校案例小组活动：引见学校目的：训练学生协作学习的才干；

7、培育学生运用口头和笔头英语描写本人学校建筑物和活动场所的方位。案例小组活动：引见学校案例小组活动：引见学校指令：教师语速适中、语调亲切、用词易懂、发音地道、达意清楚。学生完全可以了解小组活动的内容、要求以及分工。案例小组活动：引见学校案例小组活动：引见学校要求：研讨本人学校的地图口头描画各个建筑物、场所的方位，引见本人的学校小组协作完成一封未完成的信，以笔头方式描写学校各种建筑物、活动场所的位子，引见学校情况案例小组活动：引见学校案例小组活动：引见学校分工：map designers担任给有关建筑物、活动场所标上英语secretaries担任记录大家讨论内容presenters在全班做presentationcommentators作出自评和互评小组活动的实施过程与管理要点小组活动的实施过程与管理要点小组活动的实施过程与管理要点小组活动的实施过程与管理要点察看仔细、全面调控自然、恰当协助及时、适度案例小组活动：引见学校案例小组活动：引见学校察看：教师不断在教室周围挪动，关注学生的活动调控：教师把握活动进程，适当提示协助：教师给需求的小组提供必要的支架小组活动的实施过程与管理要点小组活动的实施过程与管理要点小组活动的实施过程与管理要点小组活动的实施过程与管理要点呈现真实、自然互动自动、多维评价积极、有效案例小组活动：引见学校案例小组活动：引见学校呈现：学生可以