一个小村庄的故事

1、7 一个小村庄的故事 教学目标： 1 1 认识“郁、澈”等 9 9 个宇，学会“林、有旷等 1313 个字。正确读写“山谷、森 林”等词语。 2 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3 3、 体会乱砍伐树给人类带来的灾难。 教学重难点： 教学重点是理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因；教学难点是联系 生适实际理解本文所蕴涵的深刻道理。 教学准备： 1 1、 小黑板（字词）。 2 2、 课前布置学生查找资料，了解我国的森林覆盖率与森林的破坏情况、植物与水 土流失、植物与环境保护等相关知识。 教学安排：3 3 课时 第一课时 一、 投影插图，导入新课 1 1、 师: :山谷中，有这样一

2、个小村庄，请同学们看一看，它给你留下怎样丁怎岸的印 象？ 2 2、 学生讲述自己的感受，体会小村庄的环境之美。 3 3、 今云，我们就读一读这个小村庄的故事。（出示课题）让我们把时光倒回到许 多年前开始。 二、 自读课文，完成以下要求 1 1、 把课文读正确、流利。 2 2、 认读生字，指正字音。 森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、咆哮、应 有尽有、锋利、喘气儿、黎明 3 3、 边读边思考: :小村庄结果怎么样了？ 三、 汇报交流思考的问题。小结：一个美丽的小村庄最后在一场大雨中消失得无影无踪，真令人痛心，这到 底是谁造成的呢？我们下节课探究这个问题。 四、熟读课

3、文，练习讲述这个故事。 1 1 自己练习讲述。 2 2、指名讲述。评价读音的准确，故事的完整。 第二课时 一、 练习有感情地朗读课文，读中感悟 1 1 自已练习读。 2 2、 小组内读，评议后再练习。 3 3、 指名读，师生评议。 （1 1） 第 1 1 段要读出小村庄环境之美。 这样一个美丽的小村庄后来在一场大雨中消失得无影无踪了， 这是多么令人痛心的 事呀！是谁毁了的呢？ （2 2） 深入学习 2 2、3 3 段。 理解第二段第三句话：具体给这十几户人家取一些名字并描述他们的行为。 把“一间间、一栋栋的房子，应有尽有的家具、工具”说一说。 说说对“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空

4、中”这句话的理解。 朗读指导：读出小村庄人们的行动以及村庄变化的过程。 （3 3） 学习最后两段。 去掉“还”字跟原句比较，找出问题的实质。 联系上下文理解“大雨没喘气”和“什么都没有了一一所有靠斧头得到的一切， 包括那些锋利的斧头”，体会悲惨的无法挽回的结局。 过渡：事实正像我们所预料的那样，这个小村庄的人们在享受了斧头带给他们 的好处之后，最终还是让这些斧头给毁了一切。 “什么都没有了”指的是什么没有了，你能具体说说吗？ 议议如何读好这两段，再试试。 二、 总结全文。 1 1、有感请地朗朗全文。 2 2、你想对小村庄的人说什么？ 第三课时 一、 学习生字 1 1 认读生字，给每个生字组词。 2 2、 认记字形，交流方法。 3 3、 点拨字形： 森、葱、犁、喘、黎 在田字格中的比例应该协调。“葱”的中间是“匆”不是“勿”； “裸”的左半部分是“衣补”不是“示补”； “黎”的上部右边的不能写成多一撇的“勿”; ; 同样是“木”这个部件，在“森、栋、柴”中就有很大的不同；很多独体字作偏旁时具 体形状要发生改变，如“葱”中的“心”、“砍”的“石”