二、我爱喝稀粥2010101214452970

1、课前讲话：话题： 我最喜欢吃的一种食物 时间： 五分钟 上台人数： 三人 二 我爱喝稀粥学习目标：1、借爱喝粥一事透视年轻中、借爱喝粥一事透视年轻中国的历史。国的历史。2、感受乡土文化对中国人的、感受乡土文化对中国人的影响，警示世人不能忘本，不影响，警示世人不能忘本，不能丢失本真。能丢失本真。【教学重点教学重点】 了解乡土文化对中国人的影响； 提醒人们做人不能忘本。提醒人们做人不能忘本。【教学难点教学难点】 了解年轻中国的曲折道路及发展中人们的生活。【教学方法教学方法】 探究【教学手段教学手段】 多媒体辅助教学了解作者：了解作者： 河北南皮人，河北南皮人，1934年生于北京。上中学时参加中共领

2、导年生于北京。上中学时参加中共领导的城市地下工作。的城市地下工作。1948年加入中国共产党。年加入中国共产党。1950年从事青年从事青年团区委工作。年团区委工作。1953年创作长篇小说年创作长篇小说青春万岁青春万岁。王蒙。王蒙的作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程，他也由的作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程，他也由初期的热情、纯真趋于后来的清醒、冷峻，而且乐观向上、初期的热情、纯真趋于后来的清醒、冷峻，而且乐观向上、激情充沛，并在创作中进行不倦的探索和创新，成为当代激情充沛，并在创作中进行不倦的探索和创新，成为当代文坛上创作最为丰硕、始终保持创作活力的作家之一。文坛上创作最为丰硕、始

3、终保持创作活力的作家之一。代代表作有：长篇小说表作有：长篇小说青春万岁青春万岁、 活动变人活动变人形形 . 王蒙在国内首开新时期国内意识流小说创作先河，倡导王蒙在国内首开新时期国内意识流小说创作先河，倡导作家学者化、学者作家化，掀起人文精神大讨论，是中国作家学者化、学者作家化，掀起人文精神大讨论，是中国当代文学走向现代写作技巧的开拓者。当代文学走向现代写作技巧的开拓者。课前提问：说说你喝过哪些粥，最喜欢喝的是什么粥？一、学生采用朗读方式自主学习。二、自学检测：1、读读下面这些词语，读准每个字音。 糯米 温馨 吸吮 肉糜 生蚝 熨帖 哺育 雪里蕻 酱苤菜 荨麻诊相得益彰 舒肝养脾 自吹自擂2、把

4、下面成语多写几遍，记住每个成语的含义。欢呼雀跃 相得益彰 一、学生以朗读的方式再次感悟全文二、自学检测1、请仿照文中“干脆说，大米粥本身就传递着一种伤感的温馨，一种童年的回忆，一种对于人类的幼小和软弱的理解和同情，一种和平及与世无争的善良和退让”。的句子，用“ 传递着一种 ，一种 ，一种 ，一种 ”句式写两句话，要求分句间有层层递进的关系。2、说说你喜欢吃的一种具有家乡风味的食物，从吃的过程中体会出什么情感，感受到什么风俗习惯？懂得了什么生活哲理？课前抽测：1、读读下面这些词语，读准每个字音。 糯米 温馨 吸吮 肉糜 生蚝 熨帖 哺育 雪里蕻 酱苤菜 荨麻诊相得益彰 舒肝养脾 自吹自擂2、说说

5、作者写了哪些粥？这些粥各有什么特点？3、说说作者写了哪些粥？这些粥各有什么特点？4、这些粥引出了作者哪些感触？课堂小结： 文中作者那挚爱的普通的稀粥，对于生活在如今这个不愁吃穿年代里的在座的各位，对粥也许是没有特别的感觉的，但是作者的感触却与我们是截然不同的？他不仅借喝粥的经历透视了我们年轻的中国曾经走过的曲折之路，更是抒写出作者对人生丰富的认识。3、这些粥引出了作者哪些感触？朗读比赛：朗读比赛： 按课文把朗读内容确定为三段（大米粥、按课文把朗读内容确定为三段（大米粥、玉米粥、腊八粥），同学自愿选择其中一玉米粥、腊八粥），同学自愿选择其中一段来朗读，并进行评比，看谁的朗读（段来朗读，并进行评比，看谁的朗读（1）读出了作者通过稀粥想要表达的感情（读出了作者通过稀粥想要表达的感情（2）让大家食欲大