《第四节光的色散》教案2

1、光的色散教学目标1 1通过色散实验，知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。用实 验让学生体验色光的混合和颜料混合是不同的。2 2能用色光的混合和颜料的混合知识简单解释五光十色的世界，使学生对探索自然充 满兴趣。教学重、难点1 1.重点(1)(1)光的色散及色光的复合。(2)(2)引导学生观察自然现象，并使学生了解通过实验探究自然现象的基本方法。2 2.难点光的色散及色光的复合实验。教学方法实验法、观察法、科学探究法。教具准备演示实验：水槽、平面镜、光碟、两个相同的三棱镜、投影仪、铁架台、光屏。学生实验：三只聚光灯、红、绿、蓝三种颜色的透明胶片、光屏、放大镜、颜料盒、调 色板教学

2、过程一、课题引入师：欣赏一幅美术作品，用什么灯光照明最合适？生甲：用柔合的灯光最合适。生乙：用柔合的白色灯光最合适。师：对，用柔合的白光最合适。你知道吗？一朵红色的月季花在阳光下十分鲜艳可爱，可是当它受到蓝光照射时就失去了光彩。所以欣赏一幅美术作品， 用柔和的白光最合适， 这节课我们就来研究白光的色散现象。二、新课教学导入课前要求你们做课本 P60P60 图 4 4 3030 实验，实验观察：太阳光经玻璃、水反射和折射后产 生的现象，你们看到了什么现象 ？生：看到了白色的太阳光变成彩色的了。师：做这个实验，最好在阳光下进行。纸板离盛水脸盆近了，光斑展不开，现象不够明显，远了，光斑亮度不够，现象

3、也不明显，所以实验时要进行调整，获得较好效果、师：将光碟放在阳光或日光灯下，你们又看到了什么现象？引导学生观察从一个三棱镜射出的光还是白光吗？有几种颜色，分别叫什么？七色光从第二个三棱镜射出后，是什么颜色的光？生甲：从第一个三棱镜射出的光不是白光，是七种颜色的光，分别叫红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。生乙：七色光从第二个三棱镜射出后又变成一束白光。师：白光分解成七种颜色光的现象叫光的色散，七种颜色的光汇合后变成一条白色光带，叫色光的复合。板书：第四节 光的色散1 1 .光的色散。师：你在生活中是否看到过自然界中的彩虹？如果看到过，请你回忆一下是在什么时候、什么情况下看到彩虹的 ？生：夏天雨后的天空

4、中看到过彩虹。演示实验：取一只小型的废白炽灯泡或小电珠，去掉灯脚与灯 丝等，在里面装满清水。再取一个不透光的硬纸板，在板上开一个 与灯泡直径相仿的孔，用较强的光通过板上的孔照射到灯泡上。在 板上灯泡一面可以看到孔的周围有一圈彩色的光环，从内圈到外依次是紫、靛”等色，最外圈是红色。如图4 4. 4 4 2424 所示。也可利用浇花或美发用的小喷雾器产生喷雾的效果，调整喷水雾方向，使观察者能够在背对太阳的方位进行观察。 引导学生观察: 彩虹？人造彩虹中有几种颜色的光 ？如何排列？2 2 .色光的混合。学生探究实验：4 4 个人一组在聚光灯前蒙一块有颜色（红色、黄色或蓝色）的透明胶片，再将其发出的光

5、投射出白色屏幕上，形成有部分光交汇。如课本 P6IP6I 图 4 4 3535。让学生观察。师：你们观察到什么现象 ？生甲：透明物体的颜色与透过的光的颜色相同。生乙：不同颜色的光能混合成另一种颜色的光。生丙：红、绿、蓝三种颜色的光混合在一起，可以得到白光。生：看到了彩色扇面。师：可能有的同学课前没有做以上两个实验，请课后留下来补做。演示实验：取两个三棱镜，一个带狭缝的挡光板和一个白色光屏，按图4 4 3232, 4 4 3333在什么情况下才能看到所示操作。在用三棱镜做光的色散实验时，理想的光源是太阳光，可以用平面镜将太阳光反射到实验室内，通过有窄缝的挡光板后入射到三棱镜的一个侧面，注意入射光

6、线要从底边方向斜向上射入三棱镜，将光屏放在棱镜的另一侧面，使三棱镜绕自身的轴线微微转动，就可以在光屏上得到彩色的光谱带。光屏与棱镜的距离调节在0.5m0.5m 左右为宜，这样得到的彩色光谱带清晰。做七色光的混合实验时，两块棱镜的相对的边要平行。光屏距棱镜的距离约imim 这样才能观察到混合后的白光。实验光源也可以是日光灯、功率较大的白炽灯等。也可利用投影仪来做以上实验。如图 4 4. 4 4 2 2 所示，用一块开有窄缝的硬纸板放在投影仪面板上，调节投影仪的镜头，从平面镜中反射的光束与水平面夹角约6060 度左右为宜，在竖直屏幕上得到一条清晰的狭窄的白光带。把三棱镜固定在铁架台上，使三棱镜可绕

7、轴转动。实验时，开启投影仪，调节三棱镜高度并转动三棱镜， 可观察到屏幕上白色光带被分解成红、将另一个三棱镜也安装到铁架台上，位置如图 4 4. 4 4 3 3 所示，适当调节后，可观察到七 色光带又汇合成一条狭窄的白色光带。师：实验研究表明，自然界中红、绿、蓝三种颜色的光是无法用其他颜色的光混合而成 的，而其他颜色的光则都可以通过红、绿、蓝的适当混合而得到的，因此，红、绿、蓝三种 颜色被称为光的三基色”。彩色电视机的荧光屏和计算机显示器的屏幕上艳丽的画面是由红、绿、蓝：三色光合成的。板书：2 2 .光的三基色学生探究实验：学生 4 4 个人分一组在调色板上试试，能否用红、黄调出橙色 ？用红、蓝

8、 调出紫色？用黄蓝调出绿色？用调出的颜色再混合， 并改变不同颜色混合时的比例， 还能调出 哪些颜色？生：探究、交流。师：各种颜色的颜料的混合能否调出红、黄、蓝生：调不出。师：红、黄、蓝被称为颜料的“三原色”板书：3 3 .颜料三原色橙、黄、绿、蓝、靛、师：你们将这三种颜色调在一起，试试会调出什么颜色？生：黑色。师：光的三基色是红、绿、蓝混合在一起，会产生白光，颜料的三原色调在一起会变成黑色。自然界的色彩种类繁多， 不同的色彩搭配不仅给人以美感，而且使人产生联想。看到黄、橙、红的暖色，你会联想到什么 ？看到绿、蓝、紫等冷色，你又会联想到什么？生：看到暖色我会联想到太阳、火等，看到冷色我会联想到草地、水等。师：冷暖色的对比与协调，能产生美妙、生动的色感。三、归纳小结与学习过程评估师：本节课我们学到了什么 ？生：讨论、交流后得出，通过本节课的学习，我们知道了白光可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，这叫光的色散。自然界中的彩虹就是光的色散现象。七种颜色的光混合在一起，又会变为白色，这叫光的复合，光的三基色是红、 绿、蓝颜料的三原色是红、 黄、蓝。师：每位同学都对自己在本节课的学习情况进行评估。教师简要地对本节课全班同学学习