小型办公网络组建

1、小型办公网络组建实践教案设计厦门工商旅游学校 张太彪一 、教学目标1、 知识与技能知道局域网的含义，知道计算机局域网网络架构的基本条件，学会组建小型局域网络。2、 方法与过程按照老师的讲解和提示，分组讨论和实验，学会使用这些设备实现多台计算机的连接与通信。3、 情感、态度与价值观目标能接受小组的每一个活动，并保持认真的态度去参与并实现。二 、教学重点与难点知道局域网的含义，组网的需求分析和策略选择，动手组建小型的局域网络。三 、现状分析中职阶段的学生对于抽象事物的理解能力较为薄弱。对于计算机网络的认知水平理解的仅是计算机网络的功能，会上网，会在网上邻居共享资源，对计算机网络的物理架构所知甚少，

2、更不用说如何去亲自动手去搭建一个网络了。四 、教学流程图情景导入： 应该选择什么样的网络连接策略,组建办公局域网？明确目标，提升学习的兴趣。第一步：需求分析：计算机数量？分布？速度？实现功能？经费预算？通过分析、观察和实践，了解计算机网络的连接，知道连接所必需的硬件条件第二步：选择网络模式：对等网，还是C/S网。第三步：选择网络传输介质：有线，还是无线？第四步：选择网络连接设备：实物观摩，集线器，交换机与路由器。第五步：选择网络拓扑结构？星型，总线型，还是环型？第六步：网络连接和测试通过讨论、实践，体验办公网络的连接和测试。结束：归纳和总结通过考查，使学生学会举一反三。知识拓展：不同办公室计算

3、机的网络连接五 、教学过程环 节教师活动学生活动备注课题引入(5情景导入：提问：如果想把一间办公室的计算机连起来，组成一个局域网。 那么应该选择什么样的网络连接策略？小组讨论找寻方法通过提问引出局域网的概念，使学生对局域网连接的相关策略有所了解。出示局域网的概念。明确课题（将同一个办公室的计算机连接起来，组成计算机网络，实现相互访问、上网等功能）做笔记新课学习(351、需求分析。（5）（1）网络中有多少台计算机联网？（2）网络要实现哪些功能和服务？（3）用户如何分布？（4）网络传输速度要多快？（5）经费的预算情况如何？思考、讨论、回答、做笔记通过讲解，让学生明白局域网组建的需求分析的一般步骤及

4、要注意的有关问题2、选择网络模式（5）（1）对等网的特点和拓扑结构（2）C/S网的特点（3）两者对比。思考、回答、做笔记通过讲解让学生了解常见的两种网络模式。3、选择网络传输介质（10）（1）有线传输介质：双绞线、同轴电缆、光缆等，总结各自的特征。（2）无线传输介质：微波、红外线、无线电波、激光等。看书、思考通过讲解让学生掌握网络的常用传输介质4、选择网络连接设备（5）中继器、集线器、交换机、路由器观摩、思考通过讲解使学生熟悉相关连接设备。5、选择网络拓扑结构（10）总线型、星型、环形、网状。（讲授、分析各自的优缺点）听、记通过讲解让学生掌握常见的网络拓扑的特点和具体应用。实践准备（5）为学生

5、分组，发放各种器材和设备听为下节课做实验前准备实践过程（25）指导学生按要求连接网络，并进行相应的测试动手组网基于上节课讲的内容，让学生掌握具体的网络组建学生成果体验(2教师巡视，引导学生总结组网的注意事项；并回答学生的有关疑问。实现不同计算机的相互访问，感受成果，提出疑惑。通过学生自己的实践总结，使学生对计算机网络中的网络设备、通信介质等概念的具体化，并能进行相关网络的组建。归纳总结（3）提问：局域网组建需要注意哪些问题，需要哪些设备？师生共同回顾整堂课的内容思考、总结知识拓展(10考一考：如何实现多个办公室计算机之间的连接？教师展示学校、区，全世界计算机网络的连接图以及常见的各种连接方式。小组讨论、思考，进行虚拟连接让学生尝试不同办公室计算机的连接（预先设置障碍：一般网线的最长距离不超过100米），引出通过网络设备的逐层连接，计算机网络可以不断扩大，直至全世界。通过“考一考”，让学生对局域网组建有进一步的了解。【设计意图】1、希望通过这堂课，使学生对计算机网络的构架有所了解，对于计算机网络不再是模糊的概念，而是在头脑中有所具体化。更重要的是，能够根据不同的需求，选择合适的设备和策略，完成简单计算机局域网络的组建，在组建过程中掌