文言文阅读课件1

1、初中语文初中语文文言文复习指导文言文复习指导 能掌握初中文言文复习的基本方法。能掌握初中文言文复习的基本方法。文言文复习总体要求 学习文言文是我们吸收祖国古典文学精华最直接的途径,也是我们了解古代社会生活、感受古代人文精神的重要窗口。大纲规定：初中生要“诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇”。复习文言文需注意的几个方面 一、 作者生平简介 二、 文中字词读音 三、 完成背诵、默写任务 四、 文言实词、虚词词义的理解 五、 翻译句子 六、 理解课文内容 七、 理清作者思想感情、文章主旨复习整体思路复习整体思路作者情况读音背诵默写重要词义翻译句子概括内容思想感情复习方

2、法：复习方法：一、关于作者情况，我们可以用四字法加以掌握。即：名、 时、 地、 评如：司马迁字 ， 是我国 （朝代） （地名）人，他写的 是我国第一部 体通史，他是我国古代的 家和 家。 子长汉夏阳史记纪传文学 史学二、文言文的读音讲究两个字： 准确准确 三、背诵、默写： 不默写就谈不上积累。不默写就谈不上积累。 大声朗读，加深体会。大声朗读，加深体会。 出声背诵，巩固记忆。出声背诵，巩固记忆。 勾画名言警句和关键句，逐一背勾画名言警句和关键句，逐一背诵、默写。诵、默写。 做一些理解性默写的题目，加深做一些理解性默写的题目，加深理解记忆。理解记忆。1.岳阳楼记岳阳楼记中，描写洞庭湖边花草的语句

3、是：中，描写洞庭湖边花草的语句是：（）2.陶渊明在陶渊明在桃花源记桃花源记中描写桃花源人精神面貌的句子是：中描写桃花源人精神面貌的句子是：（）3.曹刿论战曹刿论战一文中，最能表现曹刿一文中，最能表现曹刿“取信于民取信于民”战略思想的一句是：战略思想的一句是：（）4.美国在南海事件中表面上不动声色，其实别有用心，想在亚太地区扩大美国在南海事件中表面上不动声色，其实别有用心，想在亚太地区扩大自己的军事势力，真可谓：（自己的军事势力，真可谓：（）（请用）（请用醉翁亭记醉翁亭记中的名句回答。中的名句回答。)5.陈涉世家陈涉世家中表现陈涉年轻时就有非凡抱负的一句是：中表现陈涉年轻时就有非凡抱负的一句是：

4、（）6.与朱元思书与朱元思书中用议论抒情点明中心的句子是：中用议论抒情点明中心的句子是：（）岸芷汀兰，郁郁青青。岸芷汀兰，郁郁青青。黄发垂髫，并怡然自乐。黄发垂髫，并怡然自乐。小大之狱，虽不能察，必以情。小大之狱，虽不能察，必以情。醉翁之意不在酒。醉翁之意不在酒。燕雀安知鸿鹄之志哉！燕雀安知鸿鹄之志哉！鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 四、理解文言实词词义 通假字 古今异义词 词类活用 一词多义 认准通假字和古今义 通假字和古今异义词是古汉语中比较复杂的两种语言现象。这类词在课本中不多，我们不妨把课本中出现的这类字全整理出来。 例如：（1

5、）固以怪之矣（“以”通“已”，已经） （2）蝉则千转不穷（“转”通“啭”，鸟婉转地叫。这里指蝉鸣。） （3）百废具兴（“具”通“俱”，全，皆。） 古义：逃跑 古义：暗中 今亡亦死 又间令 今义：死 今义：时间词类活用和一词多义 词类活用： 一一、 名 动（公将鼓之） 二二、 名 状（而乡邻之生日蹙） 三三 、形 动（互相轩邈） 四 、形 名（被坚执锐） 五 、形 使动用法（忿恚尉）一词多义： 会宾客大宴（适逢） 四时之景（景色）会 景 多会于此（聚集） 春和景明（阳光）1下列句中画线词意思不同的两项是下列句中画线词意思不同的两项是()A委而委而去去之之/去去国怀乡国怀乡B宜宜乎众矣乎众矣/宜宜

6、多应者多应者C又何又何间间焉焉/遂与外人遂与外人间间隔隔D今今亡亡亦死，举大计亦死亦死，举大计亦死/国恒国恒亡亡2下列句中画线字与下列句中画线字与“故天将降大任于是人也故天将降大任于是人也”中中“故故”字的意思相同的一项是字的意思相同的一项是()A故故虽有名马，只辱于奴隶人之手虽有名马，只辱于奴隶人之手B温温故故而知新而知新C扶苏以数谏扶苏以数谏故故，上使外将兵，上使外将兵D既克，公问其既克，公问其故故3下列句子中没有通假字的一项是下列句子中没有通假字的一项是()A有良田美池桑竹之属有良田美池桑竹之属B乡为身死而不受乡为身死而不受C食之不能尽其材食之不能尽其材D属予作文以记之属予作文以记之C、

7、DAA4.解释下列画线的词语。解释下列画线的词语。(1)率率妻子妻子邑人来此绝境邑人来此绝境（）(2)忠忠之属也（之属也（）(3)可以可以一战（一战（）(4)属予属予作文作文以记之（以记之（）(5)游人游人去去而禽鸟乐也（而禽鸟乐也（）(6)小大之小大之狱狱（）妻子儿女妻子儿女尽力做好本分的事尽力做好本分的事可以凭借可以凭借写文章写文章离开离开案件案件五、理解文言虚词词义之之而而以以于于 用用法法例例句句解解释释代词代词学而时习学而时习之之，不亦说，不亦说乎？乎？它，指学它，指学问问结构助词结构助词前人前人之之述备矣。述备矣。的的动词动词辍耕辍耕之之垄上。垄上。去，往去，往取消句子独立性取消句

8、子独立性吾妻吾妻之之美我者，私我也。美我者，私我也。不译不译宾语前置的标志宾语前置的标志孔子云：何陋孔子云：何陋之之有？有？不译不译调节音节调节音节公将鼓公将鼓之之，刿曰，刿曰“未可未可”。不译不译 用用法法 表承接表承接表转折表转折表修饰表修饰表并列表并列例句例句解释解释学学而而不思则罔不思则罔但是但是温故温故而而知新知新河曲智叟笑河曲智叟笑而而止之曰止之曰不译不译泉香泉香而而酒洌酒洌并且并且就就用用法法例例句句解解释释动词动词皆皆以以美于徐公美于徐公认为认为 介词介词不不以以物喜，不物喜，不以以己悲己悲因为因为问：问：“何何以以战？战？”凭借凭借醒能述醒能述以以文文用用连词连词以以俟夫观人

9、风者得焉俟夫观人风者得焉用来用来通假字通假字固固以以怪之矣怪之矣同同“已已”，已经，已经用法用法例例句句解解释释介介词词表表处处所所相与步相与步于于中庭中庭在在皆朝皆朝于于齐齐到到表对表对象象客之美我者，欲有求客之美我者，欲有求于于我也我也向向表 比表 比较较所恶有甚所恶有甚于于死者死者比比1.下列句子中下列句子中“之之”的用法不同于其他三句的是的用法不同于其他三句的是()A一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死B属予作文以记之属予作文以记之C委而去之，是地利不如人和也委而去之，是地利不如人和也D怅恨久之怅恨久之2.写出下列句中写出下列句中“而而”各表示什么关系。

10、各表示什么关系。(1)山水之乐，得之心而寓之酒也山水之乐，得之心而寓之酒也()(2)杂然而前陈者，太守宴也（杂然而前陈者，太守宴也（）(3)禽鸟知山林之乐，而不知人之乐禽鸟知山林之乐，而不知人之乐()(4)水落而石出水落而石出()D表并列，并且表并列，并且表修饰表修饰表转折，但是表转折，但是表承接表承接3.下列各句画短线的词，意思相同的两组是下列各句画短线的词，意思相同的两组是（）（）（）A.南南极极潇湘潇湘/此乐何此乐何极极B.其其真无马耶真无马耶/增增其其旧制旧制C.至于负者歌至于负者歌于于途途/迁客骚人，多会迁客骚人，多会于于此此D.不不以以物喜，不物喜，不以以己悲己悲/小大之狱，虽不能

11、察，必小大之狱，虽不能察，必以以情情E.悍吏悍吏之之来吾乡来吾乡/予独爱莲予独爱莲之之出淤泥而不染出淤泥而不染F.一一碧万顷碧万顷/长烟长烟一一空空CE 理解翻译好文句 词和句子的翻译是相辅相成的，对初中生的基本要求是： 准确准确 、顺畅、顺畅牢记一则顺口溜：字字落实， 单被双换；国年官地，固定不替；调整语序，补充所需；带入原文，仔细审议。文言文的翻译 落实关键字词的含义。落实关键字词的含义。 学会必要的增、删、换、调。学会必要的增、删、换、调。 几种常见句式的翻译。几种常见句式的翻译。原则：字字有着落，以直译为主，直、意译相结合原则：字字有着落，以直译为主，直、意译相结合 种种类类例例句句译

12、译文文判断句判断句此则岳阳楼之大观此则岳阳楼之大观也也 。这就是岳阳搂的这就是岳阳搂的雄伟景象。雄伟景象。被动句被动句其印为予群众所得其印为予群众所得毕昇的字模被我毕昇的字模被我的弟侄辈们得到的弟侄辈们得到了。了。省略句省略句 见渔人见渔人,乃大惊乃大惊(他们他们)看见渔夫看见渔夫很吃惊。很吃惊。倒装句倒装句微斯人，吾谁与微斯人，吾谁与归？归？没有这种人，我没有这种人，我同谁一道呢？同谁一道呢？ 1食马者不知其能千里而食也。食马者不知其能千里而食也。分析分析:句中的句中的“千里千里”应灵活地解释为动词性短语一一应灵活地解释为动词性短语一一“日行千里日行千里”，句中第句中第2个个“食食”后面省略

13、了代词后面省略了代词“之之”，翻译，翻译时要作补充。时要作补充。参考译文参考译文:喂马的人不知道它有日行千里的能力而去喂养它。喂马的人不知道它有日行千里的能力而去喂养它。 2予谓菊，花之隐逸者也予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者莲，花之君子者也。也。3苔痕上阶绿，草色入帘青。苔痕上阶绿，草色入帘青。分析分析:这是一个排比句，句中包含三个判断，翻译时要体现句这是一个排比句，句中包含三个判断，翻译时要体现句式特点。式特点。参考译文参考译文:我认为菊花是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲我认为菊花是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲花是花中的君子。花是花中的君子。分析分析:这是对偶句，要尽可能译得对称工整，句中的这是对偶句，要尽可能译得对称工整，句中的“上上”活用为活用为动词。动词。参考译文参考译文:苔痕碧绿，长上台阶；草色青葱，映入帘内。苔痕碧绿，长上台阶；草色青葱，映入帘内。练习： 1.然而不胜者，是天时不如地利也。 2.属予作文以记之。理解文章内容及作者思想感情 所需能力：思维的全面性、准确性和表达的概括性、简明