部编版语文三年级下册《5 守株待兔》《6 陶罐和铁罐》练习卷

1、内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线绝密·启用前部编版语文三年级下册5 守株待兔6 陶罐和铁罐练习卷题号一二三四五总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、书写1.看拼音，写词语。jio ào nuò ruò qin x shì fàng chén t jià zhí xing tí bìng lùn shu zh dài tù2.读一读下面这些带“兔”的成语，记一记，并抄写一遍。守株

2、待兔兔死狐悲兔死狗烹兔走乌飞狡兔三窟玉兔东升静如处子，动如脱兔评卷人得分二、填空题3.加偏旁成新字，再组词。朱_木_寺_需_4.解释下列加点字的意思。1兔走触株_2.冀复得兔_3因释其耒而守株_4.而身为宋国笑_5.写出下列词语的近义词。恼怒_羞愧_谦虚_美观_光洁_理会_6.根据课文内容填空。守株待兔这个故事中，种田人因为_而天天守在树桩旁，结果_。这个故事告诉我们_。评卷人得分三、语言表达7.按要求写句子。1兔走触株，折颈而死。（用现代汉语解释这句话的意思）_2修改病句。我决心改掉做作业马虎的不好毛病。_评卷人得分四、现代文阅读阅读练习。陶罐和铁罐（节选）“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地

3、问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。（）我确实不敢碰你，但并不是懦弱（）陶罐争辩说我们生来就是盛东西的（）并不是来互相碰撞的（）说到盛东西（）我不见得就比你差（）再说（）“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”8.在文中（ ）里填上合适的标点符号。9.写出下列词语的反义词。懦弱_骄傲_永远_10.“你怎么敢和我相提并论”中“相提并论”指_。11.铁罐认为自己_，认为陶罐一碰就会_，所以觉得陶罐不能和自己相提并论；而陶罐认为它们生下来就是_的，并不是来_的，所

4、以不想与铁罐争吵。12.你想对骄傲的铁罐说些什么呢？_评卷人得分五、其他13.读一读下面这些出自寓言故事的成语，想一想每个成语的意思。狐假虎威 亡羊补牢 叶公好龙 南辕北辙买椟还珠 对牛弹琴 指鹿为马 东施效颦一叶障目 螳臂当车 抱薪救火 坐井观天参考答案1.骄傲懦弱谦虚释放 尘土价值相提并论守株待兔【解析】本题考查看拼音写汉字能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“傲、懦、弱、谦、释、值”容易写错，要注意这些字的笔画、结构。书写时要做到规范、正确和美观。2.守株待兔兔死狐悲兔死狗烹兔走乌飞狡兔

5、三窟玉兔东升静如处子，动如脱兔【解析】本题考查学生的书写能力。抄写时，一要准确，即不要抄错字；二要规范，即笔画要清楚；三要端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；四要整洁，即不要涂改。本题在抄写成语时要注意“株、烹、窟、静”等字要抄写正确，无错别字。3.     株     植株     宋     宋国     诗    

6、诗歌     懦     懦弱【解析】本题考查学生对字形的理解与掌握，结合题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字，再组词即可。朱：可加上“木”字旁变成“株”字，组词“株连”；除此外还可以变成“珠、蛛、侏”等新字。木：可加上“木”字旁变成“林”字，组词“树林”；除此外还可以变成“沐、休、狇 ”等新字。寺：可加上“山”字旁变成“峙”字，组词“对峙”；除此外还可以变成“恃、诗、待、侍”等新字。需：可加上“忄”字旁变成“懦”字，组词“懦弱”；除此外还可以变成“儒、濡、孺、蠕”等新字。4.  

7、;   跑     树桩     希望     于是     放下     被【解析】本题考查了学生对于文言文的加点字词解释能力。要想理解字义，就要先理解整句话的意思，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。注意理解与区分古今义。1兔走触株：出自战国·韩·韩非韩非子·五蠹。句子意思是：一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上。走：跑。株：树桩

8、。2.冀复得兔：出自战国·韩·韩非韩非子·五蠹。句子意思是：希望能再得到一只兔子。冀：希望。3因释其耒而守株：出自战国·韩·韩非韩非子·五蠹。句子意思是：（农民）于是放下了他的农具，天天等在树桩旁。因：于是。释：放下。4.而身为宋国笑：出自战国·韩·韩非韩非子·五蠹。句子意思是：而他自己也被宋国人耻笑。为：被。5.     愤怒     惭愧     虚心  

9、0;  美丽     光滑     理睬【解析】本题考查了近义词的掌握情况。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答时要在理解所给词语的基础上填写出意思相近的词语。要注意平时的积累。恼怒：指生气；愤怒。近义词有愤怒、气恼等。羞愧：指羞耻和惭愧。近义词有惭愧、窘迫等。谦虚：指虚心，不自满；客套话。近义词有虚心、谦逊等。美观：外形好看；漂亮。近义词有美丽、好看等。光洁：指光滑而洁净。近义词有光滑、光亮等。理会：:指懂得，领会；理解；理睬。近义词有理睬、搭理等。6.   

10、0; 白捡了一只撞到树桩而死的兔子     兔子没等到，自己被宋国人耻笑     做任何事情不要心存侥幸，更不要指望不劳而获【解析】本题考查了学生对课文的理解能力。根据内容做题，这要求学生对课文内容非常熟悉。学生平时注意养成阅读课文内容，并从中获取信息的能力。还要注意平时的积累。守株待兔出自韩非子·五蠹，是一则寓言故事。讲述了战国时期宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树桩上死了，于是他便放下锄头每天在树桩旁等待，希望再得到撞死的兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人所耻笑的故事。这个故事告诉了

11、我们做任何事情不要心存侥幸，更不要指望不劳而获的道理。故本题根据守株待兔的课文理解答题即可。7.     兔子奔跑时撞到了树桩，折断脖子死了。     我决心改掉做作业马虎的毛病。【解析】1本题考查句子翻译能力。注意文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧。兔走触株，折颈而死：触:撞到。株：树桩。折:折断。兔子奔跑时撞到树桩上，撞断了脖子死去。2本题考查学生病句修改能力。需要认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查

12、修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。本句病句“不好”与“毛病”重复，去掉“不好”即可。即：我决心改掉做作业马虎的毛病。8.“。”，“，。，。”9.     勇敢     谦虚     暂时10.（把陶罐和铁罐）放在一起比较11.     坚硬     破碎     盛东西     互相碰撞12.铁罐，每个人都有自

13、己的优点和缺点，不要只看到别人的缺点，看不到自己的缺点，要学会取长补短。【解析】(1)本题考查标点符号的掌握情况。注意分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，在文中填上合适的标点符号。本题注意分析陶罐说的话，如提示语在前，“说”后面加冒号，所说的话加双引号。提示语在说话后，前面说的话要加双引号。提示语在中间，前后说话内容都加双引号，提示语后加逗号。即：“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说”(2)本题考查学生对反义词的掌握能力。解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。懦弱：指软弱，不坚

14、强。反义词有果敢、勇敢等。骄傲:指自负而轻视他人；得自豪的人或事物。反义词有谦虚、虚心等。永远：指长远；永久。反义词有暂时、短暂等。(3)本题考查了学生结合具体的语境理解词语的意思的能力。完成此类题目，需要结合短文具体内容进行分析作答。相提并论:把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待，在本文中指把陶罐和铁罐放在一起比较。(4)本题考查了学生的阅读理解能力。完成此类题目，需要结合语段中的有关句子及对内容的理解完成。结合内容“你敢碰我吗？陶罐子！”“我就知道你不敢，懦弱的东西！”“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”可知，铁罐认为自己坚硬，陶罐

15、一碰就会碎，所以觉得陶罐不能和自己“相提并论”。结合“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说”可知，陶罐则认为它们生来就是盛东西的，并不是来相互碰撞的，所以不想与铁罐争吵。(5)本题考查了学生在理解课文内容的基础上表达自己看法的能力。本题答案不固定，说出自己的看法，言之有理即可。通过阅读短文可知，本语段主要描写了铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，所以可结合本文所表达的“要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。”这一主题进行表达自己的观点即可。13.狐假虎威 亡羊补牢 叶公好龙 南辕北辙买椟还珠 对牛弹琴 指鹿为马 东施效颦一叶障目 螳臂当车 抱薪救火 坐井观天【解析】本题旨在增强学生的成语积累能力，注意在理解成语意思的基础上积累。狐假虎威：比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。亡羊补牢：指羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。叶公好龙：比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。 南辕北辙：意思是心想往南而车子却向北行。比喻行动和目的相抵触。买椟还珠：买下木匣，退还了珍珠。比喻没有眼力，取舍不当