主题教研活动实施方案

1、主题教研活动实施方案主题教研活动实施方案范文（精选 4 篇） 为了确保活动有序有力开展， 通常会被要求事先制定活动方 案，活动方案是为某一活动所制定的， 包括具体行动实施办法细 则，步骤等。你知道什么样的活动方案才能切实地帮助到我们 吗？以下是我精心整理的主题教研活动实施方案， 欢迎阅读与收 藏。主题教研活动实施方案 1 通常情况下， 学校按学科组， 每周组织一次听评课或学习活 动，这就是学校的教研活动。 为了提高教研的实效， 今年我校组 织教师确定教研主题， 围绕主题开展教研活动， 为更好的开展初 中历史组的主题教研活动，特制订如下活动方案：一、确定主题：新年伊始， 学校要求每个教师要把自己

2、教学工作的成绩、 经 验、方法、体会要总结出来，还要把教学工作中的失误，困惑， 疑难的问题总结出来， 我们把教师工作中碰到的问题与困惑进行 系统整理， 把带普遍性的问题， 我们认为是制约教学发展的关键 性问题列出来，经过提炼， 确定为本学期的教研主题， 每个学期 确定 1 主题。本期的教研主题是“读图识图能力的培养”二、主题解读。教研主题是从教学中存在的问题提炼出来的，是为解决教学中的问题而确定的，围绕主题，每个教师能够做什么， 应该做什么，如何做，必须有一个系统的分析过程，由教研组长员向本学 科的教师作一次主题解读。 在解读主题时，一般要解决以下几方 面的问题：一、主题的来源及涉及的研究范围

3、。二、主题的已有成果经验及前沿信息。三、围绕主题应该学习和查阅的相关资料指引。四、围绕主题研究时教师的分工与任务的安排。在主题解读的过程中，每个教师也可将自己的经验体会与困 惑在会上说明，互相启发思考。三、实践体验。通过主题解读，教师们基本了解按照主题要求， 教学实践中 应该重点尝试某种做法， 要注意和防止出现某种问题， 搜集各种 读图识图的方法，在上课的过程中，教师还让学生自己学以致用， 举一反三，实践的过程中，增强教师之间的协作，资源共享，同 一个年级的教师，进行分工协作，由一个教师主备，其他教师提出参考意见，进行集体备课，上课时，教师相互听课，补充修改 意见。四、公开成果围绕主题上公开课

4、， 在教师自我实践一段时间之后， 由一两名教师上公开课。公开课上要把教师的研究成果，创新思维， 充 分体现出来。一是公开课的备课是在集体备课的基础上进行， 集中大家的 智慧。二是有专家的指引， 公开课前要进行一次试讲或说课， 由中 高级教师听评课，给予指导。三是由一人负责， 公开课不是一锅大杂烩， 而是体现一个教 师执讲的特点，在主题确定时， 公开课教师即已确定， 研究主题 立即以该教师为核心。 所有资料的收集均由一位教师进行。 这就 解决了主题的责任人问题。 执讲过程中， 也要以该教师的意见为 主，别的教师的意见，都是通过执教人消化，转换，表现出来。 这样就保证了课的鲜活性，独立性和经验的

5、. 可普及性。五、评课小结。 评课是指对主题公开课的评课，在评课过程中： 一是把创新的设计，创新的方法总结出来。 二是把不可取的一些做法排答出来。三是把主题涉及到的尚未解决的疑惑指出来。小结： 一是由专家对整个主题研究的过程和取得的成果在评课会上进行一次小对二是由主题责任人将整个都教研过程中的相关资料收集整 理。包括主题解读的资料记录，集体备课笔记，教案，课件，评 课记录，主题小结等。三是由主题责任人，根据自己的实际写出论文或感想，通过主题教研，使教师们得到了很大提高。首先，主题教研过程即是教研活动， 是实实在在帮助教师解 决教学中的困难，改进方法， 提高效率的活动，是每一个教师在 备课和上课

6、过程中的思考研究的活动。在教师心目中，不是增加他的负担，而是在减轻他们的负担。从时间上看，主题教研，集 中的会议不过二次，一是主题解读会，二是评课小结会，集中的活动一次，公开课活动。而其他的事情都是分小组的，或个对个的，或单个的备课，上课思考整理活动，而分段备课，共享教案 资源，都为教师减少了很多时间，互相听评课，更发挥了大家的智慧，加强了沟通与配合。其次，促进了教师的学习、 思考和提高，主题教研促进了教 师有目的的学习，为解决教学中的某个问题去找资料，去吸纳各种意见。主题教研促进了教师的分析思考，备课过程中要思考， 不是凭经验，不是照搬别人的东西， 上课过程中要思考如何优化 课堂教学，课后要

7、反思。再次， 促进了教师的教研成果的积累。 主题教研是围绕一个 目的有步骤开展的研究活动， 各种资料都是围着一个中心， 在教 师写论文时水到渠成。通过主题教研， 更新了教师的观点， 也激发了教师的工作热 情，让教师体会到自己不是在重复过去的工作， 而是在不断创新， 在教学水平不断提升的同时， 也克服了职业倦怠， 推动着全体教 师齐头并进向前发展。主题教研活动实施方案 2为落实学校关于以学生发展为本， 打造高效课堂主题教研活 动的通知， 结合地理远航研究小组的实际情况， 特制定地理远航 研究小组的活动实施方案。一、指导思想： 树立以育人为根本，以素质教育为导向，以教师为主体，以 课堂为基地， 一

8、研究和解决课堂教学中的实际问题。 教师的课堂 教学理念、方法和模式的选择和设计都要围绕这个主题展开面向 全体学生，促进学生发展， 教好每一名学生， 应成为每名教师的 施教理念。二、活动目标：通过本次活动，逐步改变课堂教学过于注重知识传授的倾 向，使学生形成积极主动的学习态度， 使学生获得基础知识与基 本技能的过程同时也成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课堂教学过于注重书本知识的状况， 加强授课内容与学 生生活及现代社会和科技发展的联系， 关注学生的学习兴趣和经 验，精选终身学习必备的基础知识和技能。改变课堂教学中存在的强调接受式学习， 死记硬背、 机械训 练的状况，让学生主动参与、乐于探

9、究、勤于动手，注重培养学 生搜集和处理信息的能力、 获取新知识的能力、 分析和解决问题 的能力以有交流与合作的能力。做到课堂教学以育人为本， 重视学生的自我发展和完善的需 要，新生学生的个性， 调动学生的主体积极性， 促进学生个性得 到充分发展，培养学生的主体意识和创新精神。三、活动内容：1、根据学校精神，制定此次活动的实施方案，明确教研的 方向，召开动员会，使大家明确目的和认识。2、教研组集体研究本教研组的教研课题，制定教学模式， 同时教师要结合实施方案、教研组的教研课题和个自的教学活 动，制定个人学习研修计划， 在实践中撰写教学案例和教学反思， 总结提升教学实践经验。3、教师集体备课，研讨

10、如何打造高效课堂。4、教师讲课，集体评课，找出问题，研究解决措施。四、活动流程1、周一集体备课，研讨最佳方案。2、周五上午听课。2、周五下午评课，找到存在的问题，总结经验。主题教研 活动实施方案 3一、指导思想随着新课程改革的不断深入， 随着我校各种各种教育教学设 施设备的不断升级， 我校迁入新址后， 各项教学工作都面临着新 的发展机遇， 同时也存在着一些问题和困惑。 为了认真贯彻落实 “学生第一”的思想， 扎实推进“高效课堂”模式研究， 让教研 的指向性和目的性更强， 结合我校教学工作实际， 特制定谈固小 学主题式教研实施方案，本学期先在语文、 数学、英语三个学科 初步实施，以研促教，以教辅

11、研，教研与教学互相促进，从而最 终实现带动全校教师专业化成长，实现我校教学质量的稳步提 升。今后再适时在全校各学科推广。二、主题确定的依据为使主题式教研工作开展的有价值， 通过主题式教研确实能 够达到解决困惑、实现教师专业发展、 提升教学质量的目的， 教 研主题的产生要符合以下要求。1、主题的确定要以课程标准为指导，以教学相关理论做支 撑，教研目标清晰，可操作性强。2、教研主题的确定要立足于常规教学或课堂教学实际，是 我校教学过程中确确实实存在的问题， 是为解决我校教学中的问 题而确定的，主题确定后要开展至少一个学期的研究。3、教研主题要有一定的普遍性，每位参与教研的老师在日 常教学过程中都可

12、以开展， 而且对每位老师的工作都能起到一定 的促进作用。4、教研主题要有一定的前瞻性，通过开展某项主题教研， 能够促进每个学生的终身发展和教师在某方面的专业发展， 从而 助力与学校的可持续发展。5、教研主题的选取可以和正在进行的课题实验相结合，定 位于课题实验的某个方面或其中的一个研究阶段。6、教研主题的确定可以结合学生年龄及学段确定，对于我 校以后相应学段学生普遍适用，成为经验推广借鉴。三、实施步骤1、主题确定阶段（ 20xx 年 3月 16日3月 20日） 各教研组组织全体教师认真提炼研究主题，明确研究内容， 填写“谈固小学教研主题申报表”， 按学校要求制定好研究计划 并完成研究主题的申报

13、。2、全面启动阶段（ 20xx 年 3月 23日3月 27日） 筛选、确定研究主题后，全面启动研究工作。3、深入研究阶段（ 20xx 年 3月 30 日 20xx 年 5月底）主题教研与常规教学特别是课堂教学结合起来， 以日常工作 和“课例”研讨为载体，按既定计划进行研究。4、总结提高阶段（ 20xx 年 6月 1日6月 30 日） 各教研组除了要对研究的主题进行阶段性书面总结、 学生成 果展示， 教导处将组织主题式教研阶段汇报交流会， 促进各个教 研组在主题式教研方面交流学习， 让各个教研组展示本学期主题 式教研开展的工作和成效。每位老师要积极撰写主题式教研论 文，学校将择优向上级以上相关部

14、门或刊物推荐。四、主题式教研时间和教研组人员的确定 主题式教研要开展，各个教研组的日常集体教研也要进行， 这两项工作各有侧重， 为了保证两项工作不互相冲突， 我们对每 周的教研时间和教研内容进行调整，同时结合学校的实际情况， 在开展主题教研时对现有的部分教研组进行调整。1、教研时间安排： 单周每个教研组自己进行常规集体教研， 重点解决日常教学过程中出现的常规性问题， 参加人员不变， 由 本年级教研组长负责； 双周开展主题式教研， 每位老师把自己在 实施主题式教研过程中遇到的困惑、 收获以及自己采取的做法和 老师们进行交流， 研讨交流的内容和要以本组确定的教研主题为 主。2、双周进行主题式教研时

15、学校成立 7 个主题式教研组： 低年级语文组 （低部老师结合自己今后的发展方向和自身教 学中存在的问题自主选择，人数在 7 人左右），低年级数学组（和低年级语文组要求相同） ， 中年级语文组（三四年级语文老师） ， 中年级数学组（三四年级数学老师） ， 高年级语文组（五六年级语文老师） ， 高年级数学组（五六年级数学老师） ， 英语组（全体英语老师） 。低年级组由老师们重新推荐产生主题式教研组长； 中、高年 级语文和数学教研组， 由原来的两个教研组长一起商讨并主持完 成各项工作。五、资料的整理：为了保证主题式教研扎实有效的开展， 同时也为了让各组的 主题式教研成果能够在更大的范围内共享， 各组

16、要做好以下资料 的收集和整理，按学校要求及时上交。 教研主题申报表 优秀教学设计 录课视频 在主题式教研方面开展的工作的照片和其它视频资料 主题式教研阶段总结材料 教师优秀论文 主题式教研活动记录表（每学期8次左右） 开展主题研究参考的相关文字资料或教师学习文章。主题教研活动实施方案 4一、指导思想为认真贯彻落实教育局 关于全面深入开展主题教研活动的 指导意见中小学课堂教学改革方案的文件精神，我校深入 开展课堂教学改革，以主题教研为龙头，以研促教，以教辅研， 教研与教学互相促进， 共同提高， 并以主题教研为途径引领教师 专业成长。在主题教研活动中， 帮助教师解决课堂教学中共性较大的问 题和前瞻

17、性问题， 并找出自身存在的诸多影响个人发展的思想问 题，极大释放自身潜力，主动参与主题教研活动，做到人人是研 究者、人人有教研主题、人人有教研成果。 从而形成教师之间合 作、交流、探讨、共享的教研活动机制和模式。二、研究内容1、常规教学过程中生成的有研究价值的教育教学问题或困 惑作为主题教研的主线，促进教学工作的开展。2、以课例为为载体，引领老师的专业发展，提高教师的课改适应能力3、引导教师主动反思自己教学实践过程，积极探索教学过 程中的实际问题，不断提高自己的教育教学能力。三、工作目标1、理论提升 以新课程改革为指导，组织广大教师认真学习现代教育理 论，用新理念武装头脑，在学习中研究，在研究

18、中学习和提高。 使广大教师端正教育思想， 进一步更新教育观念， 树立正确的教 育观，学生观，改进教学方法，转变学生学习模式，培养学生自 主学习、合作学习、探究学习，为学生终身发展奠定基础。2、关注学生主题教研要面向全体学生， 适合于不同学生的学习需求， 探 索使每位学生都能得到充分发展的课堂教学途径， 实现课堂教学 的有效性。3、能力提高以课堂教学实践为载体， 通过教师与教师的互动与交流， 提 高教师的课堂教学能力和研究能力。4、总结成果 通过主题教研解决新课程改革中存在问题和困惑， 总结课堂 教学的成功经验， 形成不同课型的不同教学方法， 总结出适合我 校的有效教学模式。四、实施策略（一）加

19、强领导，明确责任。为使我校主题教研活动扎实有序的开展， 学校建立以校长为 组长，教导主任、教研组长为成员的主题教研工作领导小组。1、主题教研工作领导小组。组长：副组长：组员：2、具体分工。（二）强化管理，有效实施。 1、各教研组认真制定可行的教研组主题教研活动方案和个 人方案。教导处要组织各教研组长在本组内讨论确定教研主题， 制定 主题教研方案。 在学校主题教研领导组指导下， 认真实施工作方 案，落实活动计划，完成教研任务。2、各教研组负责人及教师必须在主题教研过程中严格执行 下列规定（1）各教研组按时完成主题选题和主题活动方案的制定。（2）严格按照主题教研工作实施步骤，组织教师围绕主题开展听评课活动，认真填写主题教研活动记实（3）各教研组长要组织本组教师进行集体备课、讲课、评 课、反思、交流等一系列教研活动。 并负责组织督促教师撰写整 理相关材料及材料的收集上交。（4）主题教研领导小组成员，要