中职学校计算机实验室的管理

1、中职学校计算机实验室的管理随着互联网的普及，电脑几乎成为每个新生入学的必备用 品。很多中职学校为了吸引学生，在教学设备、餐饮、住宿环境 等方面加大投资：学生宿舍，网络入户；图书馆、自习室设有无 线网络。学生可以随时使用网络。 这种“自由”也让一部分学生 “钻了空子”，个别学生通宵不眠地聊天、玩游戏，严重影响了 学习成绩。笔者认为，学校应该正确引导学生运用计算机。学校 计算机室的管理及维护工作，就是其中的一项重要内容。一、专职人员管理笔者所在学校的计算机室， 多是配合各专业而设置的， 管理 分散，没有明确的规章管理制度。通常是专业教师代管，只供专 业内学生使用，不对其他专业的学生开放，机房利用率

2、低。笔者 建议建立专门的实验管理中心， 配备专门的实验管理员，由学校 统一规划管理，合理有序地为学校师生分配使用。计算机实验室工作，是一项繁琐、需要专心细致的日常管理 工作，要求管理员有一定的计算机硬件维修能力，熟悉常用软件的操作，能够迅速排除软硬件故障。计算机室的电脑使用时间长， 使用人数多，计算机故障率极高。尤其是兼容机，没有经过出厂 的各种测试，各硬件都易损坏。有的兼容机电源不稳定，在维修 室能正常使用，而进入机房就不能开机。另外，由于不正当操作、 强行开关机、网络下载等因素，每天都会出现不同的计算机故障。 在软件方面， 有的教学软件版本一个月会更新几次； 有的考试系 统需要将硬盘重新分

3、区； 不同课程又需要不同的操作系统。 这就 需要不断更新计算机软硬件信息，提高管理员自身的业务水平。 专职管理的优点， 是能及时对计算机进行软硬件维护， 确保教学 顺利完成。同时，管理员能够辅助授课教师对学生进行上机指导， 并完成机房防火防盗、用电安全、卫生管理、纪律维持等工作。二、智能管理 智能管理即“一卡通”管理。 所谓“一卡通”， 就是在同一 张卡上实现多种不同功能的智能管理，在一张卡上通行多种设 备。随着科学技术的推广运用，各个行业的众多部门都引进了 IC 卡智能管理系统。根据市场现状，使用“一卡通”，已成为 必然趋势。 IC 卡式管理系统由 IC 卡、读卡器、服务器、网络组 成。一卡

4、通管理可以解决学生日常上机管理问题。学生使用的 IC 卡留有姓名、专业、身份证号、卡号、金额等信息，学生刷 卡后，通过服务器可以查看到学生个人信息、所在机位，计算机 软硬件是否有损坏。 使用一卡通， 缩短了教师课前点名管理人数 及安排机位的时间， 也方便教师配合相应的教学软件， 如 NETOP、 NEWCLASS在教学过程中进行远程控制，锁住学生机，有助于教 师维持课堂纪律。 在学生练习时间， 通过服务器可以进行屏幕监 视，对有问题的学生单独教学以及遥控辅导， 不会影响其他学生 练习。同一张卡，既可在教学中使用，也可在课余使用。服务器单 独接出一台触摸屏显示器，学生直接通过触摸屏查询哪个机房、

5、 哪个时间段开放，以及该机房计算机配置情况、空闲机位号。选 择所需后刷卡， 系统针对不同机位、 不同时段以及网络的通讯状 况，定时开机、关机，从 IC 卡中划去相应金额。一卡通式管理， 能够实现计算机室自动化的开放式管理，减小管理人员工作强 度，降低学校管理费用，且控制与收费严密，无漏费等现象。三、开放式管理专职人员管理和智能管理， 从根本上都是对学生使用计算机 做出管理和限制， 而未做到真正的开放式管理。 如果能够让学生 掌握计算机的运用和维护， 就可以使学生自由地充分利用校园网 和因特网络资源进行学习。针对计算机专业学生， 从入学固定机房， 分配给每人一台计 算机，46人分为一教学小组，计算机管理老师负责指导。在 保证安全的基础上， 鼓励学生自己动手拆装计算机， 排除遇到的 各种硬件问题；要求学生独立完成单操作系统、多操作系统，以 及各种应用软件的安装， 也包括局域网组建管理维护。 这种模式 有助于增强学生的责任心， 培养学生的动手能力、 团队合作能力、 独立分析解决问题的能力以及克服困难的信心。非计算机专业的学生， 则可以通过公共计算机室， 练习巩固 课上内容。学校可以向学生提供数码相机、扫描仪、打印机、移 动光驱、移动硬盘等辅助设备 , 安排时间、场地，针对学生计算 机程度，开展计算机相关课外活动。 普及课由计算机专业教师担 任