(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册8木兰诗(2)_第1页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册8木兰诗(2)_第2页
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文档简介

1、木兰诗教学设计教学目标1、初步了解南朝民歌的特点和修辞特点。2、学会诵读和背诵这首古诗。3、培养探究能力。教学重难点1、感受木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。2、培养主动探究的精神，享受探究问题的乐趣。教学课时一课时教学过程一、导入以毛泽东的话“妇女能顶半边天”导入，引导学生谈谈赞颂中国妇女的词语，进而谈到古代妇女为国出征效劳-花木兰。（图片展示古代著名的征战的女性）介绍花木兰（学生完成，教师补充）简要介绍文学背景， 木兰诗与孔雀东南飞合称“乐府双璧”。二、字词音掌握字词音（图片展示），学生交流完成，教师提问，学生诵读。三、听读诗歌1 1、 听读要求2 2、 听读指导3 3、 学生整体读、

2、个别学生读4 4、 图片展示，教师指导听读四、掌握词义与翻译第一、二段1 1、展示图片，学生翻译词义2 2、根据词义翻译段落意思3 3、背诵第一、二段第三段1 1、 展示图片，学生翻译词义2 2、 根据词义翻译段落意思3 3、 背诵第三段第四、五段1 1、展示图片，学生翻译词义2 2、根据词义翻译段落意思3 3、背诵第四、五段第六、七段1 1、展示图片，学生翻译词义2 2、根据词义翻译段落意思3 3、背诵第六、七段五：复述、合作探究：掌握文章详略得当的写法从军缘由 -详写 出征前的准备 一一略写 出征中的思亲心理 一一详写 关山飞度，征战沙场 一一略写 凯旋辞官 一一详写 家人迎接 一一详写

3、木兰改装 一一详写1 1（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。2 2（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。六、人物分析1.1.“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆愿为市鞍马，从此替爷征。它塑造了一个_木兰的形象。（孝敬父母，热爱祖国）2.2.归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎愿驰千里足，送儿还故乡。它塑造了一个_木兰形象。（不慕名利，渴望和平劳动生活）3.3.开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜贴花黄。它塑造了一个_ 木兰形象。（爱美丽，归家万分惊喜）总结木兰的性格特点：（由学生合作探究完成）七、作业：背诵全文八、 板书勤劳善良孝顺尿期大义勇敢坚毅忠孝两全津厚质朴机

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