学校2020年疫情防控网络教学与返校开学的教学衔接计划

1、最新资料欢迎阅读学校2020年疫情防控网络教学与返校开学的教学衔接计划一、指导思想根据林市2020年春季学期疫情防控工作实施方案要求，帮助 学生做好疫情防控工作结束后线下与线上教育教学衔接，保障春季学期教学时 间，确保完成教学任务和教学质量。二、确保教学质量，打造高效课堂学校成立以校长为组长、以教导主任为副组 长以及全体任课教师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到以 下几点：1、认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能 运用自如。2、了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相 应的预防措施及解决办法。3、灵活的运用教学方法，包括如何组织教

2、材、如何安排每节课的活动等等。14、重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴 趣，关注全体学生，注意信息的反馈。三、重视班级文化，恢复学习状态线上学习极大的考验了学生的自主学习能力 以及自我约束力，但是同时也存在一定的局限性，缺乏师生互动、学生交流的环 节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参与性。另外，容易有外界因素的影响， 学生的思维容易中断以及不利于学生一些行为习惯的养成。这些问题的存在，势 必成为开展线下教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构建融 洽的师生关系，帮助学生尽快恢复学习状态，是当务之急。我们可以通过开展同 桌互助、优生展示、小组合作等学习活动

3、，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让 他们增强学习信心，重建学习规则。四、教师要了解学生状况，做好知识衔接首先，学科知识内容的衔接，是学生 线上线下教学衔接的关键环节。教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上 教学情况摸底，有效掌握学生的学习情况。其次，对全班学生的学习情况进行整 体分析，对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于 个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助最新资料欢迎阅读孩子找到解决办法。最后，要求每位教师要认真备课，每次新授课之前可以2 结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达 到学科知识学习上的

4、衔接。五、做好三个层面的督导：1、教导处：加强卫生、纪律管理2、年级：加强学习习惯养成3、教务处：加强课堂巡视、作业检查六、做好课后辅导工作学生爱玩、好 动，自控能力以及自我约束能力都比较差，因此，要充分利用课后的时间，尤其 是比较落后的同学，教师要充分了解学生的现状，有针对性的进行辅导。七、发 起三个层面的活动1、组织一次“向英雄致敬，向老师献礼”的班会，厚积学生的家国情怀， 树立学生感恩老师教育培养的意识。2、全校范围内发起''致敬抗疫英雄，争做学习标兵”的活动，激发学生争 先创优的热情。3、线上教学与课堂教学髙效衔接标兵评选活动，调动每位教师优质衔接、 提升教学质量的积极

5、性。八、管理工作常抓不懈1、抓好学校安全管理，建立管理责任制，定期检查，并做好记录。加强班 级管理，认真做好交接班工作，培养孩子们的自我保护意识与能力。2、做好防护工作，紧抓学校卫生清洁，坚持消毒工作，3并做好记录。3、加强教师队伍建设，不断提高自身素质及专业水平。*2020年* 月桂日4xx市第一中学新校区七年级数学备课组百年大计，教育为本。学生的学 习关系到千家万户，关系到学生一生的发展，关系到社会的发展和进步。疫情无 情人有情，寒假延期学习不延期，为了巩固寒假延期的网课的学习成果，保证开 学后能在有限制时间内完成xx2020学年度下学期的初一数学学习任务，提髙教 学质量，促进学生全面发展

6、，特制定本衔接计划。一、寒假延期网课已经取得的成果：1、完成了部分教学內容：寒假中已经安排学生复习上学期的学习内容。在 已经过去的5周的寒假延期网课的时间内，学生已经一共上了 25节网课，每天 一节课的时间学习新课或者上复习课，已经完成了第五章相交线与平行线、最新资料欢迎阅读第六章实数，本周正在进行第八章二元一次方程组的学习。为了了解学 生的学习情况进行了第五章相交线与平行线的章节测试、第六章实数的 章节测试和第五章第六章的综合测试。2、形成了每天的线上教学的总体思路：（1）上课前5分钟预习当天学习的 内容（2）观看学习视频、做笔记（3）背诵课程中涉及的概念（4）整理自己的 听课笔记，教师解惑

7、答疑，学生完成基础训练作业（5）根据作业批改情况，对 于练习题中出错较多的或者较为重要的教师进行讲解，学生或者家长对改作业。3、学生所获学生根据网上学习形成了一定的自学能力，找到了适合自己的 学习方法，时间观念更强烈，也更加自律，同时也学习了一些信息技术。二、开学后将要采取的教学措施和方法：1、返校后先进行摸底测试，了解学生线上学习的掌握情况如果开学再次重 新按部就班的进行教学，会造成已经掌握会的同学感觉是“吃剩饭”没有学习兴 趣，造成了他们学习时间浪费，从而可能出现两极同学的严重分化。因此为了避 免这种现象的发生，回到学校的第一步，先组织同学们进行测试，针对线上授课 内容的测试，以了解学生线上学习的掌握情况。测试内容分为两大板块：章节测 试和综合测试，这样既考察了学生对知识点掌握的程度，也可以考察学生的学习 能力。2、查漏补缺，因材施教老师会针对摸底测试情况，重新调整教学计划，决 定接下来的教学进度。也会对掌握不熟练的同学进行课后查漏补缺，以便更好地 进行因材施教。我们会将开学前学习的知识点进行串讲，网课习题不再重复处理, 学习内容不像正常上课时重新上，否则既浪费时间，又是对已经掌握的同学的不