湘美版美术四年级下册教案-12.色彩取样3

1、色彩取样教学设计一、教学目标:1、掌握利用自然色彩进行图案设计的方法。2、提高色彩的运用能力，发展学生想象思维和表现力。二、教具准备：三、教学重难点：1 .教学重点：引导学生观察生活，充分想象和表现运用线条、色彩等绘画因 素，大胆表现有感情的故事内容。2 .教学难点：培养学生的想象力和表现力，引导学生积极参与教学，培养研 究问题和解决问题的能力。三、教学过程：1、导入老师先来介绍一下自己，我叫聂芳，来自内蒙古大草原，内蒙古最美的季节 是夏天，蔚蓝的天空下，白色的羊群像散落在绿地毯上的珍珠，枣红色的马儿在 草地上悠闲的散着步，流淌的小溪像玉带一样飘落在草原上，这样的美景让人感 到心旷神怡。大自然

2、的色彩不仅给我们美享受，也为艺术家的创作带来很多灵感。 接下来请同学们欣赏一组服装设计，猜一猜它来自于我们生活中的什么景象。日本的紫藤花一云南梯田一夏威夷熔岩流一海边日出一星空一谁可以说说这件衣服的灵感来源于那种动物或者植物的色彩？鹦鹉你为什么会想到鹦鹉呢？同学们真会观察，都能看出鹦鹉羽毛的色彩非常丰富。设计师利用大自然的 色彩装点了我们的生活，他们是怎么样在自然界汲取灵感，并应用到我们的生活 中呢？让我们一起来探索其中的奥秘。2、大家能不能说一说服装设计师从鹦鹉的身上吸取了那些颜色？第一步：找颜色3、鹦鹉身上的颜色比例都一样多吗？什么颜色所占比例最大？其次？然后 呢？哪种最少？第二步:按颜色

3、比例大小进行排列4、我们要把这些颜色记录下来怎么办？绘制色谱（请同学画）5、用色谱进行创作，服装设计师的奥秘你们掌握了吗？今天我们也当一回 服装设计师。6、每个小组桌面上都有一个信封，看一下每个小组的任务是什么？第一组：第二组：第三组：第四组：第五组：第六组：要求：在我们做色彩取样的时候，一定要把握主要颜色和辅助颜色之间的 比例关系。只要保持原来的色彩搭配比例，这种非常美丽的色彩感觉就能持续。 （1）根据色谱开始创作，可从色谱中最多的颜色开始画；（2）创作时，运用的颜色种类、面积大小尽量和色谱保持一致。7、学生作业，教师巡回指导。8、作业展评每个小组推荐一幅组员优秀作品，并说说推荐理由。请其他

4、组员评价。9、小结：同样一幅画，不同的色彩取样呈现的画面效果不一样，给我们的心里感受也 不一样。或冷静，或热烈，或朴实，或华丽，这就是色彩的魅力。难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖 洋洋的。我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑 着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！ ”我腼腆的笑了笑。“老师，同学们，早上好！ ”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试 成绩排名前二十名同学的名单”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张

5、又充满了期待。 “第四名，202,王跳跳。第五名”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充 满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖 洋洋的。我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑 着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！ ”我腼腆的笑了笑。“老师，同学们，早上好！” 一个声音从广播里传出来，”现作文在公布全级期末考试 成绩排名前二十名同学的名单”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。 “第四名，202,王跳跳。第五名”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充 满