特殊句式之——宾语前置句

1、 动（介）词动（介）词宾语宾语学习目标：学习目标： 1.掌握宾语前置句的几种格式。掌握宾语前置句的几种格式。 2.正确理解并准确翻译文言文正确理解并准确翻译文言文 特殊句式。特殊句式。 语文科考试大纲语文科考试大纲中中“理解与现代汉语不同的理解与现代汉语不同的句式和用法句式和用法”这一考点在近几年这一考点在近几年高考中主要以翻译题高考中主要以翻译题的形式出现（的形式出现（1010分），分），但其知识点遍布文章，阅读理但其知识点遍布文章，阅读理解时许多句子涉及这方面的知识，尤其是在文言的阅解时许多句子涉及这方面的知识，尤其是在文言的阅读过程中，如果对古汉语中一些句式特点，尤其是像读过程中，如果对

2、古汉语中一些句式特点，尤其是像宾语前置、状语后置、定语后置等比较特殊的句式不宾语前置、状语后置、定语后置等比较特殊的句式不熟悉、不理解，必然会造成阅读的困难和翻译句子的熟悉、不理解，必然会造成阅读的困难和翻译句子的不准确。因此，对文言与现代汉语中不同的句式的理不准确。因此，对文言与现代汉语中不同的句式的理解，应该有足够的认识，这是学习文言文句子的翻译解，应该有足够的认识，这是学习文言文句子的翻译时不可忽视的一个重点时不可忽视的一个重点。一、翻译下列句子，归纳句式特点一、翻译下列句子，归纳句式特点大王来何操？大王来何操？沛公安在？沛公安在？客何为者客何为者? ? 一、翻译下列句子，归纳句式特点一

3、、翻译下列句子，归纳句式特点大王来大王来何何操操？沛公沛公安安在在？客客何何为为者者? ? 操何操何 在安在安为何为何句子的特点：句子的特点：1 1、都是疑问句，、都是疑问句，2 2、疑问代词分别是、疑问代词分别是“何何”“安安”“”“何何”，它们分别作它们分别作“操操”“”“在在”“”“为为”的宾语。的宾语。结论一：疑问句中疑问代词作宾语结论一：疑问句中疑问代词作宾语 时，宾语前置。时，宾语前置。疑问代词：何、谁、孰、胡、安、焉等。疑问代词：何、谁、孰、胡、安、焉等。1 1、下列句子中与其他句式不同的一项是、下列句子中与其他句式不同的一项是（ ） A A、豫州今欲何至？、豫州今欲何至？ B

4、B、臣实不才，又敢谁怨？、臣实不才，又敢谁怨？ C C、若事之不济、若事之不济( (成功成功) )，此乃天也。，此乃天也。 D D、之二虫又何知？之二虫又何知？C二、翻译下列句子，归纳句式特点二、翻译下列句子，归纳句式特点忌不自信。忌不自信。然而不王者，未之有也。然而不王者，未之有也。古之人不余欺也！古之人不余欺也！二、翻译下列句子，归纳句式特点二、翻译下列句子，归纳句式特点忌忌不不自自信信。然而不王者，然而不王者，未未之之有有也。也。古之人古之人不不余余欺欺也！也！不信自不信自未有之未有之不欺余不欺余句子的特点：句子的特点：1 1、都是否定句，有否定词、都是否定句，有否定词2 2、都由代词、

5、都由代词 ( (“自自”“”“之之”“”“余余”) )充当宾语。充当宾语。结论二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。结论二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。否定词：不、未、莫、无等否定词：不、未、莫、无等2 2、下列句子与其他三项不同的一句、下列句子与其他三项不同的一句是是（ ） A A、城中皆不之觉、城中皆不之觉 B B、时人莫之许也、时人莫之许也 C C、人马烧溺死者甚众、人马烧溺死者甚众 D D、我无尔诈，尔无我虞（尔虞我诈）我无尔诈，尔无我虞（尔虞我诈）左传左传C三、翻译下列句子，归纳句式特点三、翻译下列句子，归纳句式特点1 1、句读之不知，惑之不解、句读之不知，惑之不解2 2、何陋之有

6、？、何陋之有？3 3、唯命是从、唯命是从4 4、唯利是图、唯利是图 结论三：用结论三：用 “唯唯是是”或或“之之”把宾语提到把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的动词前，以突出强调宾语。这时的“是是”或或“之之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。三、翻译下列句子，归纳句式特点三、翻译下列句子，归纳句式特点1 1、句读句读之之不知不知，惑惑之之不解不解2 2、何陋何陋之之有有？3 3、唯命唯命是是从从4 4、唯利唯利是是图图不知句读、不解惑不知句读、不解惑有何陋有何陋唯从命唯从命唯图利唯图利3、下列句中不是宾语前置的一句是（、下列句中不是宾语前置的一句

7、是（ ）A A、求！无乃尔是过与？求！无乃尔是过与？（季氏将伐颛臾季氏将伐颛臾） B B、 虽我之死，有子存焉。虽我之死，有子存焉。C C、其李将军之谓也其李将军之谓也 。 D D、唯余马首是瞻。、唯余马首是瞻。B1 1、何以战？、何以战？四、翻译下列句子，归纳句式特点四、翻译下列句子，归纳句式特点3 3、项王项伯东向坐、项王项伯东向坐2 2、微斯人，吾谁与归？、微斯人，吾谁与归？4.余余是是以以记之记之 。5.一言一言以以蔽之蔽之 。1 1、何何以以战？战？四、翻译下列句子，归纳句式特点四、翻译下列句子，归纳句式特点 结论四：介宾结构，介词的宾语有时会置于结论四：介宾结构，介词的宾语有时会置

8、于介词前，形成介词的宾语前置。介词前，形成介词的宾语前置。3 3、项王项伯、项王项伯东东向向坐。坐。以何以何与谁与谁2 2、微斯人，吾、微斯人，吾谁谁与与归归？向东向东4.余余是是以以记之记之 。以是以是5.一言一言以以蔽之蔽之 。以一言以一言静以修身，静以修身，俭以养德。俭以养德。4 4、下列各句，与、下列各句，与“何为而至于此？何为而至于此？”句式不一句式不一致的一句是（致的一句是（ ） A A、君何以知燕王？、君何以知燕王？ B B、安在公子能急人之困也！安在公子能急人之困也！ C C、举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。是以见放。 D D、

9、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！D D 小结：宾语前置主要有以下几种情况：小结：宾语前置主要有以下几种情况： 一、疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。一、疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。 二、否定句中代词作宾语时，宾语前置。二、否定句中代词作宾语时，宾语前置。 三、用三、用“之之”或或“是是”把宾语提取到动词前，把宾语提取到动词前，以突出强调宾语。以突出强调宾语。 四、介词宾语，有时也放在介词的前面。四、介词宾语，有时也放在介词的前面。补充说明：补充说明：1.“见见”字用在动词前，表示对自字用在动词前，表示对自己怎么样时，可解释为己怎么样时，可解释为

10、“我我”，翻译时放在动词，翻译时放在动词谓语后面。谓语后面。2.“相相”字解释为字解释为“动作行为偏指一方动作行为偏指一方”时，可译时，可译为为“我，你，他（她）我，你，他（她）”，用在动词谓语之前，用在动词谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。翻译时放在动词谓语的后面。例：勤心养公姥，好自例：勤心养公姥，好自相相扶将。扶将。（孔雀东南飞孔雀东南飞） 这种情况在现代汉语里也有保留，如：望见这种情况在现代汉语里也有保留，如：望见恕（希望你宽恕我）；有何见教（有什么指教我恕（希望你宽恕我）；有何见教（有什么指教我的）；让你见笑了（让你笑话我了）；望见谅的）；让你见笑了（让你笑话我了）；望见谅（希望你

11、原谅我）。（希望你原谅我）。例：例： 府吏府吏见见丁宁。丁宁。 生孩六月，慈父生孩六月，慈父见见背。背。是区区者是区区者,何难之有？吾侪愿尽力焉何难之有？吾侪愿尽力焉,沿途以沿途以行乞所得行乞所得,供先生食。供先生食。（20142014重庆卷重庆卷）宾语前置宾语前置这是小亊这是小亊,有什么艰难有什么艰难？我们愿意竭尽力量，？我们愿意竭尽力量，用沿途乞讨得到的钱物，供给先生食用。用沿途乞讨得到的钱物，供给先生食用。判断句判断句实战演练1操千曲而后晓声操千曲而后晓声把下面的文言文翻译成现代汉语并注意画线句子把下面的文言文翻译成现代汉语并注意画线句子的句式特点。的句式特点。 董叔将娶于范氏董叔将娶于

12、范氏, ,叔向曰：叔向曰：“范氏富范氏富, ,盍已盍已乎乎! !”曰：曰：“欲为系援焉。欲为系援焉。”他日，他日，董祁董祁愬愬于范献子曰：于范献子曰：“不吾敬也。不吾敬也。”献子执而纺献子执而纺于庭之槐于庭之槐。叔向过之，。叔向过之，曰曰“子盍为我请子盍为我请乎？乎？”叔向曰：叔向曰：“求系，既系矣；求援，既求系，既系矣；求援，既援矣。援矣。欲而得之，又何请焉？欲而得之，又何请焉？”【注注】系援：（作为）绳梯攀援（上去）。这系援：（作为）绳梯攀援（上去）。这里指通过婚姻关系往上爬。里指通过婚姻关系往上爬。 董祁：范献子董祁：范献子妹妹，嫁给董叔后，改称董祁。妹妹，嫁给董叔后，改称董祁。 纺：系

13、纺：系 。实战演练2操千曲而后晓声操千曲而后晓声 董叔要娶范献子的妹妹祁为妻，叔向得知后劝他董叔要娶范献子的妹妹祁为妻，叔向得知后劝他说：说：“范家富有，何不停止范家富有，何不停止( (这门亲事这门亲事) )呢？呢？” 董叔回答董叔回答说：说：“我想把婚姻关系作为绳梯攀援（上去）。我想把婚姻关系作为绳梯攀援（上去）。”结婚之后的某一天，结婚之后的某一天，董祈向范献子那里诉苦说：董祈向范献子那里诉苦说：“( (董董叔叔) )不尊敬我。不尊敬我。”献子就抓来献子就抓来( (董叔董叔) )，( (把他把他) )绑缚在院里绑缚在院里的槐树上。的槐树上。叔向经过庭院叔向经过庭院，（，（董叔）说：董叔）说：“您何不替我说您何不替我说个情呢？个情呢？”叔向对他说：叔向对他说：“你想求你想求系系，这不已经系上，这不已经系上了吗？你想求了吗？你想求援援，这不已经绑起来了吗？，这不已经绑起来了吗？想要得到的想要得到的都已经得到了，还要请求什么呢？都已经得到了，还要请