综合性学习为本地人物立传教学设计

1、综合性学习“为本地人物立传”教学设计 漳州三中 林美燕一、 活动目标1、了解漳州名人的事迹；2、从名人的事迹中受到思想教育和启迪；3、加强对“传记”这种体裁的理解，掌握传记的写法。二、活动要求1.调查前，要拟定调查计划和调查提纲。2.要反复核实，注意资料的真实性。3.要按时间顺序组织材料，内容具体，线索清楚。4.对人物的评价要恰当。三、活动内容先分成五个小组，每小组明确自己负责的事项，分头从书籍、互联网、民间等地查找资料，同时进行社会调查，为本地有重大影响的人物立传。他们可以是历史人物，也可以现实人物；可以是著名人物，也可以是普通百姓。1、 各小组选择自己熟悉的地区去收集人物事迹。2、 在小组

2、长的带领下组员讨论、定计划，并在小组内进一步分工。要求组员学会服从，群策群力，步调一致地为本小组服务。3、 根据拟定好的计划，通过各途径查找事迹。4、 采访长辈前，须对人物有一定的了解，并事先设计好问题，采访过程中注意做好记录。5、 收集后的材料上交组长，由组织负责分工，或分类或统计或分析。由记录快的同学执笔，并写成文章。组员间进行修改。6、 写好在采访过程中的心得体会。四、 活动方法1、 尽可能详尽地占有材料除了书面的材料外，还需要第一手的调查资料。2、 善于选择材料选材原则：根据人物特点选择典型材料。如给阮文发老师立传，可以选择他37年如一日跳120级的台阶，不因天气的恶劣而改变，更不因追

3、求更好工作世风的影响而更换工作；还可以选择他不让一个孩子掉队的苦口婆心地做家长的教育工作。3、 恰当地组织材料以时间为线索。方式可以是简历式的，还可以对生平的某些事迹进行重点记叙，并作适当评价。4、 合理地分配工作（1） 在小组内推选一名小组长，并在各组间推荐一名负责人兼主持人。 （2）对所获得的材料进行有效的分析，筛选、整理，并汇编成篇。 （3）演小品的同学准备好小品及必要的道具。 （4）教师可以提供必要的材料。五、活动过程 （一）导入新课肥沃的闽南土地，甜美的九龙江水，不仅培养出了举世闻名的水仙花，也哺育了令人瞩目的心灵之花。建漳1300多年来，作家诗人艺术家为数颇多，民众中佼佼者亦层出不

4、穷。唐代陈元光在平息“蛮獠啸乱”后，于唐垂拱二年奏请在泉潮之间建置漳州，并任刺史。他兴学重教，移风易俗，为闽南的开发作出重大贡献；宋代大儒、理学家朱熹知漳仅一年余，却重教化、整弊俗，兴学校、倡儒学，宽赋税、恤民瘼，政绩显著，影响深远漳州历史的辉煌离不开他们。如果说社会的发展需要强有力的引领人，还需要默默无闻的下层人民。无论是上层建筑，还是经济基础，同学们都对各自的领域有了自己的研究。现在让我们具体地看一下他们到底是什么成就让世人对他们难以忘怀。（二）展示成果1、古代清臣事迹（1）组长：以时间为横坐标，以事迹为纵坐标进行概述。（2）诗朗诵给历史留下的深刻影响（3）（问题）辩论：只有伟人才有非凡的

5、事迹吗？2、现代文坛英才（1）讲述英才平凡的生活（2）不凡的业绩可歌可泣的献身精神（3）自己的感想与体会（代表发言）3、丛杂中的精英阮文发（1）小品台阶上下可亲可敬的阮老师（2）演讲：有了爱，就有了一切（3）小结：为寻梦的孩子引路，用残缺的身体演绎精彩的人生。4、抢答题设计组（1）必答题（相对抢答题组，这些都是基础性的题目，以保证各组的基准分。）现代文坛三英才指的是哪三位？“文章名天下”说的是谁？（2）抢答题（作为第二级的题目就有一定的难度，考察各组课外知识面的广度。）许地山宣传什么样的文学宗旨？“十岁通五经，兼览史鉴百家”的张燮是哪个朝代的人？（3）对对子（先明确对对子的要求，再完成下题。）漳州乃文人荟萃之地，人物俊雅，文章风流，素为海内瞩目。凭借丰厚的文化积淀，我市人民正致力于将漳州打造成文化大市。现在请你协助制作一份宣传“文化漳州”的小册子，相信你一定能够完成任务。这份宣传小册子已拟有两个栏目，请你仿照它们再拟两个栏目，可以从历史、艺术、名胜、民俗等角度来拟写。要求结构相同，字数相同。栏目一：点击文化名人栏目二：遍数名优特产栏目三：_栏目四：_（三）畅说感受 鼓励学