苏教版小学数学四年级下册 第6单元运算律2应用加法运算律进行简便计算 课件

1、2 应用加法运算律进行简便计算（教材P57）四年级数学四年级数学下下 新课标新课标 江苏江苏 第第6 6单元单元什么叫加法交换律？两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。这叫做加法交换律。a+b=b+a你能用字母表示吗？什么叫加法结合律？你能用字母表示吗？三个数相加，先把前两个数相加，再同第三个数相加；或者先把后两个数相加，再同第一个数相加，它们的和不变。(a+b)+c=a+(b+c)算一算,比一比。 35+74+26 35+（74+26）= 109+26= 135= 35+100= 135 16+25+75 16+（25+75）= 41+75= 116= 16+100= 116 28+16

2、+84 28+（16+84）= 44+84= 128= 28+100= 128观察算式及结果，你发现了什么？每组中算式和得数有什么相同点和不同点？2知识点1应用加法运算律进行简便计算下表是林山小学四、五、六年级同学参加跳绳比赛的人数。四年级四年级五年级五年级六年级六年级29人人46人人54人人三个年级一共有多少人参加比赛？129 人四年级四年级五年级五年级六年级六年级29人人46人人54人人三个年级一共有多少人参加比赛？29+46+54= （ ） 29+46+54 = 75+54 = 129（人）先把前两个数相加。 29+46+54= 29+（46+54）= 29+100= 129（人）先把后

3、两个数相加。发现:46+54的和是整百数,运用加法结合律,先算这一步比较简便。脱式计算时,上下“=”一定要对齐。 29+46+54= 29+（46+54）= 29+100= 129（人）答:三个年级一共有129人参加比赛。在连加算式中,当某些加数相加可以凑成整十、整百、整千的数时,运用加法运算律可使计算简便。知识点2选择恰当的运算律进行简算用简便方法计算，并说说各应用了什么运算律。65+79+2178+（47+22）65+79+2178+（47+22）在运用加法运算律进行简算时,有时会同时用到两种运算律。100应用加法结合律，先算79+21100先应用加法交换律，交换47和22的位置，再应用加

4、法结合律，先算78+2265+79+21= 65+（79+21）加法结合律= 65+100= 16578+（47+22）= 78+（22+47）= （78+22）+47= 100+47= 147加法交换律加法结合律78+（47+22）= （47+22）+78= 47+（22+78）= 47+100= 147加法交换律加法结合律根据连加算式中加数的特点,灵活应用加法运算律能使计算简便。运用加法结合律时,借助小括号可以改变运算顺序。连加计算仔细看，考虑加数是关键。整十、整百与整千，结合起来更简便。交换、结合运算律，应用起来很简便。巧学妙记西城小学四年级3个班学生本学期阅读课外书分别为352本、38

5、5本、348本。3个班学生本学期一共读了多少本课外书？352+385+348=（352+348）+385=700+385=1085（本）答：3个班学生本学期一共读了1085本课外书。用简便方法计算。295+34+66 86+（14+79） 425+107 =295+(34+66)=295+100=395=(86+14）79100791794758+42+33 18+（159+82） 308+17947+33+58+42（4733）(42+58)80100640=18+(82159）=（18+82）159=100159=259=425100+75257532=179300+84798487填一填

6、 5137624513（ ）188（8946）188 480（268132）4802681322847（847629）2847 76892446847629减法的性质：一个数连续减去两个数，可以用这个数减去这两个数的和,结果不变。用字母表示：a-b-c=a-(b+c) 谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学