人教版教学课件通过神经系统的调节课件

1、人教版教学课件通过神经系统的调节课件人教版教学课件通过神经系统的调节课件脑的结构脑的结构大脑大脑小脑小脑脑干脑干脊髓脊髓1、大脑的表面称为大脑皮层，具有许多沟、裂和、大脑的表面称为大脑皮层，具有许多沟、裂和回，使大脑的表面凹凸不平。回，使大脑的表面凹凸不平。2、沟和裂之间隆起形成回。、沟和裂之间隆起形成回。3、沟、回使大脑皮层的面积大大增加。、沟、回使大脑皮层的面积大大增加。人教版教学课件通过神经系统的调节课件脊髓脊髓位置位置: 脊柱的脊柱的椎管椎管内内结构结构: 灰质位于中央灰质位于中央, 白质白质位于周围位于周围人教版教学课件通过神经系统的调节课件 胞体 树突 轴突 突起髓鞘 神经末梢 神

2、经纤维神经元神经元人教版教学课件通过神经系统的调节课件用手掌内侧叩击上用手掌内侧叩击上面腿的膝盖下位的面腿的膝盖下位的韧带韧带特别提示：特别提示：腿部一定要放松，腿部一定要放松，不能用力、绷紧不能用力、绷紧小腿突然跳起现象现象：人教版教学课件通过神经系统的调节课件一、神经调节的基本结构和反射一、神经调节的基本结构和反射(一一) 神经调节的基本方式神经调节的基本方式-反射反射 反射：在中枢神经系统参与下，动反射：在中枢神经系统参与下，动物体或人对内外环境变化作出的规律性物体或人对内外环境变化作出的规律性应答。应答。 (二二)、反射弧、反射弧感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢传出神经传出

3、神经效应器效应器 (神经末梢和它所支神经末梢和它所支配的肌肉或腺体配的肌肉或腺体)人教版教学课件通过神经系统的调节课件人教版教学课件通过神经系统的调节课件膝跳反射的反射弧是膝跳反射的反射弧是肌腱中的感受器肌腱中的感受器传入神经传入神经脊髓中的神经中枢脊髓中的神经中枢传出神经传出神经效应器产生效果效应器产生效果人教版教学课件通过神经系统的调节课件返回(二二)、反射弧、反射弧人教版教学课件通过神经系统的调节课件 兴奋兴奋: 指动物或人体内的某些组织指动物或人体内的某些组织(如神经组如神经组织织)或细胞感受外界刺激后或细胞感受外界刺激后,由相对静止状态由相对静止状态变为显著活跃状态的过程变为显著活跃

4、状态的过程. 兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的导的,这种电信号也叫神经冲动这种电信号也叫神经冲动人教版教学课件通过神经系统的调节课件二、兴奋的传导和传递二、兴奋的传导和传递（一）兴奋在神经纤维上的传导（一）兴奋在神经纤维上的传导静息电位静息电位内负外正内负外正人教版教学课件通过神经系统的调节课件刺激刺激局部电流方向局部电流方向人教版教学课件通过神经系统的调节课件传导方向传导方向人教版教学课件通过神经系统的调节课件刺激刺激膜电位膜电位变化变化未兴奋部位未兴奋部位膜电位变化膜电位变化局部局部电流电流在神经纤维上的传导在神经纤维上的传导返回人教版教学课件通过神

5、经系统的调节课件返回（二）兴奋在神经元之间的传递（二）兴奋在神经元之间的传递人教版教学课件通过神经系统的调节课件突触突触突触前膜：突触前膜：突触间隙：突触间隙：突触后膜：突触后膜：轴突末端突触小体的膜。轴突末端突触小体的膜。突触前膜与突触后膜之间的间隙。突触前膜与突触后膜之间的间隙。与突触前膜相对应的另一个神经与突触前膜相对应的另一个神经元的胞体膜或树突膜。元的胞体膜或树突膜。2 传递过程：传递过程：一个神经元一个神经元的兴奋经轴的兴奋经轴突传到突触突传到突触小体小体突触小泡释突触小泡释放神经递质放神经递质到突触间隙到突触间隙另一个神另一个神经元产生经元产生兴奋兴奋1 突触的结构突触的结构人教

6、版教学课件通过神经系统的调节课件 传递特点传递特点: 单向传递单向传递人教版教学课件通过神经系统的调节课件脑脑脊髓脊髓 中枢神经系统中枢神经系统 人教版教学课件通过神经系统的调节课件 1、大脑的表面称为大脑皮、大脑的表面称为大脑皮层。层。2、大脑皮层是调节机体活大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢动的最高级中枢大脑皮层大脑皮层人教版教学课件通过神经系统的调节课件大脑大脑小脑小脑脑干脑干脊髓脊髓1、小脑位于脑干的背、小脑位于脑干的背侧，大脑的后下方。侧，大脑的后下方。你知道小脑有哪些你知道小脑有哪些功能吗？功能吗？小脑小脑人教版教学课件通过神经系统的调节课件小脑的功能小脑的功能小脑损伤，会使人站立

7、不稳，小脑损伤，会使人站立不稳，行走摇晃，不能完成灵巧的行走摇晃，不能完成灵巧的动作。动作。有调节身体平衡的中枢有调节身体平衡的中枢人教版教学课件通过神经系统的调节课件大脑大脑小脑小脑脑干脑干脊髓脊髓你知道脑干的位置和你知道脑干的位置和功能吗？功能吗？脑干的在大脑的下面脑干的在大脑的下面.有许多维持生命必要的有许多维持生命必要的中枢中枢, ,如呼吸中枢如呼吸中枢人教版教学课件通过神经系统的调节课件脊髓脊髓1、脊髓中有许多神经元，形成许多神经中枢、脊髓中有许多神经元，形成许多神经中枢.是调节躯体运动的低级中枢是调节躯体运动的低级中枢2、主要有传导和反射两个方面的功能。、主要有传导和反射两个方面的

8、功能。人教版教学课件通过神经系统的调节课件 一位运动员在跳马比赛中一位运动员在跳马比赛中,不幸摔伤腰不幸摔伤腰部部,腰部脊髓因此受到了严重损害腰部脊髓因此受到了严重损害.尽管及时尽管及时进行了治疗进行了治疗,并且该运动员的下肢没有任何并且该运动员的下肢没有任何损伤损伤,却成了截瘫却成了截瘫:下肢丧失运动功能下肢丧失运动功能,大小大小便失禁便失禁.人教版教学课件通过神经系统的调节课件 一般来说一般来说,位于脊髓的低级中枢受脑中位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控相应的高级中枢的调控.人教版教学课件通过神经系统的调节课件人教版教学课件通过神经系统的调节课件中央沟中央沟躯体运动中枢躯体运动中

9、枢躯体感觉中枢躯体感觉中枢视觉中枢视觉中枢听觉中枢听觉中枢听觉性语言中枢听觉性语言中枢视觉性语言中枢视觉性语言中枢书写语言中枢书写语言中枢运动性语言中枢运动性语言中枢人脑的高级功能人脑的高级功能人教版教学课件通过神经系统的调节课件人教版教学课件通过神经系统的调节课件（又分为许多小的功能代表区）（又分为许多小的功能代表区）顶部顶部控制下肢运动控制下肢运动低部低部控制头部运动控制头部运动1、躯体各部分的运动都由、躯体各部分的运动都由运动中枢的一定部位控制运动中枢的一定部位控制2、皮层中的功能代表区的分布、皮层中的功能代表区的分布与躯体各部分的关系是倒置的。与躯体各部分的关系是倒置的。位于：大脑皮层

10、的中央前回位于：大脑皮层的中央前回特征：特征：中部中部 控制上肢运动控制上肢运动功能功能:支配躯体的运动支配躯体的运动人教版教学课件通过神经系统的调节课件3、皮层代表区的大小与躯体的大小、皮层代表区的大小与躯体的大小无关，而与躯体运动的精细复杂程无关，而与躯体运动的精细复杂程度有关。度有关。4、对躯体运动的调、对躯体运动的调节支配具有交叉性质。节支配具有交叉性质。人教版教学课件通过神经系统的调节课件书写语言中枢书写语言中枢运动性语言中枢运动性语言中枢视觉性语言中枢视觉性语言中枢听觉性语言中枢听觉性语言中枢大脑皮层对言语活动的调节大脑皮层对言语活动的调节人教版教学课件通过神经系统的调节课件语言中

11、枢语言中枢运动性语言中枢运动性语言中枢运动性失语症运动性失语症听觉性语言中枢听觉性语言中枢听觉性失语症听觉性失语症书写语言中枢书写语言中枢书写障碍书写障碍视觉性语言中枢视觉性语言中枢视觉性失语症视觉性失语症（能看、能写、能听、不能说）（能看、能写、能听、不能说）（能看、能写、能说、不能听懂）（能看、能写、能说、不能听懂）（能看、能听、能说、不能写）（能看、能听、能说、不能写）（能听、能写、能说、不能看懂文字）（能听、能写、能说、不能看懂文字）人教版教学课件通过神经系统的调节课件 学习学习: 是神经系统不断地接受刺激是神经系统不断地接受刺激,获得新的行为获得新的行为,习惯和积累经验的过程习惯和积

12、累经验的过程. 记忆记忆: 是将获得的经验进行贮存和再现是将获得的经验进行贮存和再现.人教版教学课件通过神经系统的调节课件 学习和记忆学习和记忆,短期记忆短期记忆,长期记忆分别与长期记忆分别与什么有关什么有关?人教版教学课件通过神经系统的调节课件外界信息输入外界信息输入(通过视通过视觉、听觉、触觉等觉、听觉、触觉等)瞬时记忆瞬时记忆注意注意短时记忆短时记忆遗忘（信遗忘（信息丢失）息丢失）不重复不重复遗忘遗忘重复重复长期记忆长期记忆永久记忆永久记忆人教版教学课件通过神经系统的调节课件大脑内侧面对内脏器官的控制区大脑内侧面对内脏器官的控制区人教版教学课件通过神经系统的调节课件在一条离体神经纤维的中

13、段施加电刺激，使其兴在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）。的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）。其中正确的是其中正确的是（ ） D下一题人教版教学课件通过神经系统的调节课件图为脊髓反射模式图，请回答：图为脊髓反射模式图，请回答：（1）对反射结构的下列叙述，错误的是（）对反射结构的下列叙述，错误的是（ ）A、 代表传出神经代表传出神经 B、 代表神经中枢的突触代表神经中枢的突触C、M代表效应器代表效应器 D、S代表效应器代表效应器（2）在反射弧中，决定神经冲动

14、单向传导的原因是（）在反射弧中，决定神经冲动单向传导的原因是（ ）A、冲动在、冲动在S中单向传导中单向传导 B、冲动在中单向传导、冲动在中单向传导C、冲动在中单向传导、冲动在中单向传导 D、冲动在中单向传导、冲动在中单向传导人教版教学课件通过神经系统的调节课件如图所示是神经元之间的接连，据图回答：如图所示是神经元之间的接连，据图回答： （1）两个神经元相接触的部位叫）两个神经元相接触的部位叫做做_。其结构如图所示，神经元的其结构如图所示，神经元的A_突的末梢膨大突的末梢膨大_，它的顶端它的顶端C叫做叫做_，与，与C相对应的相对应的D部位叫做部位叫做_。C与与D之间的之间的E部位叫做部位叫做_。

15、在。在B内含有大量的内含有大量的a_结结构，能释出构，能释出_进入进入E，使一个神经元的兴奋得以传给另一神，使一个神经元的兴奋得以传给另一神经元。经元。（2）神经元细胞膜的内外表面有）神经元细胞膜的内外表面有_，当神经元受刺激产生，当神经元受刺激产生兴奋时，兴奋部位就发生兴奋时，兴奋部位就发生_变化，因而与未兴奋部位之间变化，因而与未兴奋部位之间形成了形成了_，从而促成了，从而促成了_，使兴奋得以传导。，使兴奋得以传导。（3）神经元传导兴奋是通过）神经元传导兴奋是通过_变化来完成的。神经元产生变化来完成的。神经元产生的兴奋只能从一个神经元的的兴奋只能从一个神经元的_突传给另一神经元的突传给另一

16、神经元的_突或突或_，不能，不能_传递。传递。突触突触轴轴突触小体突触小体突触前膜突触前膜突触后膜突触后膜突触间隙突触间隙突触小泡突触小泡递质递质 电位电位 电位电位 电位差电位差 局部电流局部电流 电位电位轴轴胞体胞体树树逆向逆向人教版教学课件通过神经系统的调节课件将青蛙脑破坏，保留脊髓，在脊柱下将青蛙脑破坏，保留脊髓，在脊柱下部打开脊椎骨，剥离出脊髓一侧邻近部打开脊椎骨，剥离出脊髓一侧邻近的两对脊神经根（一对脊神经根包含的两对脊神经根（一对脊神经根包含一个背根和一个腹根，见图）。分别一个背根和一个腹根，见图）。分别电刺激每对脊神经根背根与腹根均可电刺激每对脊神经根背根与腹根均可引起蛙同侧后

17、肢发生运动反应。然后引起蛙同侧后肢发生运动反应。然后进行下列实验：进行下列实验：在第一对脊神经根的背根中央剪断，在第一对脊神经根的背根中央剪断，电刺激背根向中段，蛙后肢发生运动电刺激背根向中段，蛙后肢发生运动反应；电刺激背根外周段，蛙后肢反应；电刺激背根外周段，蛙后肢不发生反应。在第二对脊神经根的腹根中央剪断，电刺激腹根向中段，在第二对脊神经根的腹根中央剪断，电刺激腹根向中段，蛙后肢不发生反应；电刺激腹根外周段，蛙后肢发生运动蛙后肢不发生反应；电刺激腹根外周段，蛙后肢发生运动反应。反应。试分析回答：试分析回答：（1）根据实验）根据实验判断背根的功能是判断背根的功能是_。（2）根据实验）根据实验

18、判断腹根的功能是判断腹根的功能是_。返回传入功能传入功能传出功能传出功能人教版教学课件通过神经系统的调节课件下图是缩手反射实验示意图，根据图回答：下图是缩手反射实验示意图，根据图回答：(1)(1)用图中的数字和箭头写出缩手反射的反射弧：用图中的数字和箭头写出缩手反射的反射弧：_。 (2)(2)当感到疼痛时，说明部分神经冲动经图中的当感到疼痛时，说明部分神经冲动经图中的传导传导到到而形成这一感觉。而形成这一感觉。(3)(3)若手部皮肤完好，但当火刺激左手时只有疼痛感觉而不能若手部皮肤完好，但当火刺激左手时只有疼痛感觉而不能将手缩回，这很可能是图中序号将手缩回，这很可能是图中序号所示部分受到损伤所示部分受到损伤的缘故。的缘故。 返回1 2 3 4 5脊髓大脑皮层4人教版教学课件通过神经系统的调节课件下图是表示三个通过突触连接的神经元。现于箭下图是表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施一强刺激，则能测到动作电位的位置是头处施一强刺激，则能测到动作电位的位置是_。 A、a和和b处处B、a、b和和c处处C、b、c、d、eD、a、b、c、d和和e处处C下一题人教版教学课件通过神经系统的调节课件2、如下表示、如下表示 “+”表示能完成表示能完成 “-”表示不能完成，试分析后回答下列问题：表示不能完成，试分析后回答下列问题：（1）完