杭州中考科学试卷分析

1、2012 杭州中考科学试卷分析2012年的中考科学卷满分180分，物理总分69分，化学总分63分，生物 总分45分，地理总分3分。总体难度不大，更多的倾向于贴近生活，考察学生 的思维能力，语言组织能力。其中也不乏个别有陷阱的题目。物理、化学、生物 部分知识点分布、分值及所占比例如下表所示：物理部分知识点分布分值占物理部分比例运动和力1217.4%功和能1014.5%压强34.3%声现象34.3%物理性质34.3%家庭电路和电功率1115.9%电与磁34.3%浮力34.3%电路基础和实验1521.7%光现象68.7%化学部分知识点分布分值占化学部分比例氢气46.3%水812.7%氧气34.8%二

2、氧化碳制取和收集69.5%金属活动性顺序34.8%物质判断和检验34.8%溶液和溶解度46.3%铁812.7%二氧化硫812.7%化学方程式计算69.5%化合价1015.9%生物部分知识点分布分值占生物部分比例生物生殖与发育10”2.2%酶催化48.9%生态系统36.7%蒸腾作用36.7%新陈代谢36.7%免疫613.3%光合作用613.3%呼吸作用1022.2%地理部分知识点分布分值占地理部分比例太阳活动3100%各题中知识分布和分值比例选择题非选择题（填空题、简答题、推断题、 实验题、分析计算题）分值合计小题号分值小题号分值物理5、6、12、13、14、16、17、19、202927、 2

3、8、 32、34、 35、 364069化学1、2、7、10、15、18、212325、 26、 30、31、 37、 384063生物3、4、8、9、221723、 24、 29、332845地理1133小计72108180相比于近几年，今年的题目突出了以下几个特点:、更加注重实际应用今年的题目更多的将知识点与实际应用结合，而非简单考察知识点。例如6题考察冲击钻工作原理，冲击钻平时学生可能都见过，但很少会思考其工作时的 能量转化；17题和去年一样，也是考家庭电路的设计问题，此题直接与实际应 用结合让学生自己判断合适的连接方式；22题虽然考的是同化作用，但此题是 由2006年第32题变化而来，

4、不算新题型，只要学生对往年试卷足够熟悉这题不 是问题；33题由保暖内衣延伸到化学，生物及实验设计等内容，考察面很广；38题探讨隔夜菜是否能吃，涉及化合价，看表格找规律等内容。、注重科学分析能力今年的科学卷中涉及到实验材料选择、 实验步骤和设计、 实验分析和结论的 题目约43分，占总分的近23.9%。今年实验题有直接询问已学过实验的注意事 项，也有考察学生是否真正理解了实验的思想和方法。 第4题考查考察多个对照 组实验设计； 第9题考察对于实验材料选择的掌握情况， 学生必须对初中常见生 物实验足够了解；第10题考察二氧化碳的制取和收集，一般情况下不用排水法 收集，但此题特殊，考验学生的考场心态和

5、推理能力，难度不降反增；27题属于新题型，学生需要深度挖掘题中的关键词的意思才能根据二力平衡解题；32题要求学生能够根据电路图连接实物图， 并根据表中数据提炼出有用数字进行计 算，需要学生对额定功率有一定理解并根据相关公式分析，要求不可谓不高； 而33题则考到控制变量法，这也是我在给学生讲解实验题型时一再强调的。三、加大理解和推导的比重作为高中招生考试，必然需要筛选出更加能够适应接下来高中学习的学生。 因此今年的题目设置依然注重考查学生是否真正理解了所学知识， 能否利用知识 进行推导和解决实际问题。 在学习中只靠死记硬背、 疏于思考的学生将在这次考 试中吃很大的亏。例如第5题，如果不能够深刻理

6、解牛顿定律，惯性，相对运动等内容，必然 会导致分析不清楚；34题在去年（考察学生是否真正理解了非纯电阻元件电功 率和热功率的关系） 的基础上又增加了焦耳定律的计算，难度增加， 如果没有掌 握就会做不出来；32和35以很大的分值要求学生根据已掌握的内容推导出相应 结论，在要求学生“知道自己学会了什么”的基础上，能够“知道运用哪些知识”“怎样”解决新问题，注重推导过程。另外，27题弹簧伸长量从严格意义 上来说属于高中阶段的知识点， 但这并不意味着初中学生运用现有知识无法做出 正确答案， 我们根据二力平衡知识照样可以做出来。 而该题的设置也体现了本考 试对于初高中学习的衔接性。四、增加学科交叉力度近

7、年来， 浙江省中考命题组丰富了学科交叉的内涵， 子学科间的交叉逐渐成 为新特点，新的命题思想。如2009杭州中考题34题（10分）体现了物理和化 学交叉的特点。2010杭州中考题39题（10分），综合考察了化学、物理、生物 三门学科知识。2011年，第9题、33题物理和生物的交叉考查，37题生物、化 学交叉考查，38题化学、物理交叉考查。而在2012年第1、2题物理、化学交 叉，第22、33、38题化学、生物交叉，近年来的中考真题不断告诉我们一个事 实：考查学生综合运用知识的能力不再是口号， 而是真切的落实到了考试中， 而 且分值较大。今年题目计算部分34、36、37题难度中等，而整体难度比去年略低，未有 偏题，怪题。但这并不意味着容易拿高分，相反，更有助于选拔出思维活跃、融 会贯通能力强的学生进行更深一步的学习。 我们在教学模块的设计中， 应更细致 的融入中考命题的特点， 例如高中典型知识的下放， 加大精题好题的钻