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文档简介
1、引导动画教学设计设计者:矫立蕾单 位:大庆46中学课 时:1课时授课年级:初三上学期教材:人民教育出版社第五册第十三单元第4课【教材分析】本节课处于动作补间动画和形状补间动画之后,讲述了第三种FLASH中用得比较多的动画形式。本节课的主要内容是学习引导线动画,通过具体实例,展示并制作引导线动画的特殊动画效果。【学情分析】学生在掌握形状动画、动作动画后,自然会提出:当元件运动不走直线时,如嫦娥一号绕月三周,走的是椭圆轨迹;飘动的落叶、飞舞的蜻蜓,走的是任意曲线;难道需要添加许多关键帧吗?学生这种强烈的求知欲成为一种动力,为本课的学习打下了良好基础。【教法选择】任务驱动、协作学习、探究学习【教学课
2、件】网页课件index.htm、引导动画教程 index.doc 动画素材material.fla【教学目标】知识与技能 掌握运动引导图层添加方法,会画引导线,制作运动引导动画; 会使用运动引导动画进行创作,表达主题。过程与方法 通过对源程序的分析,教给学生学习动画制作的方法; 通过学生自主学习,掌握运动引导图层中引导线的画法;情感态度与价值观 培养学生热爱地球家园加强环保意识教育,激发学生热爱大自然,保护大自然的情感。 培养学生团结协作和正确评价的意识,引导他们学会乐于被人欣赏与欣赏他人; 培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。【教学重点】1对运动引导层、被引导层的理解。2引导线
3、的使用【教学难点】对运动引导层与被引导层的理解元件中心点与引导线的端点的重合【教学过程】一、创设情景,导入新课3分钟教师活动:1.设置情境:展示二组动画,让学生做出比较。2.引入课题:引导学生分析动画的基本组成,指出物体运动除直线运动外,还有任意曲线运动,展示本节课题。学生活动:积极举手回答教师提问欣赏动画,了解动画组成,明确学习目标。二、展现目标,引入任务5分钟教师活动: 教师给出运动渐变动画与运动引导动画的源程序,引导学生观察、比较,提出任务:要使运动对象沿特定路径运动,就必须增加一个引导图导学生活动:通过观察,进一步了解图层、引导图层概念。三、自主学习,任务探究教师活动:1.布置学习任务
4、一10分钟阅读教材,自学引导线动画的制作方法,阅读后鼓励学生复述一遍制作过程2.指导学生以机器为单位,进行探究式协作学习。鼓励完成快的同学当小辅导员,辅导制作有困难的学生。3.布置学习任务二20分钟让学生根据教师提供的flash素材,自己选择创作一种引导线动画。学生活动:1结合阅读教材完成任务一。积极举手回答教师提问。在练习过程中,完成快的同学辅导制作有困难的同学。2结合阅读教材完成任务二。在制作动画过程中,收集出各组制作引导层时出现的问题,协作探究,找到解决问题的方法,让学生在活动中,分享学习的快乐。 教师活动:1引导和激励各组的探索学习,让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动,归纳出制作运动引导动画时应注意以下几点:引导线不能与元件在同一个图层。引导线要一笔画下的曲线,中间不能有断开,或是两笔画出曲线。引导线必须是不闭合的曲线。元件与引导线没有咬合,元件无法沿引导线运动。图形元件的圆形中心点分别对准引导线两头。2引导学生跳出本课,将动画制作主题引伸到生活的其他事物运动中,如制作秋风吹落叶、大雁南飞、舞动的风筝等动画。学生活动:动手实践,遇到问题,小组内解决。四、学习评价、归纳总结2分钟教师活动:利用教学平台展示学生的作品,学生进行自评和他评;通过归纳总结,让学生进一步强化本节课所学的知识内容。学生活动:欣赏作品,自评、他评。【教
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