引导动画 教学设计

1、引导动画教学设计设计者：矫立蕾单 位：大庆46中学课 时：1课时授课年级：初三上学期教材：人民教育出版社第五册第十三单元第4课【教材分析】本节课处于动作补间动画和形状补间动画之后，讲述了第三种FLASH中用得比较多的动画形式。本节课的主要内容是学习引导线动画，通过具体实例，展示并制作引导线动画的特殊动画效果。【学情分析】学生在掌握形状动画、动作动画后，自然会提出：当元件运动不走直线时，如嫦娥一号绕月三周，走的是椭圆轨迹；飘动的落叶、飞舞的蜻蜓，走的是任意曲线；难道需要添加许多关键帧吗？学生这种强烈的求知欲成为一种动力，为本课的学习打下了良好基础。【教法选择】任务驱动、协作学习、探究学习【教学课

2、件】网页课件index.htm、引导动画教程 index.doc 动画素材material.fla【教学目标】知识与技能 掌握运动引导图层添加方法，会画引导线，制作运动引导动画； 会使用运动引导动画进行创作，表达主题。过程与方法 通过对源程序的分析，教给学生学习动画制作的方法； 通过学生自主学习，掌握运动引导图层中引导线的画法；情感态度与价值观 培养学生热爱地球家园加强环保意识教育，激发学生热爱大自然，保护大自然的情感。 培养学生团结协作和正确评价的意识，引导他们学会乐于被人欣赏与欣赏他人； 培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。【教学重点】1对运动引导层、被引导层的理解。2引导线

3、的使用【教学难点】对运动引导层与被引导层的理解元件中心点与引导线的端点的重合【教学过程】一、创设情景，导入新课3分钟教师活动:1.设置情境：展示二组动画，让学生做出比较。2.引入课题：引导学生分析动画的基本组成，指出物体运动除直线运动外，还有任意曲线运动，展示本节课题。学生活动：积极举手回答教师提问欣赏动画，了解动画组成，明确学习目标。二、展现目标，引入任务5分钟教师活动： 教师给出运动渐变动画与运动引导动画的源程序，引导学生观察、比较，提出任务：要使运动对象沿特定路径运动，就必须增加一个引导图导学生活动：通过观察，进一步了解图层、引导图层概念。三、自主学习，任务探究教师活动：1.布置学习任务

4、一10分钟阅读教材，自学引导线动画的制作方法，阅读后鼓励学生复述一遍制作过程2.指导学生以机器为单位，进行探究式协作学习。鼓励完成快的同学当小辅导员，辅导制作有困难的学生。3.布置学习任务二20分钟让学生根据教师提供的flash素材，自己选择创作一种引导线动画。学生活动：1结合阅读教材完成任务一。积极举手回答教师提问。在练习过程中，完成快的同学辅导制作有困难的同学。2结合阅读教材完成任务二。在制作动画过程中，收集出各组制作引导层时出现的问题，协作探究，找到解决问题的方法，让学生在活动中，分享学习的快乐。 教师活动：1引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，归纳出制作运动引导动画时应注意以下几点：引导线不能与元件在同一个图层。引导线要一笔画下的曲线，中间不能有断开，或是两笔画出曲线。引导线必须是不闭合的曲线。元件与引导线没有咬合，元件无法沿引导线运动。图形元件的圆形中心点分别对准引导线两头。2引导学生跳出本课，将动画制作主题引伸到生活的其他事物运动中，如制作秋风吹落叶、大雁南飞、舞动的风筝等动画。学生活动：动手实践，遇到问题，小组内解决。四、学习评价、归纳总结2分钟教师活动：利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评；通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容。学生活动：欣赏作品，自评、他评。【教