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文档简介

1、第三节 “文化景观与环境”教学设计 桂阳一中 邓琼兰设计思想: “文化景观与环境”是对人类文化活动与地理环境之间关系的具体探究,对学生正 理解人地关系有重要意义。本课教学采取案例分析法,以加强学生对二者关系的深刻认识。案例教学是在教师提供丰富资料基础上,结合学生关注的社会环境,以及与学生的研究性学习相结合,深入分析文化景观与环境的关系,同时引导学生运用辨证的,历史的方法和可持续发展的观点来分析、看待事物,让学生懂得在文化景观的建设中遵循规律,思考促进人类与地理环境协调发展的途径。教学目标: 1 、知识目标:通过案例分析,了解文化景观与自然环境、人文社会环境之间的辨证关系。 2 、能力目标: 通

2、过课题研究,培养学生收集文化景观的相关资料,提取并加工有效信息,深入分析文化景观与环境关系的能力。 培养学生读图、用图和图文结合的能力。 通过小组合作研究,培养相互协作、表达、倾听的能力。 通过讨论,培养学生关注身边实物,并能够根据背景资料进行分析和评价,阐述自己观点的能力。 3 、情感目标: 使学生正确认识人类活动与环境的关系,懂得在文化景观的建设中遵循自然规律,促进人类与地理环境的协调发展。教学难点: 1 培养收集资料,利用调研结果和资料分析,解决问题的能力。2 引导学生运用辨证的、历史的方法和可持续发展的观点分析、看待问题。教学方法: 研究性学习、案例分析法、讨论法。教学过程:导入新课:

3、文化景观有哪些主要特性?(学生回答)引导:文化景观的空间性与时代性,使文化景观能从空间上体现文化的差异,从时间上反映文化的历史变迁。而文化景观的特性及其作用,是文化景观与环境的密切关系决定的。那么,文化景观与环境有何关系呢?这节课我们来探讨文化景观与环境。 板书: 3.3 文化景观与环境 投影:文化景观与环境的关系表现为:一方面,环境影响文化景观;另一方面,文化景观反映环境特征。而“环境”包括自然环境与人文社会环境。我们先来探讨文化景观与自然环境之间的关系 。 板书:一 文化景观与自然环境 过度:我们了解到的文化景观或文化现象有许多,如农田、服饰、民风民俗、建筑等 下面我们以建筑景观为例来探讨

4、文化景观与自然环境的关系。 投影:云南的竹楼、 陕北的窑洞、江南的“人”字屋 讨论一:这些建筑的特点(屋顶的倾斜程度,建筑材料)与当地的气候等自然条件有什么关系?文化景观自然环境建筑特点云南高脚竹楼陕北的窑洞江南“人”字屋教师小结:通过分析,我们发现,各地的民居建筑特点与当地的自然条件密切相关。 投影:高楼大厦 过度:既然各地的民居建筑特点与当地的自然条件密切相关,那么,这种现代建筑的特点是否也与当地的自然环境相适应呢?这说明了什么问题?教师小结:通过同学们的分析,我们了解到各地的文化景观与当地的自然条件密切相关;但随着生产力水平的提高,自然环境对文化景观的影响程度在减少。 板书:1 文化景观

5、深受自然环境的影响,但随着生产力水平的提高,自然环境对文化景观的影响程度在减少。 过度:刚才我们讨论的是民居,了解了文化景观深受自然环境的影响,文化景观的形态也反映了当地的自然环境。现在我们再来看另外一种文化景观。 投影:明朝时期虫神庙分布图 讨论二:1 虫神庙主要分布在我国的什么地区?2 它的出现与分布与自然环境之间有什么联系?3 既然“虫神庙”可以反映虫灾的发生,甚至是虫灾发生的地理环境,是不是没有“虫神庙”的地方就没有虫灾?为什么?(学生讨论后教师总结) 教师总结:通过这个例子我们得出文化景观是自然界的一面镜子,可以反映当地的自然地理特征,但是,有一定的局限性。 板书:2 文化景观可以反

6、映自然地理特征,但有一定的局限性。 过度:展示一张图片,这张图片上的文化景观是什么?它位于我国的哪个地区?教师提问:既然文化景观是自然界的一面镜子,作为一水利工程,它的修建反映了当时当地可能有什么灾害? 投影:四川地区地形图 ,降水量分布图 (引导学生分析这里容易出现水旱灾害的原因) 过度:为了防治水旱灾害的发生,2000多年的李冰父子在这里修建了都江堰,现在请对都江堰的历史和现在有充分了解的同学给大家介绍。学生介绍:都江堰的功能及地位,了解到都江堰是一个顺应自然规律的文化景观,对自然环境产生的是有利而无害的影响。教师提出:现在准备在都江鱼嘴的上游1310米处建一大坝_杨柳湖大坝,引起了各方人

7、士的争论。 投影:杨柳湖大坝风波回顾讨论三:试从大坝修建的优缺点讨论杨柳湖大坝该不该建?优点(功能)缺点(生态影响,使用寿命)支持者反对者 (学生讨论后教师小节) 教师小结:通过分析,我们了解了修建大坝既有优点也有缺点,因此我们在分析文化景观时既要分析它的有利处,顺应了自然,也要分析它的不利处违背自然,分析问题要一分为二。我希望将来同学们中有人决策类似问题时,一定要用科学的眼光,辨证的方法去分析解决问题,为当代人谋求利益的同时,也要兼顾子孙后代的利益,实现人类社会的可持续发展。 板书: 顺应了自然,有利而无害3 文化景观对自然的改变 违背自然,会破坏生态环境,产生不利影响 教师介绍:阿斯旺大坝 课堂总结:通过这节课的学习,我们应该树立正确的环境观:人类在利用和改造自然环境,创造文化景观时,必须尊重自然规律,保护生态环境,实现人地关系协调,实现人类社会的可持续发展。 布置作业: 下列文化景观对自然环境产生不利影响 的是: ( ) A、太行山绿化工程 B、沿海平原农田 C、岩溶地区的水库 D、输油管线 E、洞庭湖里的垸子 F、傣族竹楼板书提纲: 3.3 文化景观与环

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