科学开学第一课（课堂PPT）

1、12设计思路 开学第一天，新的学期，新的开始，不管是老师还是学开学第一天，新的学期，新的开始，不管是老师还是学生，每个人经过一个假期的休整，都会经过一个反思期和生，每个人经过一个假期的休整，都会经过一个反思期和未来规划期。未来规划期。 很多老师在开学第一课选择的是跟学生交流一下，消除很多老师在开学第一课选择的是跟学生交流一下，消除一下陌生感，带学生熟悉一下校园，讲一讲这学期自己这一下陌生感，带学生熟悉一下校园，讲一讲这学期自己这门课的学习要点等等。这是一个很不错的想法，但是，我门课的学习要点等等。这是一个很不错的想法，但是，我想，更重要的是在开学第一课就要在学生的心中植入梦想。想，更重要的是在

2、开学第一课就要在学生的心中植入梦想。给学生描绘出本学年的美好蓝图，描绘一下自己在本学期给学生描绘出本学年的美好蓝图，描绘一下自己在本学期结束后会变成一个什么样的人。结束后会变成一个什么样的人。 五年级的孩子，他们面临着毕业，在科学学习中也应该五年级的孩子，他们面临着毕业，在科学学习中也应该给孩子们一个起点，让他们展开自己的梦想之旅给孩子们一个起点，让他们展开自己的梦想之旅 开启梦想开启梦想避短扬长避短扬长一起约定一起约定清晰目标清晰目标梦想起飞梦想起飞目标篇目标篇方法篇方法篇评价篇评价篇内容篇内容篇准备篇准备篇流程流程3开启开启梦想梦想NoImage先玩起来：玩气球先玩起来：玩气球联通气球联通

3、气球气球提茶杯气球提茶杯不不会会瘪瘪的的气气球球开始研究了开始研究了4气体热胀冷缩的研究气体热胀冷缩的研究新发现和新玩法新发现和新玩法5动脑思考：提问题动脑思考：提问题为什么树冠、树杆、为什么树冠、树杆、年轮都长得不均匀？年轮都长得不均匀？巡道树为什么能遮阴？巡道树为什么能遮阴？对比实验对比实验对对“S”形的泡桐树杆的研究形的泡桐树杆的研究开展研究开展研究6看到就想到：生活中的科学看到就想到：生活中的科学吃些什么？吃些什么？如：关于小蝌蚪的研究如：关于小蝌蚪的研究呼吸问题？呼吸问题？它们会互相残杀吗？它们会互相残杀吗？关关于于气气象象谚谚语语的的研研究究东山东山西太湖西太湖朝西朝西夜东夜东风风

4、，日日好天空。，日日好天空。7先生根？还是先发芽？先生根？还是先发芽？是发芽豆？还是发根豆？是发芽豆？还是发根豆？NoImage关于发芽豆的探究关于发芽豆的探究豆芽菜？豆根菜？先发芽，还是先生根？豆芽菜？豆根菜？先发芽，还是先生根？8合作学习很重要合作学习很重要我们应该怎样做？我们应该怎样做？ 一个房间里，一群人围着一大锅肉汤，每个一个房间里，一群人围着一大锅肉汤，每个人都有一只可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比人都有一只可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。只能他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。只能望望“汤汤”兴叹，饥肠辘辘，无可奈何。兴叹，饥肠辘辘，无可奈

5、何。 另一个房间里，也有一群人围着一大锅肉汤，另一个房间里，也有一群人围着一大锅肉汤，每个人也有一只柄比他们的手臂还长的汤勺，但每个人也有一只柄比他们的手臂还长的汤勺，但每个人都能喝到香喷喷的肉汤。每个人都能喝到香喷喷的肉汤。 为什么？为什么？避短避短扬长扬长9老师不希望再看到这样的镜头老师不希望再看到这样的镜头 镜头一：目标不明就动手。 镜头二：老师叫停停不了。 镜头二： “我来，我来”叫不停。 镜头三：一人“当家”众人看。嗨！请报告嗨！请报告小组小组工作！工作！ 小组讨论声音小，开口之前要想好。小组讨论声音小，开口之前要想好。 操作实验不霸道，客观记录要准确。操作实验不霸道，客观记录要准确

6、。 别人发言认真听，意见不同我不吵。别人发言认真听，意见不同我不吵。 别人不会我帮助，为组争光集体好。别人不会我帮助，为组争光集体好。 无论对错要诚实，团结互助向前跑无论对错要诚实，团结互助向前跑10学学会会观观察察 11比比较较和和对对比比 12对对比比和和分分类类 13阅读和使用图片阅读和使用图片 思考与写作思考与写作 14建建立立模模型型和和得得出出结结论论15正正确确使使用用工工具具 16收收集集整整理理信信息息17怎样养成好习惯？怎样养成好习惯？ 怎样掌握好方法怎样掌握好方法 ？一起来个约定吧！一起来个约定吧！18科学课，怎样上？课前课前 1 1、课前提前、课前提前排队，安静、有序地

7、进入实验室，排队，安静、有序地进入实验室，先排好队的组先进入实验室。先排好队的组先进入实验室。2 2、课前准备、课前准备: :(1)(1)必备：笔、科学书、必备：笔、科学书、(2)(2)另备：每小组成员轮着当组长，组长要合理分工：另备：每小组成员轮着当组长，组长要合理分工：询问员、记录员询问员、记录员 、查找员、报告员，明确指定组、查找员、报告员，明确指定组员轮流提前准备下节课科学材料。员轮流提前准备下节课科学材料。19课中课中 1、实验前，用眼睛观察实验器材，未经允许，。2、领取材料时，由安静排好队到指定区域领取自己小组的材料。3、实验中，由为主，组长安排其他组员，认真实验，轻声讨论，并及时

8、做好记录。4、实验结束后，尽量按照原样将材料回盘中，放在材料员面前。5、201、下课前，小组将材料完整、有序地放回。 2、积极充实自己的，有兴趣的可以浏览。积极参加各级各类科技类比赛或展示比赛或展示。21 222324看看优秀的活动记录吧！2526272829五年级五年级上册学上册学习内容习内容清晰清晰目标目标30第一单元导学准备 用资料卡的形式简单说明病用资料卡的形式简单说明病毒的结构、大小以及它的生活、毒的结构、大小以及它的生活、繁殖方式。繁殖方式。 查阅相关图书、走访、上网等方查阅相关图书、走访、上网等方式搜集由病毒感染的疾病有哪些？如式搜集由病毒感染的疾病有哪些？如何预防？何预防？ 1

9、 用采访的方式调查：用采访的方式调查：1.1.细菌细菌与人类的关系是怎样的？与人类的关系是怎样的？2.2.细菌细菌在自然界中的作用？在自然界中的作用？3.3.怎样预防怎样预防病菌入侵？病菌入侵？4.4.假如没有细菌会是假如没有细菌会是什么样？什么样？ 搜集资料了解细菌有几种形态特搜集资料了解细菌有几种形态特征？怎样分类？征？怎样分类？ 动手实验：在一个广口瓶中放一动手实验：在一个广口瓶中放一些土，把鸡或鱼的内脏埋入其中，过一段些土，把鸡或鱼的内脏埋入其中，过一段时间后，观察有什么现象发生。时间后，观察有什么现象发生。2 采集蘑菇或带蘑菇、镊子等。采集蘑菇或带蘑菇、镊子等。1.1.把成熟的蘑菇放

10、在白纸上，轻把成熟的蘑菇放在白纸上，轻轻地敲一敲，看看有什么新的发轻地敲一敲，看看有什么新的发现？现？2. 2. 小组观察分辨我们采集来小组观察分辨我们采集来的蘑菇是否有毒。的蘑菇是否有毒。 通过资料卡对蘑菇进行介绍：通过资料卡对蘑菇进行介绍：1.1.蘑菇生活在什麽样的环境里？怎样蘑菇生活在什麽样的环境里？怎样生活？生活？2.2.观察蘑菇特征，认识其它各观察蘑菇特征，认识其它各种食用菌。如平菇种食用菌。如平菇, ,猴头猴头, ,金针菇等，金针菇等，画出它们的样子。画出它们的样子。3.3.通过各种方式了通过各种方式了解如何辨别有毒蘑菇。解如何辨别有毒蘑菇。 3梦想梦想起飞起飞31霉变（专题一）导

11、学准备霉变（专题一）导学准备1 1、确立研究主题：馒头为什么会、确立研究主题：馒头为什么会发霉？发霉？2 2、设计研究方案、制定计划。、设计研究方案、制定计划。3 3、分工实施研究活动。、分工实施研究活动。4 4、资料汇总，交流成果。、资料汇总，交流成果。5 5、整理完整的探究报告。、整理完整的探究报告。1、把馒头和橘子装在透明的塑料袋里，、把馒头和橘子装在透明的塑料袋里，封口，并注意观察发生的现象，然后封口，并注意观察发生的现象，然后带到课堂上研究。带到课堂上研究。2、在图书馆或网络上查阅各种相关的、在图书馆或网络上查阅各种相关的资料。资料。3、发现馒头和橘子上有变化时，及时、发现馒头和橘子上有变化时，及时