永远的歌声课件

1、1111 永远的歌声永远的歌声新课导读新课导读 每个人的童年，都有许多歌声永远留在每个人的童年，都有许多歌声永远留在记忆的长河里，让我们一起来品读文章的精记忆的长河里，让我们一起来品读文章的精彩，感受纯洁、诚挚的师生情。彩，感受纯洁、诚挚的师生情。生字词过关淙淙淙淙 龇牙咧嘴龇牙咧嘴 鼻涕鼻涕 剃头剃头 拽住拽住 小辫儿小辫儿 吆喝吆喝 傻乎乎傻乎乎 同学们，听了课文朗读，我们知道文中同学们，听了课文朗读，我们知道文中讲了作者童年时的一件事，谁能说一说这件讲了作者童年时的一件事，谁能说一说这件事的主要内容。事的主要内容。 初读体会初读体会再读课文，找出文章中描写往事的部分。再读课文，找出文章中

2、描写往事的部分。初读体会初读体会细读感悟细读感悟 找出文中写往事的自然段（找出文中写往事的自然段（610自然自然段），默读思考：从这一部分哪些情景画面段），默读思考：从这一部分哪些情景画面感受到学生对老师的真挚的喜爱之情？感受到学生对老师的真挚的喜爱之情？ “是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！老师一吃准好。老师一吃准好。”我马上我马上想起想起大人大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即即使劲地点了点头使劲地点了点头。 （语言描写、心理描写和动作描写语言描写、心理描写和动作描写） “是男子汉吗？是，明天就跟我进东山是男子汉

3、吗？是，明天就跟我进东山去！去！老师一吃准好。老师一吃准好。” 我马上我马上想起想起大人告诫的东山不能去，山大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即里有狼，可还是立即使劲地点了点头使劲地点了点头。 分角色朗读分角色朗读 老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。我和二牛我和二牛干脆干脆下了水下了水 摸摸呀，呀，捉捉呀，呀，追追呀，呀，堵堵哇哇 一条条小鱼被一条条小鱼被甩甩上岸，二兰和石花就用柳上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地条把它们一条一条地穿起来穿起来细读感悟细读感悟 默读默读2525自然段，找出与老师有关的语自然段，找出与老师有关的语句，体会这是一个

4、怎样的老师？句，体会这是一个怎样的老师？剪着短头发，又年轻，又漂亮。剪着短头发，又年轻，又漂亮。 我说，我们老师好，样样好，天下第一好。我说，我们老师好，样样好，天下第一好。 当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓的小鱼时，老师为什么搂住抓的小鱼时，老师为什么搂住“我们我们”脏乎乎脏乎乎的身子，哭了？的身子，哭了？1、“泪水一滴一滴掉在我们脸上泪水一滴一滴掉在我们脸上”你认为这里的省略号省略了什么?2、请小组讨论一下，说说你的想法，然后再写出来与大家分享。 我手写我心我手写我心首尾呼应 走出山乡、走出童年已经很久了走出山乡、走出童年已经很久了。童年像一。

5、童年像一幅褪了色的画贴在记忆迷离的墙壁上，好些地方幅褪了色的画贴在记忆迷离的墙壁上，好些地方都淡得看不出线条和色彩来了，都淡得看不出线条和色彩来了，而童年的一些歌而童年的一些歌却如那山间淙淙的小溪，清亮亮地流淌着，至今却如那山间淙淙的小溪，清亮亮地流淌着，至今仍响在我的耳边仍响在我的耳边 走出童年真的很久很久了走出童年真的很久很久了，童年时代的启蒙，童年时代的启蒙老师姓什么我都忘了，老师姓什么我都忘了，唯有她那歌声像清澈的小唯有她那歌声像清澈的小溪，一直滋润着我童年的梦溪，一直滋润着我童年的梦。 文章为什么以文章为什么以永远的歌声永远的歌声作为题目，说作为题目，说说你的理解。说你的理解。深入理解深入理解有感情朗读 走出童年真的很久很久了，童年时代的走出童年真的很久很久了，童年时代的启蒙老师姓什么我都忘了，唯有她那歌声像启蒙老师姓什么我都忘了，唯有她那歌声像清澈的小溪，一直滋润着我童年的梦。清澈的小溪，一直滋润着我童年的梦。 迎着徐徐吹来的晚风，我又哼起迎着徐徐吹来的晚风，我又哼起“天上天上的桃树的桃树”于是，走来了我的童年，走来于是，走来了我的童年，走来