班主任经验交流swx

1、1以情动情情感人以情动情情感人 用心换心得真心用心换心得真心沈维兴2 班主任身兼多职班主任身兼多职：老师，妈妈，保姆，会计，清洁工，训：老师，妈妈，保姆，会计，清洁工，训导员，心理医生，法官，裁判员。唯一没有名片的主任，导员，心理医生，法官，裁判员。唯一没有名片的主任，工资、待遇最低的主任工资、待遇最低的主任. 班主任班主任 学科老师学科老师 + +代课老师（语文、数学、英语、体育、音乐等）代课老师（语文、数学、英语、体育、音乐等）+ +警察（破案）警察（破案） + +法官（评理）法官（评理） + +赤脚医生（轻伤处理、重伤送医院）赤脚医生（轻伤处理、重伤送医院） + +教练（运动会前）教练（

2、运动会前） + +艺术指导（文艺演出前）艺术指导（文艺演出前） + +演员（上级领导检查时）演员（上级领导检查时） + +受气包（家长抱怨学校、学校威逼老师时）受气包（家长抱怨学校、学校威逼老师时） + +铁人（只要能爬起来就上课，因为没人给你代课）铁人（只要能爬起来就上课，因为没人给你代课） 3事务常规事务常规计划总结、干部选换、评优树先、撰写评语、家校联系计划总结、干部选换、评优树先、撰写评语、家校联系学习常规学习常规收交作业、早读自习、听课质量、迟到早退、方法指导收交作业、早读自习、听课质量、迟到早退、方法指导生活常规生活常规课间操眼操、仪容仪表、教室卫生、健康安全、住宿管理课间操眼操、

3、仪容仪表、教室卫生、健康安全、住宿管理活动常规活动常规升旗仪式、班会校会、志愿服务、全校活动、校外实践升旗仪式、班会校会、志愿服务、全校活动、校外实践道德常规道德常规爱国爱校、诚信自尊、宽容友爱、文明礼貌、勤俭自律爱国爱校、诚信自尊、宽容友爱、文明礼貌、勤俭自律班主任需要处理的班务班主任需要处理的班务4一、关注班主任工作现状：一、关注班主任工作现状：(一一)、班主任工作地位不可或缺、班主任工作地位不可或缺 。 (二二)、班主任岗位危机日见凸显。、班主任岗位危机日见凸显。 (三三)、班主任工作现状不尽人意。、班主任工作现状不尽人意。 51、 班主任补贴不多，管事不少，而且常常班主任补贴不多，管事

4、不少，而且常常是是吃力不讨好吃力不讨好。2、 班主任工作不仅忙碌劳累，而且班主任工作不仅忙碌劳累，而且责任重责任重，风险也大。风险也大。3、 班主任不仅事繁责任重，而且常常会班主任不仅事繁责任重，而且常常会处处境尴尬境尴尬。（三）、班主任工作现状不尽人意（三）、班主任工作现状不尽人意 6任何事情都是有弊也有利的，任何事情都是有弊也有利的，当班主任也是如此。当好了班当班主任也是如此。当好了班主任，更是幸福无比！主任，更是幸福无比！ 在教师生涯中，如果没有做过班主在教师生涯中，如果没有做过班主任的老师，应该说不是一个最完美任的老师，应该说不是一个最完美的老师。的老师。 (任小艾）任小艾）7 现在学

5、生择校风愈演愈烈，为孩子选择一所现在学生择校风愈演愈烈，为孩子选择一所好学校，不如选对一个好老师，更不如选择好学校，不如选对一个好老师，更不如选择好一个班主任。好一个班主任。 我们要当班主任！我们要当好班主任！我们要当班主任！我们要当好班主任！8 一、用爱心温暖每一位学生一、用爱心温暖每一位学生 教师的爱心是成功教育的原动力。陶教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带捧着一颗心来，不带半根草去半根草去”。这正是教师无私奉献爱心的。这正是教师无私奉献爱心的典范。所有的学生，无论是智商高的还是典范。所有的学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好

6、的还是家庭智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都十分需要老师的关爱。教育家苏霍姆林都十分需要老师的关爱。教育家苏霍姆林斯基也说过：斯基也说过：“热爱孩子是教师生活中最热爱孩子是教师生活中最主要的东西。主要的东西。”“”“没有爱，就没有教育。没有爱，就没有教育。”我认为爱学生就应该像爱自己的孩子一样，我认为爱学生就应该像爱自己的孩子一样，用爱心帮助学生健康地成长。用爱心帮助学生健康地成长。 9 特别是在做后进生的工作要更有爱心特别是在做后进生的工作要更有爱心和耐心，用情感打动学生。后进生需要的和耐心，用情感打动学生。后进

7、生需要的是老师更多的爱。相对来说，后进生在学是老师更多的爱。相对来说，后进生在学习过程听到的大都是批评，甚至是讽刺挖习过程听到的大都是批评，甚至是讽刺挖苦。后进生对老师的教育常持回避和抵触苦。后进生对老师的教育常持回避和抵触情绪。对于后进生，我们不能冷眼看待，情绪。对于后进生，我们不能冷眼看待，而要努力去注意发现他们身上的优点，以而要努力去注意发现他们身上的优点，以他们自身的优点，去克服学习上的困难。他们自身的优点，去克服学习上的困难。教师就要利用课余时间去接近他们，找他教师就要利用课余时间去接近他们，找他们谈心，鼓励他们树立与困难作斗争的信们谈心，鼓励他们树立与困难作斗争的信心、恒心。心、恒

8、心。10 一旦发现他们的微小进步，就要及时表扬，一旦发现他们的微小进步，就要及时表扬，鼓励他们奋发向上。我班的张某某上课除鼓励他们奋发向上。我班的张某某上课除了自己不学习还影响其他人，平时说话常了自己不学习还影响其他人，平时说话常带脏字，对老师也不尊重，打架骂人也是带脏字，对老师也不尊重，打架骂人也是常有的事，做操不认真，在学生中就是一常有的事，做操不认真，在学生中就是一个小霸王。我先从他抓起，我了解到张某个小霸王。我先从他抓起，我了解到张某某是父母离异，跟着父亲过，而他父亲长某是父母离异，跟着父亲过，而他父亲长年在外，对他的关爱也很少。我常从生活年在外，对他的关爱也很少。我常从生活上关心他，

9、一有时间就和他谈心，从那以上关心他，一有时间就和他谈心，从那以后这个学生有了很大进步。后这个学生有了很大进步。11 爱而不严不是真正的爱。现在有些教师不敢对爱而不严不是真正的爱。现在有些教师不敢对学生严格要求，怕得罪学生。这种担心是多余的，学生严格要求，怕得罪学生。这种担心是多余的，只要出以公心，学生是会理解的，因为严格要求就只要出以公心，学生是会理解的，因为严格要求就是对学生最深沉的爱，是一种剔除了杂质的负责任是对学生最深沉的爱，是一种剔除了杂质的负责任的爱。但要注意方法，的爱。但要注意方法， 每个学生都有自尊心，他们最怕老师当众训斥每个学生都有自尊心，他们最怕老师当众训斥他们，他们觉得，在

10、同学面前很没面子，不管你说他们，他们觉得，在同学面前很没面子，不管你说得多对多好，他也不会接受，有的还会故意和你做得多对多好，他也不会接受，有的还会故意和你做对，影响教学。武老师觉得解决问题最好的时机应对，影响教学。武老师觉得解决问题最好的时机应该是课下。跟学生讲话我们不应有居高临下的态度，该是课下。跟学生讲话我们不应有居高临下的态度，不能用伤学生自尊心的语言，这样才能收到好的教不能用伤学生自尊心的语言，这样才能收到好的教育效果。育效果。二、对学生要要求从严二、对学生要要求从严12 所以有人说：所以有人说：“一分严格之水，要加九分一分严格之水，要加九分感情之蜜，才能变成甘露。感情之蜜，才能变成

11、甘露。”只有用这种只有用这种含有九分感情之蜜的甘露去滋润含有九分感情之蜜的甘露去滋润“幼苗幼苗”，“病苗病苗”，他们才能茁壮成长，成为有用，他们才能茁壮成长，成为有用之人。之人。 1. 严而有度严而有度 2. 严而有理严而有理 3. 严而有礼严而有礼 4. 严而有序严而有序 5. 严而有法严而有法 6. 严而有别严而有别13三、三、为每一位学生树立自信心为每一位学生树立自信心 我每接一个新班，都会帮助学生树立我能我每接一个新班，都会帮助学生树立我能行的自信心。当学生有了信心，也就为今后行的自信心。当学生有了信心，也就为今后的教育取得良好的效果打下了必要的基础。的教育取得良好的效果打下了必要的基

12、础。在教学过程中她时时帮助学生树立自信心，在教学过程中她时时帮助学生树立自信心，特别是对那些学习基础较差的学生，她更是特别是对那些学习基础较差的学生，她更是“以表扬为主，批评为辅，少注意他们的缺以表扬为主，批评为辅，少注意他们的缺点，多发现他们的优点，让他们有成就感，点，多发现他们的优点，让他们有成就感，使他们相信自己并不比别人差使他们相信自己并不比别人差”。表扬和鼓。表扬和鼓励可以使学生情绪高涨，调动起内在的潜力。励可以使学生情绪高涨，调动起内在的潜力。 14 好孩子是夸出来的，而批评、讽刺、挖苦好孩子是夸出来的，而批评、讽刺、挖苦只能让学生产生逆反心理。人所共知，大禹治只能让学生产生逆反心

13、理。人所共知，大禹治水，重在疏导，治水不能光靠堵，教育学生同水，重在疏导，治水不能光靠堵，教育学生同样不能光靠批评。在我接的班里，后进生较多。样不能光靠批评。在我接的班里，后进生较多。初中第一次开家长会时，学生们都很担心老师初中第一次开家长会时，学生们都很担心老师会给他们告状，有个学生说：会给他们告状，有个学生说：“家长会是我们家长会是我们的受难日，会后准是一顿训斥，没准还得挨顿的受难日，会后准是一顿训斥，没准还得挨顿打打”。另一个学生说：。另一个学生说：“这已经是咱们的家常这已经是咱们的家常便饭了，爱怎么地就怎么地吧便饭了，爱怎么地就怎么地吧”。而我却出乎。而我却出乎学生的意料，对他们的缺点

14、只字未提，反而把学生的意料，对他们的缺点只字未提，反而把每个人的优点和进步给予表扬和肯定。每个人的优点和进步给予表扬和肯定。15 会上还对家长说：会上还对家长说：“不要放弃自己的孩子，不要放弃自己的孩子，少责罚多关心，相信自己的孩子能学好能变好少责罚多关心，相信自己的孩子能学好能变好”。在家长会上，家长脸上没有尴尬的表情，有的是在家长会上，家长脸上没有尴尬的表情，有的是希望的笑容。家长们对我的做法表示认可、赞赏。希望的笑容。家长们对我的做法表示认可、赞赏。第二天学生对她说：第二天学生对她说：“老师您真好，这是我第一老师您真好，这是我第一次开完家长会后没挨训斥，感觉真好。以后我们次开完家长会后没

15、挨训斥，感觉真好。以后我们一定努力学习，争取及格，不再拖咱们班的后一定努力学习，争取及格，不再拖咱们班的后腿腿”。 我听后很欣慰的说：我听后很欣慰的说：“我相信你们能够做我相信你们能够做到，我期待着你们的进步，你们还可以把目标定到，我期待着你们的进步，你们还可以把目标定得再高点。得再高点。”16 四、与学生建立良好的师生关系。四、与学生建立良好的师生关系。“亲其师，而信其道亲其师，而信其道”，这句话说明了良好的师，这句话说明了良好的师生关系在教学中的重要性。我们都有这样的体验，生关系在教学中的重要性。我们都有这样的体验，当你遇到不顺心的事时，你就愿意找你的好朋友当你遇到不顺心的事时，你就愿意找

16、你的好朋友诉说，而他对你的劝解你最容易接受。融洽的师诉说，而他对你的劝解你最容易接受。融洽的师生关系会使你的教学取得好的效果。为了与学生生关系会使你的教学取得好的效果。为了与学生建立良好的师生关系，我课间十分钟常常和学生建立良好的师生关系，我课间十分钟常常和学生们坐在一起聊天，批改作业和试卷时，常常写一们坐在一起聊天，批改作业和试卷时，常常写一些鼓励学生的话：你这次作业做得很好，要再接些鼓励学生的话：你这次作业做得很好，要再接再厉；你是个聪明的男孩，理解能力很强，你的再厉；你是个聪明的男孩，理解能力很强，你的学习一定很棒等等，虽然只是短短的一句话，却学习一定很棒等等，虽然只是短短的一句话，却可

17、以增进老师和学生的感情。可以增进老师和学生的感情。 17 有一次在教师节那天，一个学生送给有一次在教师节那天，一个学生送给一张画，我回到办公室里拿了一个新的一张画，我回到办公室里拿了一个新的笔记本转送给这个学生，并在本的第一笔记本转送给这个学生，并在本的第一页上写道：谢谢你送我的礼物，但是老页上写道：谢谢你送我的礼物，但是老师最希望看到你的好成绩。这个学生回师最希望看到你的好成绩。这个学生回家对他的母亲说：家对他的母亲说：“妈妈我没想到我们妈妈我没想到我们班主任会送我一个笔记本，还写着希望班主任会送我一个笔记本，还写着希望我能取得好成绩，我一定努力学习。我能取得好成绩，我一定努力学习。”接下来

18、的多次考试中他都取得班级第三接下来的多次考试中他都取得班级第三名的好成绩。他母亲高兴地说：名的好成绩。他母亲高兴地说：“这孩这孩子的变化真大，竟然取得了这么好的成子的变化真大，竟然取得了这么好的成绩，这都是沈老师的功劳呀！绩，这都是沈老师的功劳呀！”18 古人说：古人说：“身教重于言教。身教重于言教。”榜样的力量榜样的力量是无穷的，老师的一言一行无时无地不在是无穷的，老师的一言一行无时无地不在影响着学生。只有时时处处做学生的表率，影响着学生。只有时时处处做学生的表率，才能在潜移默化中培养学生形成文明的举才能在潜移默化中培养学生形成文明的举止和高尚的人格，以无穷的魅力和有素的止和高尚的人格，以无

19、穷的魅力和有素的修养促进学生健康成长。使学生学习知识修养促进学生健康成长。使学生学习知识的同时从老师的身上学习做人的道理。要的同时从老师的身上学习做人的道理。要求学生做到的教师首先应该做到，教给学求学生做到的教师首先应该做到，教给学生做不如亲自带着做。生做不如亲自带着做。五、身教胜于言教五、身教胜于言教 19 学生打扫卫生是经常的事，可就是这常见学生打扫卫生是经常的事，可就是这常见的事中，孕含着我们的教育方法。刚当班的事中，孕含着我们的教育方法。刚当班主任时，每次大扫除，都让卫生委员把任主任时，每次大扫除，都让卫生委员把任务分配下去。我则从头至尾在监督他们，务分配下去。我则从头至尾在监督他们，

20、告诉学生这应该再扫一扫，哪儿没扫干净，告诉学生这应该再扫一扫，哪儿没扫干净，还时不时的批评学生，这么多人都做不干还时不时的批评学生，这么多人都做不干净，能力怎么那么低。这样下来我感觉嗓净，能力怎么那么低。这样下来我感觉嗓子不舒服，身心都觉得累。子不舒服，身心都觉得累。20 怎样才能让他们自觉的完成而且做得干干怎样才能让他们自觉的完成而且做得干干净净呢？后来我不再说他们，而是拿起笤帚把净净呢？后来我不再说他们，而是拿起笤帚把学生没有扫干净的地方扫干净。第一次学生们学生没有扫干净的地方扫干净。第一次学生们并不在意，几次以后就有学生主动过来，说：并不在意，几次以后就有学生主动过来，说：“老师还是我们

21、来做吧。老师还是我们来做吧。”我说：我说：“咱们一起咱们一起干吧。干吧。”从那以后，卫生死角也都干净了，以从那以后，卫生死角也都干净了，以后每次我都和学生们一起干，还能借助这个机后每次我都和学生们一起干，还能借助这个机会跟他们聊天，不仅卫生好了，同时还拉近了会跟他们聊天，不仅卫生好了，同时还拉近了师生的距离，增进了师生的感情。师生的距离，增进了师生的感情。 每当我进班发现地上有纸或粉笔头时，都每当我进班发现地上有纸或粉笔头时，都会弯腰拣起来，当我捡起学生桌子或椅子底下会弯腰拣起来，当我捡起学生桌子或椅子底下的纸时，虽然什么都没说，但以后我发现，进的纸时，虽然什么都没说，但以后我发现，进班时，地

22、上再也没有纸了。这些小事，让我深班时，地上再也没有纸了。这些小事，让我深刻认识到：身教更胜于言教。刻认识到：身教更胜于言教。 21 六、好好关爱单亲家庭的孩子六、好好关爱单亲家庭的孩子 我班的程某是个单亲孩子，该生是被抱养的，我班的程某是个单亲孩子，该生是被抱养的，家里就养父和她两个人，其亲生父母就在她家家里就养父和她两个人，其亲生父母就在她家附近，可是他们并不照顾她，上学也不给生活附近，可是他们并不照顾她，上学也不给生活费，她看到别的孩子由母亲为自己打扮，买这费，她看到别的孩子由母亲为自己打扮，买这买那，就有些生他们的气，恨他们。在学校，买那，就有些生他们的气，恨他们。在学校，上课时注意力不

23、集中，不主动参与学习；回避上课时注意力不集中，不主动参与学习；回避老师，不交作业；严重的会干扰课堂纪律，甚老师，不交作业；严重的会干扰课堂纪律，甚至缺课等。我返现她的变化后，找她谈心，解至缺课等。我返现她的变化后，找她谈心，解决他心头的种种痛苦，肯定她以前的种种优良决他心头的种种痛苦，肯定她以前的种种优良的表现，鼓励她走出阴影，从读书中走出一条的表现，鼓励她走出阴影，从读书中走出一条理想的人生之道。在第三次月考中程某进步很理想的人生之道。在第三次月考中程某进步很大。现在，我每次干什么，只要她看见了，总大。现在，我每次干什么，只要她看见了，总会帮我。会帮我。 22 单亲家庭的学生经历过父母离异，

24、产生单亲家庭的学生经历过父母离异，产生“父（或母）亲不要我了。父（或母）亲不要我了。”这种被遗弃的这种被遗弃的心理压力。他们长期生活在灰暗的空间中，心理压力。他们长期生活在灰暗的空间中，他们似乎看不到蔚蓝色的天空、灿烂的阳光、他们似乎看不到蔚蓝色的天空、灿烂的阳光、新鲜的花朵。作为教师要用新鲜的花朵。作为教师要用“爱心爱心”点燃他点燃他们的希望之火，让他们看到努力的方向，体们的希望之火，让他们看到努力的方向，体验到追求的乐趣，感受到成功的快乐。哲学验到追求的乐趣，感受到成功的快乐。哲学家詹姆士说过：家詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定。就是渴望被肯定。”肯

25、定教育就是针对人的肯定教育就是针对人的这种心理需求，帮助学生找回自信与发展，这种心理需求，帮助学生找回自信与发展，克服困难，不断进步。克服困难，不断进步。 23 单亲家庭的学生只享受到一份父（母）单亲家庭的学生只享受到一份父（母）亲的关爱，随着年龄的增长，他们渴望像亲的关爱，随着年龄的增长，他们渴望像正常同学获得两份关爱。作为班主任就应正常同学获得两份关爱。作为班主任就应该让自己成为孩子们心目中的父亲（母该让自己成为孩子们心目中的父亲（母亲），作为父亲老师（母亲）教师，培养亲），作为父亲老师（母亲）教师，培养一股浓浓的亲子情。我们要做到让学生知一股浓浓的亲子情。我们要做到让学生知道：一路上，还

26、有老师为自己加油、喝彩。道：一路上，还有老师为自己加油、喝彩。单亲家庭的学生只享受到一份父（母）亲单亲家庭的学生只享受到一份父（母）亲的关爱，随着年龄的增长，他们渴望像正的关爱，随着年龄的增长，他们渴望像正常同学获得两份关爱。作为班主任就应该常同学获得两份关爱。作为班主任就应该让自己成为孩子们心目中的父亲（母亲），让自己成为孩子们心目中的父亲（母亲），作为父亲老师（母亲）教师，培养一股浓作为父亲老师（母亲）教师，培养一股浓浓的亲子情。我们要做到让学生知道：一浓的亲子情。我们要做到让学生知道：一路上，还有老师为自己加油、喝彩。路上，还有老师为自己加油、喝彩。24 多年的班主任工作让我意识到：作为多年的班主任工作让我意识到：作为一个班主任，要时时刻刻做一个有心人，一个班主任，要时时刻刻做一个有心人，时时处处的去观察学生，关心学生，帮时时处处的去观察学生，关心学生，帮助学生，与他们建立深厚的友谊，达到助学生，与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通。这时，你会感到异常的愉心灵的沟通。这时，你会感到异常的愉悦和感动。这份愉悦和感动让你忘却世悦和感动。这份愉悦和感动让你忘却世间任何烦恼，全身心地投入到教育事业间任何烦恼，全身心地投入到教育事业中去！只有你用真心对