苏教版三年级下册第四单元《关心天气》教案

1、苏教版三年级下册第四单元关心天气教案一、课题： 4 今天刮什么风二、课程标准：1、知道利用根据观测比利用感官更准确有效。2、能用各种感官直接感受自然事物并用语言或图画描述所观察的事物。3、能用简单测量工具对物体进行定量观察、采集数据，并做简单记录。4、能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。5、知道可以用风力、风向来描述和测量天气。6、知道基本气象观测器材的作用。7、体会到长期测量和记录天气数据是非常有价值的。8、了解一天中气温变化的规律。9、能参与中长期的科学探究活动。10、认识到科学技术是不断发展的。11、关注与科学有关的问题。三、教学目的：过程与方法1、能够自制风向标和风力计，用来

2、测量风向和风级。2、能够用一些轻飘物判断风向和风力。3、能够识别风向。4能够对照风级歌识别风级。知识与技能1、知道风吹来的方向叫做风向、风速叫做风级。2、知道风向会改变。3、了解一些判断风向和风力的方法，认识风向标和风力计。4、懂得用风向标可以测出风向、用风力计可以测出风速。5、知道不同等级的风造成的自然现象。情感、态度和价值观1、愿意较长时期地记录天气情况。2、懂得可以用身边的材料自制科学观测器具，树立勤俭节约搞科学的意识。四、学习成果：预计学生能够：能够自制风向标和风力计，用来测量风向和风级。能够用一些轻飘物判断风向和风力。能够识别风向。能够对照风级歌识别风级。知道风吹来的方向叫做风向、风

3、速叫做风级。知道风向会改变。了解一些判断风向和风力的方法，认识风向标和风力计。懂得用风向标可以测出风向、用风力计可以测出风速。知道不同等级的风造成的自然现象。愿意较长时期地记录天气情况。懂得可以用身边的材料自制科学观测器具，树立勤俭节约搞科学的意识。学习成果评价概念发展层次1: 不能够自制风向标和风力计，不能用一些轻飘物判断风向和风力，不能 识别风向，不能对照风级歌识别风级。层次2: 能够自制风向标和风力计，用来测量风向和风级，能够用一些轻飘物判 断风向和风力。层次3: 能够自制风向标和风力计，用来测量风向和风级，能够用一些轻飘物判 断风向和风力，能够识别风向，能够对照风级歌识别风级。探究能力

4、：层次1: 不知道风吹来的方向叫做风向、风速叫做风级，不知道风向会改变，不 了解一些判断风向和风力的方法，不认识风向标和风力计，不懂得用风向标 可以测出风向、用风力计可以测出风速。层次2: 知道风吹来的方向叫做风向、风速叫做风级，知道风向会改变，了解一些判断风向和风力的方法，认识风向标和风力计，懂得用风向标可以测出风向、用风力计可以测出风速。层次3：知道风吹来的方向叫做风向、风速叫做风级，知道风向会改变，了解一些判断风向和风力的方法，认识风向标和风力计，懂得用风向标可以测出风向、用风力计可以测出风速，知道不同等级的风造成的自然现象。六、教学准备：1手绢、纸巾、纸屑等轻飘物体。2木条、小珠子、木

5、片或硬纸板、大头针、泡沫塑料板、量角器、长线、泡沫塑料小球。3观测天气的器材、记录本、笔。七、教学步骤教学步骤互动性质学生老师互动的目的备注集中话题1出示诗歌迷：能解三秋叶，能开二月花。过江千尺浪， 入竹万竿斜。1.激发学生对风的兴趣探索和调查1.“风与我们有什么关系？”2.你平常在收听、收看天气预报时，注意广播员是怎样预报风的吗？谁能学一学。联系生活利用红领巾或彩色小旗帜在校园里感受风的存在。3通过“米”字型的风向方位图和风向标引导学生从中发现“风向”，并通过讨论进行学习。4.借助风速计的模型或图片引出“风力”知识。5.借助风级歌帮助学生回想、建立“风力”的感性认识。6.提供多种材料指导学生动手制作风向标测量风、完成观测记录。7描述自己的观测。1、感受风的存在。2.观测风向3.观测风力、能够学会并运用风级歌4.制作风向标、利用风向标测量风，观测风的大小5.汇报交流观察结果回顾和解释1、背诵风级歌2、画一副有关风的画或读一篇有关风的文章。3、记录一周的天气情况4、尝试做一次天气预报巩固所学。八、板书：4、今天刮什么风能解三秋叶， 风向： 风力：可开二月