浙江省苍南县马站高级中学高中物理选修3-1教案：1.8电容器的电容

1、学必求其心得，业必贵于专精 电容器的电容第 19 周周 课题 电容器的电容 课型 新课教 学 教 学 目 标 一知识与技能 1 1.知道什么是电容器及常见的电容器 2 2 知道电容器充电和放电时的电流情况 3 3理解电容器电容的概念及物理意义 一.过程与方法： 通过观察视频，了解电容器的构造和特点，通过类 比法理解电容器的电容概念 三情感，态度价值观： 1 1 培养学生互相讨论，互相协助，大胆创新的精 神。 2 2渗透内因决定事物本质的哲学观点， 3 3展示电容器两极带等量异种电荷，让学生体会物 理学中的对称美 重点 1 1。 电容的概念 2.2. 电容器的充放电 难点 1 1。 建立电容器

2、的充放电过程的 印象 2.2. 对电容物理意 义的理解 教法 类比法、探究法、 讨论法、实验法 学法 讨论、练习、阅读 自学 学必求其心得，业必贵于专精 多媒体课件、视频 教具 剪辑、电容器、 电容器的电容 I I 概念： 2 2 充电 充电: I I 定义式：u血 单位: :F F、折、pFpF 物理意义: :板 书 设 计 放电: : 带电量：一个 学必求其心得，业必贵于专精 教师活动 设计意 图 学必求其心得，业必贵于专精 引入：盛水的容器是水容器，盛电的容器是 电容器。 【课件展示】：几种不同规格、型号、外型 的电容器。 电容器是电气设备中的一种重要元件，在电 子技术、电工技术中有很重

3、要的应用 【图片展示】电视机、VCDVCD 的内部电路里的 电容器。 除了电视机、VCDVCD 夕卜，电风扇、日光灯、收 音机、等电器中也有广泛的应用. .本节来认识 电容器及其相关问题。 新课教学： 一、电容器 1.1. 电容器的构造： 【视频展示】一个电容器，并将其拆开，让 大家观察它的构造。 学生观察总结，可以得出：该元件有两片锡箔 （导体），中间是一层薄膜（绝缘体）。 L .|_ 11 板书：1 1、电容器：任何两个彼 实 物 的 展 示 与 实 际 生 活 的 联 系 使 学 生 对 电 容 器 充 满兴趣 实 物 的 演示让 学必求其心得，业必贵于专精 此绝缘又相距很近的导体都可以

4、看成一个 学生的 电容器。 认识从 板书:2:2 电路图的符号 感性升 引申电容器的概念：类似这样，在两个相互靠 华到理 近的导体中间夹上一层绝缘物质就构成一 性。 个电容器。这两个导体叫做电容器的两个极 板, ,中间的绝缘物质叫电介质。 【思考】两个平行金属板夹上一层绝缘物质 能否构成一个电容器？ 构成，这种电容器叫平行板电容器 ，它是 一种最简单的电容器。两平行导体板夹上一 层绝缘物质（空气也算）构成平行电容器。 过渡: :电容器的构造我们了解了，它又是怎样 容纳电荷的呢？ 2 2.电容器的充、放电 【实验演示】电容器的充、放电过程。 学生探究活动 带着冋题我们一起来观看视频。 经历实 冋

5、题：充放电时电路中电流计指针有怎样的 验过程， 反应？充电完毕，极板上带电情况如何？ 增强探 学生讨论得出结论：指针摆动方向不一样， 究欲望。 两者电流方向相反与电源正极接触的一个 学必求其心得，业必贵于专精 带正电，与负极接触的一个带负电。 师： 我们把一个极板的带电量的绝对值叫做 电容器所带的电荷量. . 过渡：对于同一电容器，两板间所加的电压 越大，板上所带的电荷就越多， 那么电容器 的带电量与充电电压到底有什么样的关系 呢？ 二、电容 学生探究活动：探究电容器容纳电荷的本领 提出问题 1:1:既然电容器是用来储存电荷的， 而不同电容器容纳电荷的本领是不同的， 我 们应该用一个物理量表示

6、电容器容纳电荷 的能力， 这应是一个怎样的物理量呢？ 定性分析: :对一个电容器来说，其储电能力应 该是一定的， 我们找到的这个物理量对这个 电容器来说也应该是不变的。 问题 2 2:对一个结构一定的电容器，给它带 上一定的电荷量 Q Q，两极间也就有了一定的 电势差 U, QU, Q与 U U 能用来表示电容器的储存 能力吗？ 学生：（不能，原因分析） 进一步研究： 实验表明，Q Q 增加为原来的几倍，U U 也增老 师 的 提 示 让 学 生 思 考 的 帆 船 驶 向 正 确 的 方向 学必求其心得，业必贵于专精 加为原来的几倍，而两者的比值 Q/UQ/U，对同 一电容器是一定的（这符合

7、我们的要求）。 比值大，意味着在相同的电压情况下，能 带的电荷量越大，这正能说明其储电能力强. . 对电容概念的总结： 人们通过实验研究发现：对于同一电容器， 电容器所带的电荷量 Q Q 与电容器两极板间 的电势差 U U 成正比，即比值 Q/UQ/U 是一个常 量; ;对于不同的电容器，这个比值一般不同 那 么这个比值表征了电容器储存电荷的特性。 人们这样定义： 1.1. 定义：电容器所带的电荷量 Q Q 与电容器 两极板间的电势差 U U 的比值，叫做电容器的 电容，用 C C来表示。 2.2. 定义式： 3.3. 单位：法拉 简称：法 符号：F 1FF 1F= 1C/V 1F1C/V 1

8、F= 106106 折=1012pF1012pF 4.4. 物理意义：描述电容器容纳电荷本领的 物理量。 【提问】怎么理解呢？ 引导学生类比理解： 既然电容器的作用是储存电荷，那么我们 就把它与盛水的容器一-水杯进行类比。 学必求其心得，业必贵于专精 电容器 水容器 J J 容纳电荷的能力 容纳水的 能力 J J 单位电压电容器所带电量 单位深 度水容器所带水量 J J 【结论】 电容在描述电容器的储存本领时就如同水 杯的底面积。 【提问】电容 C C 与 Q Q、U U 有关吗？ 电容 C C 是电容器本身的特性，不由 Q Q、U U 这 些外界因素决定。 老师强调: :这是比值定义法. .

9、 回顾： 前面我们刚学了一个也是用比值定义 法定义的物理量是什么？ E上 问题：单位？在国际单位制中单位是法拉 (F F), 1F=1C/V1F=1C/V 1 1 尸=10=10- -6F6F, 1fF=101fF=10- -12F12F 常见电容器，一般是几十 pFpF 到几千之间 学必求其心得，业必贵于专精 进行类 比法这 种物理 思想的 灌输与 训练 三、当堂检测 关于电容器，下列说法中正确的是（） A A。 由 C=Q/UC=Q/U 可知，一只电容器所带电荷量 越大, ,它的电容就越大。 B B。 对一固定的电容器，它所带的电荷量跟 它两极间所加电压的比值可以改变。 C.C. 电容器所带电荷量 Q Q 为两极板所带电荷