复习课导学案

1、 六年级语文导学案 小主人姓名： 班级小组： 编号：课题：感受自然（第一单元） 课型：单元复习提升课 使用时间: 主备人： 导学教师：学习目标：1、巩固14课的生字、新词，做到会读、会写、会用，复习四字词语及成语。2、会背诵14课的重点段落。3、学习作者展开联想和想象，仿写一个片段。自主学习：一、我能用喜欢的方式来归纳本单元知识结构。温馨提示：可以用画成知识树、知识花、列提纲、表格等形式在复习本上归纳。二、生字部分1、 认真观察14课的课后生字，认清字形，读准字音。（注意形近的比较）温馨提示：词语盘点中的词不要忘哦！2、 在复习的过程中把难写的、易错的字积累下来，在复习本上写三遍。三、词语部分

2、1、积累14课的新词，多读几遍，并结合上下文进行理解。2、收集这4课的近、反义词。3、近义词的辨析寒暄和交谈； 勤勉和勤劳； 蕴藏和蕴含；温馨提示：找出14课的比喻句、拟人句、排比句、反问句，并反复读，体会这样写的好处。全神贯注和聚精会神四、句段部分1、整理这一单元中你喜欢的句子。A 结合课后题中出现的重点句子。B 日积月累中需要积累的句子。C 自己在课文学习中积累下来的好词好句。温馨提示：1、我要把重点段落的主要内容、中心、写作方法重新温习一遍。2、加油！把积累的优美句段背诵下来。展示给大家哟！2、整理重点段落。A 表达作者独特感受的段落。B 有助于自己写作的段落。加油！展开联想和想象，运用

3、多种修辞方法，写出自己的独特感受，你的文章一定很精彩！3、仿写：第一课中的第3自然段和第5自然段等段落都很精彩，仔细揣摩作者的写作方法，进行仿写。预 设难字辨析邀 蕴 巷 韵1、 观察字形；2、 看清结构；3、 弄清笔顺。形近字比较：瀑 峭 谧 烤 躯暴 俏 溢 拷 驱多音字：“和、冠、散”词语解析：“德高望重、津津乐道、行色匆匆、意味深长”建议：让一些基础比较薄弱的学生上黑板做，这样既能了解学情，又便于纠错、巩固。检测题要自己独立完成哟！检测题：一、 看拼音写词语 zhu suí jìng mì yo qng yn zòu ào mì

4、;( ) ( ) ( ) ( ) （ ） 二、把（ ）里不正确的读音划掉。唱和（ hé hè） 树冠（ uàn un ） 散布（ sàn sn ） 三、 组词瀑（ ） 峭（ ） 烤（ ） 暴（ ） 俏（ ） 拷（ ） 四、试试用感叹号把课文里的句子换个说法，但意思不变。这山中的一切，哪个不是我的朋友？ 五、阅读理解：这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深

5、的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景！1、这一段中作者描写的山里的朋友有： 、 、 、 、 。2、文中画横线的句子运用了 的修辞方法。3、这段话是围绕哪句话写的？画上“ ”。4、“我热切地跟他们打招呼”表达了作者 的感情。5、 仿写句子。你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。 小结温馨提示：1、 先完成检测题，时间是13分钟；2、 小组对子互评，小组长统计成绩，5分钟；3、 小组预展，内容是检测题中出错的题及你在复

6、习中发现的重点知识点、易错点进行板书，6分钟；4、 大展示，每组23分钟；反思栏：我的不会、易错点是：已解决： 待解决： 殷都实验中学小学语文一年级（下册）导学案主备人： 审核人： 班级： 小组： 姓名： 课题第一单元课型复习提升课课时一课时学习目标1、我会写丁冬、说话等生字词语。（重点）2、我要正确背诵本单元要求背诵的课文。（难点）3、我试着用一两句话描写美丽的春天。（难点）学 习 过 程师生笔记亲爱的小朋友们，让我们一起划着小船，到美丽的春天里去玩闯关游戏吧！第一关：自主复习我能行1、下面的生字宝宝，是平时容易写错的生字，我能认真写一写【温馨提示：注意字的结构和笔顺！。】冬 春 绿 亲 声 处 知 忙 2、我还会把生字宝宝组成词语写下来（对子互相欣赏，把写得漂亮的字圈起来。） 第二关：背诵展示我最棒（温馨提示：背诵时不能多字少字哟！）1、识字1 我会背（接力背）2、第1课柳树醒了 我能加上动作背下来。3、第4课古诗