课题开题报告课堂教学中师生互动方式及其有效性研究

1、课题开题报告- 课堂教学中师生互动方式及其有效性研究课题 -课堂教学中师生互动方式及其有效性研究*市第1 中学课题组主持人： 课题组成员： XX1、课题的提出沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 教育的过程,就是教育的过程。当前,新1轮课程体系如火如荼，新的教育理念、过程、方法、教学方式、教学评价等诸方面均产生重大。从远在的哈佛,到国内的知名的洋思中学,从遥遥在望的*市 2中 ,到近在咫尺的 *市 3 小，他们分别从不同的侧面,尝试着陈旧模式的大胆探索收获着成功的喜悦和骄人的成就，并愈发显示出的生命力，猛烈抨击着落后的教育教学手段和狭隘低级的评价体系，只身其中我们着偏执和愚昧带来的，愈发感受到教学

2、手段的必要性。有目共睹的是在现行的高考制度短时间内不可能破除之前，1切仍唯以分数衡量1个学校的知名度，1个老师的教学水平，因此很多教师在教学中，特别是在组织教学中所采用的模式方面，都有 1 个共同的特征，那就是因循守旧 , 。即使有所，也是换汤不换药（唯恐学生的成绩掉下来丢了饭碗 , 当然也就顾不得学生的其他能力的培养）。尤其毕业班的教学直接面对着高考压力 ,非毕业班的教学面临的是联考的压力 ,两者相比，压力不相上下。无奈之下，只好惟命是从继续沿用1言堂 满堂灌 的教学方法，传道，授业,解惑.另 1 方面学生已习惯于教师的 灌输 ，习惯于课堂上记笔记，课后备笔记的学习方法。在教学之后的反思中，

3、本课题组成员1致认为在这种古老的框框之下，学生只能是被动接受知识的 容器 而缺少主动参与的机会和可能，它限制了学生的思维，抑制了学生的创新。 1 切按照教师的设计的既定模式进行，当然也就体现不出课堂的生机与活力，更谈不上的潜力，多年来沾沾自喜的也只是仅有的几个高分低能的尖子生,而大多数学生不仅没能再次深造，还丧失了最基本的生存本能就是能力。真可谓教师受罪，学生遭殃，任其延续，神圣的教育殿堂，其实只是满足了个别人的私利 , 因为只有他们才有资格操纵这1世界上最肮脏的交易。演绎着人世间最丑恶的1幕。痛定思痛，我们提出了课堂教学中师生互动方式及其有效性研究这1课题。 XX2 、课题的界定XX中学课堂

4、教学是师生相互交往、共同的互动过程，课堂互动是以人为本的，在教育思想和合作探究理论指导下，构建的 1 种能使师生共同参与的教学模式，不仅可以体现全新的教学理念，而且将极大的调动教与学两方面的积极性 ,学生的潜能和创新思维将得到充分的施展，学生的品位、意志和作为也将有很大的提高。 XX3 、课题研究的目标XX本课题立足于对现有课堂的观察与反思，旨在研究如何实现课堂互动，为建构新型课堂提供1种指引，探索1种有效、实用的新型课堂模式。这里的互动主要指师生的互动与学生之间的互动 .通过对本课题的与探索，不断去课堂互动的理念,达到学生互动学习,主动构建有关知识体系，提交解决实际问题的能力和创新能力的目的

5、。 XX4 、课题研究的主要内容XX1 、 师生互动的研究,构建师生教学互动平台，充分体现学生的主体地位.XX2 、 学生之间的互动研究, 指导学生互动学习 , 培养高中课堂学生互动能力养成良好主动的学习习惯.3 、 增强合作意识,积极向上的情感意志，快乐而健康的心理,在学习中交流与合作能力。5、课题的研究对象XX基于课题组成员都是从事高2年级的教学工作，故确定本校高2理科班（1 ） （12 ）班的全体学生为本课题研究对象。用于检验互动教学的效果，选取（1）（6）班为本课题的（施加互动模式教学），（ 7）（12）班为本课题的对照班（保留原有模式,不人为干预），采用数据形式来对比和对照班在互动模

6、式后,课堂教学发生的 1 些变化:如，师生关系、学生关系、教学效果、学生成绩等，确保试验顺利进行.XX6、课题研究方法（ 1） 变量实验法、对比法.实验前对和对照班进行前期测试，使与对照班具同质性对施加实验变量,对照班不施加实验变量,与对照班成绩按同1 标准、同 1程序、同 1 时间进行 ,然后比较研究。（2）案例分析法通过组织听课、讲课的方式，进行案例分析，系统可行性方案。（ 3） 问卷调查法。辅以文献研究法。问卷调查法、经验总结等。7 、课题研究步骤及内容第 1 阶段 :2021 年 2 月 2021 年6 月 XX1、 组织课题组成员认真学习教育理念，信息科学理论，管理理论、更育观念。

7、XX2、实验教师到相关学校考察学习并请专家进行讲座，写出学习心得，整理试验的理论思路 与依据,架设选 择子课题 ，开展研究XX课题开题报告课堂教学中师生互动方式及其有效性研究（ 2）第2阶段：2021年6月2021年9月实验教师根据* 自制定的计划、方案，有步骤地展开试验变量的控制、原始依据的收集与整理、的撰写、定期公开课等等。并有课题主持人统1 指导，保证实验顺利进行.XX第 3 阶段： 2021 年 10 月至 2021 年 1 月 XX*实验教师认真总结实验以来的经验与不足 ,运用统计学方法对照收集上来的 *种信息展开分析,总结师生互动的基本模式，完成实验报告。 XX8 、课题组织结构X

8、X总负责人 : 张顺信课题组成员：张占校 申聚兴 李方 裴军海李立平张立英赵素英（本次排名不分先后,待课题完成再依据个人分担工作量最后确定）XX9、课题成果及研究人XX（ 1）主要成果课题教学中师生互动方式及其有效性研究研究报告,张顺信、申聚兴负责 ,课题组全体成员参与.XX（2）阶段性成果。1、课题教学中师生互动方式及其有效性研究阶段性报告，裴军海负责.XX2、XX师生交换作用的影响与研究主要撰稿人；张顺信、张丽英XX课堂互动教学的与探索 裴军海 李利平负责XX课题研究的实验总结 张占校 申聚兴负责XX3、公开课 ,课题组成员每个阶段至少上 3 节公开课4 、课题资料的收集、整理、发放、归档 李方 赵素英负责1 0、课题研究的保障条件1 、学校领导高度重视本课题的研究工作，在多使用 , 设施 , 图书资料的查阅等*方面都予以最大支持，为顺利完成本课题的研究创造了良好的外部条件。2、本课题组的成员教学经验丰富 ,合作意识强，有较强的上进心和探索精神，长期