作文：外貌描写

1、听王老师讲作文系列七听王老师讲作文系列七外貌描写镇江市外国语学校镇江市外国语学校 王益民王益民（版权所有，传播必究）（版权所有，传播必究） 那人不甚好读书；性宽和，寡言语，喜怒不形于色；素有大志，专好结交天下豪杰；生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂；中山靖王刘胜之后，汉景帝阁下玄孙，姓刘名备，字玄德。 正饮间，见一大汉，推着一辆车子，到店门首歇了，入店坐下，便唤酒保：“快斟酒来吃，我待赶入城去投军。”玄德看其人：身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。玄德就邀他同坐，叩其姓名。 玄德回视其人，身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，

2、声若巨雷，势如奔马。玄德见他形貌异常，问其姓名。 玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 忽见一彪军马，尽打红旗，当头来到，截住去路。为首闪出一将，身长七尺，细眼长髯，官拜骑都尉，沛国谯郡人也，姓曹名操字孟德。 也称肖像描写。即是对人物的也称肖像描写。即是对人物的外貌特征外貌特征(包括人物的包括人物的容貌、衣着、容貌、衣着、神情、体神情、体 型、姿态型、姿态等等等等)进行描写，进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。的爱憎，加深读者对人物的印象。 一一 什么是外貌描写什么是外貌描写外外貌貌描描写写1.1.

3、抓特征抓特征（形似）（形似）2.2.显神韵显神韵（神似）（神似）二 外貌描写要做到 请你诊断请你诊断 走到镜子前面看一看走到镜子前面看一看:浓密的眉毛浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻高高的鼻梁梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道还有一张红红的小嘴巴能说会道,这这就构成了一个这样的我。就构成了一个这样的我。诊断：外貌描写模式化，诊断：外貌描写模式化，没有突出特征没有突出特征 抓特征抓特征 我呀，小头长脸像母亲，浓眉大我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正色的雀斑。由于读书写字的姿

4、势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。点评：抓住相貌特征，具体描点评：抓住相貌特征，具体描写写, ,形象生动。形象生动。抓特征抓特征实战一先仔细观察，抓住人物的特征，先仔细观察，抓住人物的特征，然后进行外貌描写。然后进行外貌描写。希望之星苏明娟 小明娟左手紧握铅笔，右手按在作业本上小明娟左手紧握铅笔，右手按在作业本上. .她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩方

5、，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩, ,分明是分明是在呼喊在呼喊:“:“我要读书我要读书”。 希望之星苏明娟n人物的外貌神态描写要能够反映人物的外貌神态描写要能够反映出他的身份、职业、经历、性格出他的身份、职业、经历、性格等特征；等特征；n外貌描写要与特定的情境相融合；外貌描写要与特定的情境相融合；n要善于通过人物外貌的变化来透要善于通过人物外貌的变化来透视人物的内心世界。视人物的内心世界。 显神韵显神韵一面鲁迅远景、近景、特写一面鲁迅远景、近景、特写故乡中闰土故乡中闰土“手手”的描写的描写赏析凸显性格凸显性格透视内心透视内心 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好

6、像大病新愈的人，但是精神很好，没一像大病新愈的人，但是精神很好，没一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体的的“一一”字。字。 他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。高低不齐，灰白而失去了生机。 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。的鱼鹰。暗示职业暗示职业仔细观察

7、罗中立的油画父亲，通过描写外貌表现出人物的神韵。实战二.凸显凸显神韵神韵 一张古铜色的老一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上，满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强微笑显得那么的勉强与无助。与无助。 他的手中端着一他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多了多少大米白面，多少大豆高梁！少大豆高梁！ 他的身后，是汗他的身后，是汗水换来的一片金黄。水换来的一片金黄。1.1.妙用修辞妙用修辞（比喻、夸张、排比、引用等）（比喻、夸张、排比、引

8、用等）三三 如何使外貌描写生动传神如何使外貌描写生动传神 你也带孩子，人家也带孩子，你带你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。胖。 你也带孩子，人家也带孩子，怎么你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。又光鲜。妙用妙用修辞修辞他个儿高高的，长得很瘦。他个儿高高的，长得很瘦。她很爱笑，一笑起来就会露出她很爱笑，一笑起来就会露出洁白的牙齿。洁白的牙齿。他的眼睛很小，却很有神。他的眼睛很小，却很有神。妙用

9、妙用修辞修辞实战三. 过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。 先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极

10、薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。是松树皮了。 走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上，她瘦弱的身影白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。显得那么的无助与苍老。 她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便又复生，眼里也她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便又复生，眼里也发了稚气的闪闪的光泽。发了稚气的闪闪的光泽。用旁人反应来烘托在具体环境中点染用人物对比来表现在动静变化中展示实战四方法方法活用活用 仔细观察下面几幅图，任选一幅进行外貌描写，注意灵活运用各种表现手法。雨雨 中中 曲曲同一片天空下，同一片天空下，两对不同的母子两对不同的母子实战四.方法方法活用活