《李商隐诗两首》PPT课件课件

1、李商隐诗两首PPT课件李商隐诗两首李商隐诗两首人教课标实验教科书语文必修人教课标实验教科书语文必修3 3 第二单元第二单元李商隐诗两首PPT课件 当盛唐的足音渐渐远去，当盛唐的足音渐渐远去，唐帝国一天天走进暮秋之唐帝国一天天走进暮秋之年。即使是天才的诗人，年。即使是天才的诗人，也只能为即将消逝的王朝也只能为即将消逝的王朝轻唱一曲挽歌。今天，就轻唱一曲挽歌。今天，就让我们走近这样一位天才让我们走近这样一位天才的诗人，走进李商隐的心的诗人，走进李商隐的心灵世界。灵世界。李商隐诗两首PPT课件1.1.了解李商隐的生平，理解了解李商隐的生平，理解锦瑟锦瑟的典故和两首诗的意思，背诵两首诗。的典故和两首诗

2、的意思，背诵两首诗。2.2.欣赏欣赏锦瑟锦瑟的朦胧之美，体会的朦胧之美，体会马嵬马嵬的艺术手法。的艺术手法。3.3.理解理解锦瑟锦瑟的多种意蕴和情感，的多种意蕴和情感，理解理解马嵬马嵬的深刻寓意。的深刻寓意。李商隐诗两首PPT课件 李商隐，晚唐诗人，字义山，李商隐，晚唐诗人，字义山，号玉溪生，怀州河内（今河南沁阳号玉溪生，怀州河内（今河南沁阳县人）。他年轻时受令狐楚（牛党）县人）。他年轻时受令狐楚（牛党）赏识而中进士，后来又被王茂元赏识而中进士，后来又被王茂元（李党）招为女婿，因此牛党认为（李党）招为女婿，因此牛党认为他背恩负德。牛党掌权后，他一直他背恩负德。牛党掌权后，他一直在政治上受到压抑

3、，郁郁不得志，在政治上受到压抑，郁郁不得志，成了牛、李党争的牺牲品。成了牛、李党争的牺牲品。4646岁时岁时死在荥阳。死在荥阳。李商隐诗两首PPT课件 早年有经世济国的理想，关心民生疾早年有经世济国的理想，关心民生疾苦，写诗揭露现实的黑暗，对唐王朝的没苦，写诗揭露现实的黑暗，对唐王朝的没落衰微无限伤感。但仕途的失意，生活的落衰微无限伤感。但仕途的失意，生活的困顿，政治斗争的残酷，使他逐渐遗落世困顿，政治斗争的残酷，使他逐渐遗落世事，他自知回天无力，就转而退守个人感事，他自知回天无力，就转而退守个人感情世界中。其诗有的直接表明对时政的态情世界中。其诗有的直接表明对时政的态度；有的托古讽今，歌咏历

4、史题材；有的度；有的托古讽今，歌咏历史题材；有的抒写朋友生死之情；有的感伤身世。这些抒写朋友生死之情；有的感伤身世。这些复杂的内容几乎都与他的身世遭遇有密切复杂的内容几乎都与他的身世遭遇有密切联系。联系。 李商隐诗两首PPT课件 其诗构思新巧，语言华美，想象丰其诗构思新巧，语言华美，想象丰富，风格婉转、意味深长，卓立于晚唐富，风格婉转、意味深长，卓立于晚唐诗坛，颇受后人喜爱。但有的作品伤感诗坛，颇受后人喜爱。但有的作品伤感情调较重，用典过多，隐晦难解。一生情调较重，用典过多，隐晦难解。一生约创作六百多首诗，有约创作六百多首诗，有李义山诗集李义山诗集。他写了大量抒情感怀类诗篇，尤以晚年他写了大量

5、抒情感怀类诗篇，尤以晚年的无题诗和咏史诗成就最大，本课的两的无题诗和咏史诗成就最大，本课的两首诗就是其中的代表作，首诗就是其中的代表作，锦瑟锦瑟抒写抒写个人情感，个人情感，马嵬马嵬咏叹历史兴衰。咏叹历史兴衰。李商隐诗两首PPT课件 李商隐诗两首PPT课件1 1、请给加横线的字注音：、请给加横线的字注音： 惘惘 然然 马马嵬嵬宵宵 柝柝 晓晓筹筹2 2、请谈谈读诗的感觉。、请谈谈读诗的感觉。(wng)(wi)(xio)(tu)(chu)李商隐诗两首PPT课件李商隐诗两首PPT课件1.1.庄周梦蝶庄周梦蝶美好、扑朔迷离。美好、扑朔迷离。一天，庄周梦见自己变成翩翩起舞的蝴蝶，一天，庄周梦见自己变成翩

6、翩起舞的蝴蝶，自己非常快乐、悠然自得，不知道自己是自己非常快乐、悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶，还是蝴周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶，还是蝴蝶做梦变成了庄周？寓言表现了庄子的蝶做梦变成了庄周？寓言表现了庄子的“齐物齐物”思想思想人们如能打破生死物我人们如能打破生死物我的界限，把外物与自身等同看待，就无往的界限，把外物与自身等同看待，就无往而不快乐。而不快乐。 李商隐诗两首PPT课件执着、哀伤、凄美。执着、哀伤、凄美。望帝是古代神话中蜀王杜宇的称号。传说望帝是古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他禅位于人，自己隐

7、居山中，后来国君昏庸、他禅位于人，自己隐居山中，后来国君昏庸、国家衰亡，他悲痛异常，死后灵魂化为杜鹃，国家衰亡，他悲痛异常，死后灵魂化为杜鹃，暮春而鸣，泣血哀啼暮春而鸣，泣血哀啼“不如归去不如归去”，哀痛春，哀痛春去国亡，啼声悲凄。去国亡，啼声悲凄。2.2.望帝啼鹃望帝啼鹃李商隐诗两首PPT课件 3 3、鲛人泣泪、鲛人泣泪 博物志博物志里有里有海中鲛人泣泪成珠海中鲛人泣泪成珠的故事。传说南海的故事。传说南海有鲛人，能织丝绸，有鲛人，能织丝绸，哭泣时眼泪变成闪哭泣时眼泪变成闪亮的珍珠。亮的珍珠。 纯洁、破灭、凄美。纯洁、破灭、凄美。李商隐诗两首PPT课件4 4、暖玉生烟、暖玉生烟美好、迷惘、飘渺

8、。美好、迷惘、飘渺。传说蓝田美玉深埋地下，不为人所传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中，阳光下见得分明。烟雾般升腾到空中，阳光下见得分明。中唐诗人戴叙伦曾说：中唐诗人戴叙伦曾说：“诗家之景如诗家之景如蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前也。于眉睫之前也。” ” 李商隐诗两首PPT课件这锦瑟毫无来由，具备了五十根丝弦，每这锦瑟毫无来由，具备了五十根丝弦，每一根弦、每一根柱，都使我想起逝去的华年。一根弦、每一根柱，都使我想起逝去的华年。Y庄周在清晨的梦中，变成一只蹁跹的蝴蝶，庄周在清

9、晨的梦中，变成一只蹁跹的蝴蝶，望帝将伤春的心事，寄托给哀鸣的杜鹃。望帝将伤春的心事，寄托给哀鸣的杜鹃。明月临大海，闪烁着鲛人晶莹的珠泪，蓝明月临大海，闪烁着鲛人晶莹的珠泪，蓝田的日光和暖，升腾起美玉的轻烟云霄。田的日光和暖，升腾起美玉的轻烟云霄。T往日的那些情事，又何必今天追忆！就是往日的那些情事，又何必今天追忆！就是在那时候，我也已经不胜惘然。在那时候，我也已经不胜惘然。 李商隐诗两首PPT课件1.1.理解题目。理解题目。 “ “瑟瑟”是一种弦乐器，但与其它弦乐不是一种弦乐器，但与其它弦乐不同，有五十弦。同，有五十弦。汉书汉书郊祀志郊祀志记载：记载：“泰泰帝使素女鼓五十弦瑟，悲，帝禁不止，故

10、破帝使素女鼓五十弦瑟，悲，帝禁不止，故破为二十五弦为二十五弦”，谁曾想，谁曾想“五十弦五十弦”之之“锦瑟锦瑟”比之琴、筝，原来竟附有如此悲切的情愁。比之琴、筝，原来竟附有如此悲切的情愁。而而“锦瑟锦瑟”是绘有花纹的瑟，非常华美的瑟。是绘有花纹的瑟，非常华美的瑟。这华美的瑟究竟有怎样美丽的故事，会引起这华美的瑟究竟有怎样美丽的故事，会引起诗人怎样的情思呢？诗人怎样的情思呢？李商隐诗两首PPT课件 2. 2.理解首联。理解首联。“无端无端”一词有何含义？一词有何含义？“一弦一柱思一弦一柱思华年华年”呢？呢？ “ “无端无端”，没有来由的，无缘无故的。，没有来由的，无缘无故的。“无端无端”一词使锦瑟

11、一下子有了生命，这抑一词使锦瑟一下子有了生命，这抑郁的感叹像在说，并非瑟自己情愿有这五十郁的感叹像在说，并非瑟自己情愿有这五十根弦，而是天生这么多，无可奈何呀。瑟上根弦，而是天生这么多，无可奈何呀。瑟上每条弦、每根柱都牵着诗人深藏心底的一段每条弦、每根柱都牵着诗人深藏心底的一段怀恋和伤痛。两个怀恋和伤痛。两个“一一”字，更加强字，更加强“五十五十弦弦”之繁多的感觉，既暗示感觉的细致繁复，之繁多的感觉，既暗示感觉的细致繁复，也暗示悲哀的沉重缠绵。这两句是诗的总起。也暗示悲哀的沉重缠绵。这两句是诗的总起。李商隐诗两首PPT课件3.3.诗约作于唐宣宗大中十二年诗约作于唐宣宗大中十二年(858(858

12、年年) )，诗人诗人4646岁罢官回家闲居，不久病故。一岁罢官回家闲居，不久病故。一般认为此诗是诗人晚年对一生遭际感慨般认为此诗是诗人晚年对一生遭际感慨之语。按常理，首联以之语。按常理，首联以“思年华思年华”开始，开始，下面应是对往事的具体回忆，但诗人却下面应是对往事的具体回忆，但诗人却没有这样写，只是引用典故表达对往事没有这样写，只是引用典故表达对往事的感觉。诗人伤感怀恋的究竟是什么？的感觉。诗人伤感怀恋的究竟是什么？是悲叹自己怀才不遇？是悼念亡故的亲是悲叹自己怀才不遇？是悼念亡故的亲人？是怀恋自己美好的恋情？还是对其人？是怀恋自己美好的恋情？还是对其它别的什么的怀念？它别的什么的怀念？请将

13、整首诗内容贯请将整首诗内容贯串起来谈谈自己的看法。串起来谈谈自己的看法。李商隐诗两首PPT课件（1 1）相思说：思念恋人不能相聚的痛苦。）相思说：思念恋人不能相聚的痛苦。 看到看到“瑟瑟”，想到琴瑟和谐的，想到琴瑟和谐的恋情。看到恋情。看到“锦瑟锦瑟”，想到恋情的，想到恋情的华美。锦瑟，你为何无缘无故有五华美。锦瑟，你为何无缘无故有五十根弦，如此华美、丰富，每一弦、十根弦，如此华美、丰富，每一弦、每一柱都勾起我对恋情的记忆。感每一柱都勾起我对恋情的记忆。感觉幸福、遥远又迷惘。像庄生梦蝶觉幸福、遥远又迷惘。像庄生梦蝶一样如梦如幻，像望帝化鹃泣血哀一样如梦如幻，像望帝化鹃泣血哀啼一样执着和凄美。感

14、觉恋情如沧啼一样执着和凄美。感觉恋情如沧海明月中鲛人哭泣的眼泪化成的珍海明月中鲛人哭泣的眼泪化成的珍珠一样晶莹、纯洁，又如蓝田暖日珠一样晶莹、纯洁，又如蓝田暖日里美玉所升腾的缭绕烟云一样可望里美玉所升腾的缭绕烟云一样可望不可及。多想把这份记忆珍藏，可不可及。多想把这份记忆珍藏，可在过去恋情发生之时就已迷惘！在过去恋情发生之时就已迷惘！李商隐诗两首PPT课件（2 2）悼亡说：对亡妻的深切悼念之情。）悼亡说：对亡妻的深切悼念之情。 “ “此悼亡诗也。意亡者喜弹此，故睹物思此悼亡诗也。意亡者喜弹此，故睹物思人，因而托物起兴也。瑟本二十五弦，弦断人，因而托物起兴也。瑟本二十五弦，弦断而为五十弦矣，故曰

15、而为五十弦矣，故曰无端无端也，取断弦之也，取断弦之意也。意也。一弦一柱一弦一柱而接而接思华年思华年，二十，二十五岁而殁也。五岁而殁也。蝴蝶蝴蝶杜鹃杜鹃，言已化去，言已化去也。也。珠有泪珠有泪，哭之也；，哭之也；玉生烟玉生烟，已，已葬也，犹言埋香瘗葬也，犹言埋香瘗( ()玉也。此情岂待今玉也。此情岂待今日追忆乎日追忆乎? ?是当时生存之日已常忧其至此而预是当时生存之日已常忧其至此而预为之惘然，必其婉弱多病，故云然也。为之惘然，必其婉弱多病，故云然也。”( (摘摘自朱彝尊自朱彝尊李义山诗集辑评李义山诗集辑评) )李商隐诗两首PPT课件李商隐诗两首PPT课件（3 3）自伤说：诗人独自哀伤之情。）自伤

16、说：诗人独自哀伤之情。 锦瑟呀，你为何要有五十根弦，如此华美、锦瑟呀，你为何要有五十根弦，如此华美、丰富，每一弦、每一柱都让我想起过去的青春丰富，每一弦、每一柱都让我想起过去的青春年华。感觉是那样美丽、虚幻、飘渺、伤感。年华。感觉是那样美丽、虚幻、飘渺、伤感。自己曾如庄生梦蝶一样追逐美好梦想，曾如让自己曾如庄生梦蝶一样追逐美好梦想，曾如让贤亡国、化鸟悲啼的望帝一样执着。可理想未贤亡国、化鸟悲啼的望帝一样执着。可理想未能实现，自己如沧海朗月中的鲛人泣泪为珠，能实现，自己如沧海朗月中的鲛人泣泪为珠，虽然是沧海遗珠，未受重用，未展抱负，但依虽然是沧海遗珠，未受重用，未展抱负，但依然如明珠一样，闪亮依

17、旧，晶莹依旧，纯洁依然如明珠一样，闪亮依旧，晶莹依旧，纯洁依旧，丝毫不减高洁节操！可毕竟美好年华和理旧，丝毫不减高洁节操！可毕竟美好年华和理想如蓝田暖日中的美玉升腾缭绕起来的烟云一想如蓝田暖日中的美玉升腾缭绕起来的烟云一样可望不可及。年华和理想多么美好，真想永样可望不可及。年华和理想多么美好，真想永远珍藏，只是当时心中已是迷惘一片，而现在远珍藏，只是当时心中已是迷惘一片，而现在才终于明白。才终于明白。李商隐诗两首PPT课件 “ “此篇乃自伤之词，骚人所谓此篇乃自伤之词，骚人所谓美人迟暮美人迟暮也。也。庄生庄生句言付之句言付之梦寐，梦寐，望帝望帝句言待之来世。句言待之来世。沧沧海海蓝田蓝田言埋而

18、不得自见；言埋而不得自见；月月明明日暖日暖，则清时而独为不遇之，则清时而独为不遇之人，尤可悲也。人，尤可悲也。”( (摘自摘自诗集辑诗集辑评评) )李商隐诗两首PPT课件4.4.尾联表达诗人怎样的情感？尾联表达诗人怎样的情感？ “ “此情此情”指颔、颈两联中所写的指颔、颈两联中所写的“晓梦晓梦”之痴迷、之痴迷、“春心春心”之深挚、之深挚、“珠泪珠泪”之哀伤之哀伤与与“玉烟玉烟”之迷惘，种种情事岂待成为追忆之迷惘，种种情事岂待成为追忆时才感哀痛，华年流过时便已体味到其中的时才感哀痛，华年流过时便已体味到其中的苦涩悲哀。在暖玉生烟的缥缈里，诗人回望苦涩悲哀。在暖玉生烟的缥缈里，诗人回望华年往事，追

19、忆往日情缘，空留当年的怅惘，华年往事，追忆往日情缘，空留当年的怅惘，令他再次嗟叹。令他再次嗟叹。“惘然惘然”一词使一切都限于一词使一切都限于怅惘迷失中。怅惘迷失中。李商隐诗两首PPT课件 诗人隐去平生之事，缘情造物，含诗人隐去平生之事，缘情造物，含蓄委婉抒写自己的坎坷际遇和哀怨感伤蓄委婉抒写自己的坎坷际遇和哀怨感伤之情。恋人生离、爱妻死别、盛年已逝、之情。恋人生离、爱妻死别、盛年已逝、抱负难展、功业未建抱负难展、功业未建幡然醒悟之日幡然醒悟之日已风光不再。一曲已风光不再。一曲锦瑟锦瑟弹罢，一个弹罢，一个憔悴的背影消逝于凄婉的琴韵，留给读憔悴的背影消逝于凄婉的琴韵，留给读者无尽的怅惘。也正因诗作

20、这哀伤、朦者无尽的怅惘。也正因诗作这哀伤、朦胧的色彩氛围，才显得荡气回肠，让我胧的色彩氛围，才显得荡气回肠，让我们千古传唱、永久回味！们千古传唱、永久回味！李商隐诗两首PPT课件 本诗呈现的是一些似有实无、却又本诗呈现的是一些似有实无、却又分明可见的意象：庄生梦蝶、杜鹃啼血、分明可见的意象：庄生梦蝶、杜鹃啼血、良玉生烟、沧海珠泪，这些意象构成的良玉生烟、沧海珠泪，这些意象构成的不是一个有完整画面的境界，而是错综不是一个有完整画面的境界，而是错综其间的怅惘、感伤、寂寞、向往、失望其间的怅惘、感伤、寂寞、向往、失望的情思，是弥漫着这些情思的心象。的情思，是弥漫着这些情思的心象。诗歌具有怎样的艺术特

21、色？为什么具诗歌具有怎样的艺术特色？为什么具有这样的特色？有这样的特色？李商隐诗两首PPT课件 诗的境界超越时空限制，真与幻、诗的境界超越时空限制，真与幻、古与今、心灵与外物之间也不再有界古与今、心灵与外物之间也不再有界限存在。几个在逻辑上并无内在联系限存在。几个在逻辑上并无内在联系的意象和贯串这几个意象的迷惘感伤的意象和贯串这几个意象的迷惘感伤的情绪。喻体本身带有朦胧性质，而的情绪。喻体本身带有朦胧性质，而本体又没有出现，诗歌就自然构成多本体又没有出现，诗歌就自然构成多层次的朦胧境界。层次的朦胧境界。李商隐诗两首PPT课件 无题无题相见时难别亦难，相见时难别亦难，东风无力百花残。东风无力百花

22、残。春蚕到死丝方尽，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。青鸟殷勤为探看。 有人说表达的有人说表达的是对爱人的思念，是对爱人的思念，有人说表现的是对有人说表现的是对政治理想的追寻，政治理想的追寻，其意象也是具有朦其意象也是具有朦胧多义的特点，胧多义的特点，“诗无达诂诗无达诂”，言，言之有理即可。之有理即可。 李商隐诗两首PPT课件 李商隐无意于当时的党争，却又身陷李商隐无意于当时的党争，却又身陷其中，既为牛党之令狐楚所怨，又被李党其中，既为牛党之令狐楚所怨，又被李党之王茂元

23、所疏。而前为赏拔之恩主，后为之王茂元所疏。而前为赏拔之恩主，后为翁婿之至亲，所以他一生抑郁，其忧时忧翁婿之至亲，所以他一生抑郁，其忧时忧国之心，自伤身世之慨，难以直言，只有国之心，自伤身世之慨，难以直言，只有把真实生活的体验，揉入自己心灵的幻想把真实生活的体验，揉入自己心灵的幻想之中。他的作品既非纯粹写实，也非纯然之中。他的作品既非纯粹写实，也非纯然幻想，读者可以从不同角度得到不同的感幻想，读者可以从不同角度得到不同的感受，赋予不同的意义，这就造成了其诗朦受，赋予不同的意义，这就造成了其诗朦胧多义的特点。胧多义的特点。李商隐诗两首PPT课件 课下查阅课下查阅唐诗鉴赏辞典唐诗鉴赏辞典，读一读李商

24、隐的朦胧诗。读一读李商隐的朦胧诗。李商隐诗两首PPT课件马嵬（其二）马嵬（其二）李商隐诗两首PPT课件 安史之乱潼关被攻破时，唐玄宗逃安史之乱潼关被攻破时，唐玄宗逃往蜀地避难。随行军队行至马嵬驿（今往蜀地避难。随行军队行至马嵬驿（今天的陕西兴平西）哗变，杀死杨国忠，天的陕西兴平西）哗变，杀死杨国忠，并要求杀死杨贵妃。唐玄宗被迫令杨贵并要求杀死杨贵妃。唐玄宗被迫令杨贵妃自缢，史称妃自缢，史称“马嵬之变马嵬之变”。后代许多。后代许多诗人都写了有关此事的诗歌，例如白居诗人都写了有关此事的诗歌，例如白居易的易的长恨歌长恨歌。李商隐咏叹这一历史。李商隐咏叹这一历史事件的诗有两首，这是其中第二首。事件的诗

25、有两首，这是其中第二首。李商隐诗两首PPT课件一读诗歌谈感受。一读诗歌谈感受。李商隐诗两首PPT课件二读诗歌，体会叙事的委婉，初步理二读诗歌，体会叙事的委婉，初步理解内容。解内容。1.1.请用四字短语概括每联所叙述的事件。请用四字短语概括每联所叙述的事件。贵妃缢死、玄宗逃难、贵妃缢死、玄宗逃难、军队哗变、帝妃永离。军队哗变、帝妃永离。贵妃缢死君王怅，玄宗逃难奔蜀忙。贵妃缢死君王怅，玄宗逃难奔蜀忙。军队哗变马嵬殇，帝妃永离空断肠。军队哗变马嵬殇，帝妃永离空断肠。2.2.请给每个四字短语补充三个字，创请给每个四字短语补充三个字，创作一首绝句，概括原诗的内容。作一首绝句，概括原诗的内容。李商隐诗两首

26、PPT课件贵妃缢死君王怅，贵妃缢死君王怅，玄宗逃难奔蜀忙。玄宗逃难奔蜀忙。六军哗变马嵬殇，六军哗变马嵬殇，帝妃永离空断肠。帝妃永离空断肠。玄宗逃难奔蜀忙，玄宗逃难奔蜀忙，六军哗变马嵬殇。六军哗变马嵬殇。贵妃缢死君王怅，贵妃缢死君王怅，帝妃永离空断肠。帝妃永离空断肠。3.3.如果按照正常的时间顺序应怎样排如果按照正常的时间顺序应怎样排列？哪种排序表达效果更好？列？哪种排序表达效果更好？李商隐诗两首PPT课件4.4.每联的新诗句与原诗句相比，叙事手每联的新诗句与原诗句相比，叙事手法有何不同？哪种效果更好？法有何不同？哪种效果更好？首联：首联：以否定没有根据的传闻委婉告诉我们：以否定没有根据的传闻委

27、婉告诉我们：贵妃已死，二人夫妇缘分已经断绝。贵妃已死，二人夫妇缘分已经断绝。颔联：颔联：以玄宗听到声音的不同、生活环境的以玄宗听到声音的不同、生活环境的改变告诉我们：玄宗正在逃难路上。改变告诉我们：玄宗正在逃难路上。颈联：颈联：以以“六军一同驻马不再前进六军一同驻马不再前进”委婉告委婉告诉我们：军队发生了哗变。诉我们：军队发生了哗变。尾联：尾联：以以“四纪天子不及普通百姓夫妻恩爱四纪天子不及普通百姓夫妻恩爱长相厮守长相厮守”委婉告诉我们：唐明皇已经与委婉告诉我们：唐明皇已经与杨贵妃永远分离。杨贵妃永远分离。李商隐诗两首PPT课件5.5.李商隐为何要运用委婉手法表达情感？李商隐为何要运用委婉手法

28、表达情感？ 首先是个性使然，更重要的是时首先是个性使然，更重要的是时代原因。他要讽刺的对象是唐明皇，代原因。他要讽刺的对象是唐明皇，而他正生活在晚唐，作为最高统治者而他正生活在晚唐，作为最高统治者的唐朝皇帝怎么允许他明目张胆讽刺的唐朝皇帝怎么允许他明目张胆讽刺自己的祖宗？他只能采用委婉手法表自己的祖宗？他只能采用委婉手法表达思想，而这更体现了文学的美达思想，而这更体现了文学的美委婉和含蓄。委婉和含蓄。李商隐诗两首PPT课件三读诗歌，体会反衬手法，进一步理三读诗歌，体会反衬手法，进一步理解内容。解内容。(为了达到讽喻的效果，这首诗每联都运为了达到讽喻的效果，这首诗每联都运用了对比和反衬手法，请找

29、出来，说说反用了对比和反衬手法，请找出来，说说反衬了什么。衬了什么。李商隐诗两首PPT课件 不能预料不能预料 缘断悲凉缘断悲凉 今日狼狈今日狼狈 昔日安逸昔日安逸 缢死可怜缢死可怜 骄奢淫逸骄奢淫逸 无奈无奈 美满美满他生他生今生今生空闻空闻此日此日四纪天子四纪天子无复无复当时当时普通卢家普通卢家对比反衬对比反衬李商隐诗两首PPT课件四读诗歌，品语言，解主题。四读诗歌，品语言，解主题。 诗歌有很多副词恰切传达了诗人的诗歌有很多副词恰切传达了诗人的情感，找出来说说其表达效果。情感，找出来说说其表达效果。李商隐诗两首PPT课件1 1、首联中的、首联中的“更更”字是字是 的意思。的意思。I“海外还有

30、九州海外还有九州”，这既是战士们对唐，这既是战士们对唐明皇的迎合，也表现了唐玄宗的痴心妄明皇的迎合，也表现了唐玄宗的痴心妄想想他多么希望海外真的还有一个九他多么希望海外真的还有一个九州，而在那里又真的发现了杨贵妃呀！州，而在那里又真的发现了杨贵妃呀！一个好色误国的昏君形象跃然纸上！一个好色误国的昏君形象跃然纸上！还有还有李商隐诗两首PPT课件2 2、首联、首联“徒闻徒闻”的的“徒徒”和颔联和颔联“空闻空闻”的的“空空”两字都是两字都是“空空”的意思，为何不用同一字？的意思，为何不用同一字？I一是因为诗中避免出现相同字，二可能因为一是因为诗中避免出现相同字，二可能因为“徒徒”和和“空空”给人的听

31、觉效果不同。给人的听觉效果不同。“徒徒”字的字的“空空”的意思需要人想想才能明白，的意思需要人想想才能明白，“徒徒闻闻”是是“没有根据的传闻没有根据的传闻”；而；而“空空”字直接字直接给人一种失落、空落落的感觉，让我们仿佛看给人一种失落、空落落的感觉，让我们仿佛看到唐明皇在逃亡路上的夜晚独立军营中空落落到唐明皇在逃亡路上的夜晚独立军营中空落落的听到夜间巡逻兵士的梆子声那种失魂落魄的的听到夜间巡逻兵士的梆子声那种失魂落魄的样子，如临其境。样子，如临其境。李商隐诗两首PPT课件 3、尾联中的尾联中的“如何如何”是何意？为何唐是何意？为何唐玄宗一个开创盛世的天子，却不如一个玄宗一个开创盛世的天子，却

32、不如一个普通人家那样夫妻团聚、幸福美满，而普通人家那样夫妻团聚、幸福美满，而落个与爱妃永远分离的无奈结局呢？落个与爱妃永远分离的无奈结局呢？I这正是诗歌深刻的讽刺意义。通过鲜明对这正是诗歌深刻的讽刺意义。通过鲜明对比看出，昔日唐明皇是如何的骄奢淫逸、意比看出，昔日唐明皇是如何的骄奢淫逸、意气洋洋，而今日安史之乱、马嵬哗变、爱妃气洋洋，而今日安史之乱、马嵬哗变、爱妃缢死，又是何等凄凉和可怜！而这昔日的骄缢死，又是何等凄凉和可怜！而这昔日的骄奢淫逸正是今日的凄凉可怜的根本原因！奢淫逸正是今日的凄凉可怜的根本原因！李商隐诗两首PPT课件 长恨歌长恨歌 白居易白居易汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。汉皇

33、重色思倾国，御宇多年求不得。杨家有女初长成，养在深闺人未识。杨家有女初长成，养在深闺人未识。天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 有关唐玄宗与杨贵妃，白居易有关唐玄宗与杨贵妃，白居易长恨歌长恨歌中有这样的描写：中有这样的描写：李商隐诗两首PPT课件云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。春宵苦短日高起，从此君王不早朝。春宵苦短日高起，从此君王不早朝。承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。 长恨歌长恨歌 白居易白居易李商隐诗两首PPT课件姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户。姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户。遂令天下父母心，不重生男重生女。遂令天下父母心，不重生男重生女。骊宫高处入青云，弦乐风飘处处闻。骊宫高处入青云，弦乐风飘处处闻。缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。缓歌慢舞凝丝竹，尽日君