结核病防治知识及教案

1、健康教育结核病防治知识1、什么是结核病肺结核病是一种常见的由结核杆菌引起的严重危害人类身心健康的慢性呼吸道传染病， 该病菌最容易通过呼吸道经空气传播， 是国家重点预防和控制的传染病。得了肺结核病要马上到石嘴山市疾病预防控制中心， 接受相应的检查和正规的抗结核治疗， 肺结核病是完全可以治愈的。 我国有对结核病病人实行免费治疗的政卒策。2、结核病是怎样传播的，怎样才能控制传播？（ 1）结核病是呼吸道传染病，结核杆菌会在肺结核病人咳嗽、打喷嚏、大声说话时从呼吸道喷出，漂浮在空气中，健康人吸入了漂浮在空气中的结核杆菌就有可能感染上结核病。（ 2）控制结核病传播要做到：早发现、早预防、早隔离、早治疗。病

2、人不要当面对他人咳嗽、打喷嚏、大声说话，必要时用手帕捂住口鼻，不要随地吐痰，居室门窗常开，保持室内通风和空气新鲜。3、结核病主要有哪些症状？（ 1）咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、胸闷、气急等；全身发热、消瘦、盗汗、乏力、食欲减退、月经不调等。（ 2）、肺结核病的症状并不是结核病所特有的，其它肺部疾病也会产生这些症状。肺结核病是一种常见的慢性病，症状大都由轻渐重，由不明显到明显，逐步发展，多数病人早期可没有症状或症状轻微，不易引起重视，常被误认为是“感冒”，“气管炎”而耽误诊治。因此，如有上述症状，持续时间又超过2 3 周，就应该想到有结核病的可能。4、得了结核病应该怎么办？要重视病情，千万不要到处乱

3、投医，这样既浪费钱财，又往往会得不到及时诊断和正规治疗而耽误病情。而应该及时到我市结核病防控中心接受正规检查，遵照医嘱进行治疗。预防肺结核教案授课教师：白晓军、杨世雄教学目的要求：1、 学生认识到肺结核是由于肺结核杆菌侵入人体肺部而引起的一种传染性疾病。2、使学生了解结核病的传染途径及预防方法。教材重点难点：认识结核病的传染途径及预防方法教学过程：1、导入新课师： 身体健康对于每一个人来说都非常重要， 大家时时刻刻都要注意自己的身体状况，一旦发现疾病上身一定要及时采取有效的治疗措施。特别是传染性疾病，如没有及时发现和治疗，就极易传染让人。师：今天，我们来学习与大家身体健康有密切关系的一课，预防

4、肺结核。（板书：10.预防肺结核）2、讲授新课课前我要求大家去作调查， 查一查在自己家里或周围邻居中有没有人患过结核病，都有什么症状，大家调查了没有？教师积极引导学生讨论。是啊！得了结核病的人不仅十分痛苦，同时也会严重地影响工作和学习。为了给病人加强营养，还增加了家庭的经济负担。有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗？（吃了病人污染过的东西，就会得肺结核病，）你讲得是对的，但还不完全，结核病的传播途径有两种，一种是空气中的结核杆菌。通过人的呼吸进入人的肺部，在那里繁殖，生长，这样人就会被传染上肺结核， 另一种是血液传播。 就是说原发肺结核病灶迅速发展， 结核杆菌进入血液并随之扩散到全身各个器官，发

5、生肺外结核，如淋巴结核，骨结核，结核性脑膜炎等等疾病。大家知道了吗？患肺结核的病人，有哪些主要症状呢？（咳嗽，咯血，天天下午发低烧。）很好！患者的主要症状是咳嗽，浑身没有劲，软绵绵的，人渐渐消瘦，晚上睡觉常常盗汗，面部潮红，下午低烧，胸口发闷，严重的时候还会咯血。这时病的传染性很强，因为病人咳嗽的时候，空气中会有许多结核杆菌，所以，前面XX同学讲他爷爷过去得了肺结核， 妈妈不让他到爷爷的屋里去玩是有道理的。 这一点，大家要注意。过去，我们国家的医疗水平很落后，得了这种病的人，只有等死。现在不同了， 我们国家的医疗水平有了很大的提高， 肺结核病也不那么可怕了。 只要我们平时注意预防， 就不会传染

6、上肺结核。 有哪位同学知道， 我们平时如何预防呢？（ 不吃肺结核病人吃剩下的东西，不到他的屋里去玩。）（平时要多吃好的，增强自己身体的抵抗能力。）这两位同学讲的都有道理，3：作业。绕口令丫丫放鸭说课教案“三课”展示活动一、 分析学情与教材本次教学对象是沙小幼儿园大班儿童，年龄均在5 6 岁左右。教育心理研究表明： 5 6 岁儿童是语言发展的关键时期，训练普通话，培养儿童语言表达能力，是幼儿园教育教学中一项长期而重要 任务。语言作为儿童交往与发展的重要工具，指导训练其平舌音、翘舌音、前后鼻音又乃是语言表达能力训练的难点。因此，本次教学活动我选择了重庆出版社出版的学前班活动发展课程 语言活动教材上

7、册中的绕口令丫丫放鸭 。这首叙事性的绕口令儿歌丫丫放鸭以生动形象的情节故事为主线，通过对人物、动物的趣味描写，展示出人与自然、人与动物和谐图画。我为了更能体现教材重难点的突破，更好的体现出情节的完整性，在尊重教材基础上，根据儿童发展需要和重难点突破，特别加大了平舌音的练习量，对教材作了较大的修改。如：将“黑的、花的改为黑色、黄色；在数量上改增了三、四等字” ；并在绕口令最后加了一句“丫丫放鸭顶呱呱” ，使教材的重难点、内容的整体性更加突出。体现出较强的教育性、知识性和趣味性，有利于孩子们在愉悦轻松学习的同时，加大练习频率，突破发音的重难点。二、确定目标与重难点根据教学内容，我把教学的目标定在了

8、以下三个方面教学目标：1 、了解绕口令内容，能正确读准子、三、四、色、百、十、顶、黑等字音；2、熟悉绕口令内容，能快速朗读绕口令，语言流畅，音调准确；3 、 喜欢小动物， 知道人与动物应友好相处。 体验朗读绕口令的乐趣。教学重点：能正确朗读绕口令，语言流畅，音调准确教学难点：能快速朗读绕口令，字词发音准确。三、设计原则与教法针对儿童的认知特点，为了更好的完成教学目标与重难点，我考虑设计主要以图画演示、朗读表演、角色竞赛等形式，通过听说结合、动静交替、循序渐进、层层提升的原则，达到预设的目标。图画演示教师将教材上不动的图画以多媒体技术形式进行分解，把景物、人物、动物的局部图画根据自己设计的教学需

9、要而分解开，以内容表达的前后需要，逐一动画展示，以教师的主体引导帮助孩子对教学内容的初步了解和掌握。朗读表演在孩子们经“图画演示”之后对绕口令内容有了初步的认识，老师鼓励幼儿采用集体、个人、小组等方式以朗读表演活动引导大家主动参与，使其在轻松愉悦的活动氛围中进一步学习掌握绕口令内容。角色竞赛通过竞赛的形式，帮助幼儿快速准确的掌握绕口令的内容，更加熟练地读准重难点字的发音，同时，让孩子们在竞赛玩耍的过程中，体会绕口令的韵味，体验内容情节展示出人与动物间和谐快乐的情感。四、实施方法与过程遵循已设计到的原则与教法，我在教学过程中，主要考虑以下几个程序展开。1 、游戏引入（ 1 2 分钟）老师以游戏的

10、口吻说道：我给大家请来了许多好朋友，想知道是谁吗？（想知道） ，从而营造悬念，集中孩子们注意，尽快进入教学主题，其目的，为教学作好铺垫。2 、图画演示（ 6 8 分钟）师独白： “一、二、三，我来了” （出示小丫丫的人物图片） ， “我叫小丫丫，我要去放鸭” 。师问：这是谁？她要干什么？（并请孩子们重复说出“我叫小丫丫，我要去放鸭” ） 。师说：小鸭在哪儿？（老师又通过逐一出示黑鸭、黄鸭图片，让孩子们在数量、颜色方面认识鸭子） 。师说：现在丫丫和小鸭子都来了，丫丫要去放鸭了，她怎样放鸭？听老师说给你们听听，好吗？。本环节主要任务：初步了解内容，片段学习重难点字的发音，初步完成目标1 。3、朗读

11、表演（ 10 分钟）老师示范朗诵绕口令丫丫放鸭丫丫去放鸭，鸭子叫嘎嘎。公鸭一百三十八，母鸭四百八十八。黑色鸭子黄嘴巴，黄色鸭子红嘴巴，大的鸭子翘嘴巴，小的鸭子没尾巴，丫丫放鸭顶呱呱。（ 1 ）在老师的帮助下，结合图画演示，让幼儿先集体与老师一道逐句学习绕口令，重点是了解内容，正确读准重难点字音。（ 2 ）在老师的鼓励引导下，让孩子们通过同伴合作、个人自诵等方式多层进行朗读表演，重在引导大家主动参与，使其在自然轻松的活动氛围中学习掌握绕口令内容，字词的发音等，本环节主要任务：继续落实目标1 和完成目标2 。4 、角色竞赛（ 4 6 分钟）在孩子们了解熟悉作品的基础上，分角色、分小组进行角色竞赛朗诵表演（可以自己选择同伴2 人或几人进行朗诵，鼓励孩子认真倾听他人的表演，并能给同伴提出意见和建议），老师在此时，注重对个别孩子的发音指导，鼓励孩子根据自己的认识和情感体验，借助动作，创造性的开展表演活动，以完成目标3 （如果有时间可以让孩子分小组进行集体展示表演和评价） 。本环节主要任务：