人教版）高考生物创新第6单元-第18讲-基因的表达课件

1、第六单元基因的本质与表达第六单元基因的本质与表达第十八讲基因的表达第十八讲基因的表达第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验1转录是以转录是以DNA的一条链作为模板，主要发生在细胞核的一条链作为模板，主要发生在细胞核中，以中，以4种核糖核苷酸为原料。种核糖核苷酸为原料。2转录的条件：模板、原料、酶和能量；翻译的条件：转录的条件：模板、原料、酶和能量；翻译的条件：模板、原料、酶、能量和模板、原料、酶、能量和tRNA。3一种密码子只能决定一种氨基酸，但一种氨基酸可以一种密码子只能决定一种氨基酸，但一种氨基酸可以由

2、多种密码子来决定。由多种密码子来决定。第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验4决定氨基酸的密码子有决定氨基酸的密码子有61种，反密码子位于种，反密码子位于tRNA上。上。5原核细胞为边转录边翻译，真核细胞是转录形成的原核细胞为边转录边翻译，真核细胞是转录形成的mRNA经加工、修饰后由核孔进入细胞质，才能与核糖体结经加工、修饰后由核孔进入细胞质，才能与核糖体结合，开始翻译过程。合，开始翻译过程。6基因对性状的控制有两条途径，一是基因通过控制酶基因对性状的控制有两条途径，一是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，

3、进而控制生物性状；二是基因通过控的合成来控制代谢过程，进而控制生物性状；二是基因通过控制蛋白质结构直接控制生物的性状。制蛋白质结构直接控制生物的性状。第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验基础回扣基础回扣一、遗传信息的转录一、遗传信息的转录1RNA的结构、种类和功能的结构、种类和功能(1)RNA与与DNA的区别的区别基本单位基本单位物质组成物质组成结构特点结构特点五碳糖五碳糖特有碱基特有碱基DNA脱氧核糖脱氧核糖 (胸腺嘧啶胸腺嘧啶) 一般是一般是 链链RNA_ (尿嘧啶尿嘧啶)通常是通常是_ 链，不稳定，

4、链，不稳定，变异频率高。变异频率高。T核糖核糖U双双单单第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验核糖核苷酸核糖核苷酸 蛋白质蛋白质 基酸基酸 密码子密码子 核糖体核糖体 第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验2转录转录(1)概念：在细胞核中，以概念：在细胞核中，以DNA的的 链为模板合成链为模板合成RNA，这一过程称为转录。，这一过程称为转录。(2)场所：主要是场所：主要是 ，在，在 、 中也能发中也能发生转录过程。生转录

5、过程。 一条一条细胞核细胞核叶绿体叶绿体线粒体线粒体第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验一条一条 核糖核苷酸核糖核苷酸 RNA聚合聚合 第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验(4)过程：过程：第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验解旋：解旋：DNA双链解开，双链解开，DNA双链的碱基得以暴露双链的碱基得以暴露(氢键氢键断开断开)。配

6、对：游离的核糖核苷酸随机地与配对：游离的核糖核苷酸随机地与DNA链上的碱基碰链上的碱基碰撞，当核糖核苷酸与撞，当核糖核苷酸与DNA一条链上的碱基互补时，两者以氢键一条链上的碱基互补时，两者以氢键结合。结合。连接：在连接：在RNA聚合酶的作用下，形成一个聚合酶的作用下，形成一个mRNA。释放：新结合的核糖核苷酸连接到正在合成的释放：新结合的核糖核苷酸连接到正在合成的mRNA分分子上，合成的子上，合成的mRNA从从 DNA链上释放，而后，链上释放，而后，DNA双链恢双链恢复。复。(5)产物：按照碱基互补配对产物：按照碱基互补配对(A 、TA、GC、CG)原则，产生三种原则，产生三种RNA。U第六单

7、元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验解惑解惑转录和转录和DNA复制过程中碱基互补配对方式不完全复制过程中碱基互补配对方式不完全相同。转录过程中相同。转录过程中AU碱基对替代了复制过程中碱基对替代了复制过程中AT碱基碱基对。对。第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验优化落实优化落实考查一遗传信息的转录考查一遗传信息的转录1判一判判一判(1)少数少数RNA具有生物催化作用具有生物催化作用( )(2)真核生物的真核生物的tRNA呈

8、三叶草结构呈三叶草结构( )(3)每种每种tRNA只转运一种氨基酸只转运一种氨基酸( )(4)转录是以转录是以DNA的两条链作为模板，只发生在细胞核的两条链作为模板，只发生在细胞核中，以中，以4种核糖核苷酸为原料种核糖核苷酸为原料( )(5)转录需要解旋酶和转录需要解旋酶和DNA聚合酶聚合酶( )(6)转录过程中碱基配对遵循碱基互补配对原则转录过程中碱基配对遵循碱基互补配对原则( )第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验(7)三种三种RNA都是以都是以DNA链为模板转录而来的链为模板转录而来的( )(8)三

9、种三种RNA都携带由都携带由DNA转录而来的遗传信息转录而来的遗传信息( )(9)若核酸中出现碱基若核酸中出现碱基T或五碳糖为脱氧核糖，则必为或五碳糖为脱氧核糖，则必为DNA( )(10)若若AT、CG，则为单链，则为单链DNA；若；若AT、CG，则一般认为是双链则一般认为是双链DNA( )(11)若出现碱基若出现碱基U或五碳糖为核糖，则必为或五碳糖为核糖，则必为RNA( )(12)要确定是要确定是DNA还是还是RNA，必须知道碱基的种类或五碳，必须知道碱基的种类或五碳糖的种类，是单链还是双链，还必须知道碱基比率糖的种类，是单链还是双链，还必须知道碱基比率( )第六单元第六单元 基因的本质与表

10、达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验二、遗传信息的翻译二、遗传信息的翻译1密码子和反密码子密码子和反密码子(1)密码子是指密码子是指 上决定一个氨基酸的三个相邻碱基上决定一个氨基酸的三个相邻碱基叫一个密码子；密码子共有叫一个密码子；密码子共有 种，其中决定氨基酸的密码子种，其中决定氨基酸的密码子有有61种。种。mRNA64第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验(2)反密码子：每种反密码子：每种tRNA只能识别并转运只能识别并转运 ，它的一端是携带氨基

11、酸的部位，另一端有三个碱基，叫反密码它的一端是携带氨基酸的部位，另一端有三个碱基，叫反密码子，目前，科学家从大肠杆菌中已经分离出至少子，目前，科学家从大肠杆菌中已经分离出至少56种不同的种不同的tRNA，其中不少具有识别相同氨基酸的功能，故一种氨基酸，其中不少具有识别相同氨基酸的功能，故一种氨基酸可由一种或多种可由一种或多种tRNA来转运。来转运。(3)tRNA的结构的结构一种氨基酸一种氨基酸第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验2翻译翻译(1)概念：游离在细胞质中的各种概念：游离在细胞质中的各种 ，以，以

12、 为模为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。(2)场所：主要是场所：主要是 中的核糖体上，在中的核糖体上，在 、_的核糖体上也能发生转录过程。的核糖体上也能发生转录过程。 氨基酸氨基酸mRNA细胞质细胞质叶绿体叶绿体线粒体线粒体第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验20 第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验(4)过程：过程：第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达

13、创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验mRNA与核糖体结合。与核糖体结合。 tRNA上的反密码子与上的反密码子与mRNA上的密码子按照碱基互补上的密码子按照碱基互补配对原则结合，将氨基酸置于特定位置。配对原则结合，将氨基酸置于特定位置。 相邻氨基酸脱水缩合形成肽键，氨基酸连接形成肽链。相邻氨基酸脱水缩合形成肽键，氨基酸连接形成肽链。 肽链盘曲折叠，形成成熟的蛋白质。肽链盘曲折叠，形成成熟的蛋白质。 (5)产物：按照碱基互补配对产物：按照碱基互补配对(AU、UA、GC、CG)原则，产生多肽链。原则，产生多肽链。解惑解惑若一个基因在复制过程中发生碱基替换，这种

14、变若一个基因在复制过程中发生碱基替换，这种变化不一定反映到蛋白质的结构上。因为密码子具有简并性。化不一定反映到蛋白质的结构上。因为密码子具有简并性。第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验考查二遗传信息的翻译考查二遗传信息的翻译2判一判判一判(1)转录和翻译都是以转录和翻译都是以mRNA为模板合成生物大分子的过为模板合成生物大分子的过程程( )(2)反密码子是位于反密码子是位于mRNA上相邻的上相邻的3个碱基个碱基( )(3)转录和翻译都可在细胞核中发生转录和翻译都可在细胞核中发生( )(4)线粒体中的线粒体

15、中的DNA能控制某些蛋白质的合成能控制某些蛋白质的合成( )(5)转录和翻译都以脱氧核苷酸为原料转录和翻译都以脱氧核苷酸为原料( )(6)tRNA的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息( )第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验(7)每种氨基酸仅由一种密码子编程每种氨基酸仅由一种密码子编程( )(8)密码子位于密码子位于mRNA上，是由三个相邻碱基组成的，密上，是由三个相邻碱基组成的，密码子与氨基酸是一一对应关系码子与氨基酸是一一对应关系( )(9)决定氨基酸的密码子有决定

16、氨基酸的密码子有64种，反密码子位于种，反密码子位于tRNA上，上，也有也有64种种( )第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验三、基因对性状的控制三、基因对性状的控制1中心法则中心法则DNA的复制；的复制； ；翻译；翻译； ； 。转录转录RNA的复制的复制RNA逆转录逆转录第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验2基因与性状的关系基因与性状的关系解惑解惑RNA的复制和逆转录只发生在的复制和逆转录只发生在RNA病毒在宿主病

17、毒在宿主细胞内的增殖过程中，而且逆转录过程必须有逆转录酶的参细胞内的增殖过程中，而且逆转录过程必须有逆转录酶的参与。与。 第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验考查三基因对性状的控制考查三基因对性状的控制3. 判一判判一判(1)DNA病毒中没有病毒中没有RNA，其遗传信息的传递不遵循中心，其遗传信息的传递不遵循中心法则法则( )(2)基因基因B1和由其突变而来的和由其突变而来的B2在指导蛋白质合成时使用在指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码同一套遗传密码( )提示提示自然界中所有的生物体共用同一套遗传密码。自

18、然界中所有的生物体共用同一套遗传密码。第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验(3)基因型相同，表现型可能不同；基因型不同，表现型基因型相同，表现型可能不同；基因型不同，表现型可能相同可能相同( )提示提示生物的性状是基因和环境共同作用的结果。生物的性状是基因和环境共同作用的结果。(4)基因与性状并不都是一对一的关系，基因与性状并不都是一对一的关系， 一个基因可影响一个基因可影响多个性状，一个性状也可受多个基因控制多个性状，一个性状也可受多个基因控制( )第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新

19、大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验4下面是下面是4种遗传信息的流动过程，对应的叙述不正确的种遗传信息的流动过程，对应的叙述不正确的是是()第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验A甲可表示胰岛细胞中胰岛素合成过程中的遗传信息的甲可表示胰岛细胞中胰岛素合成过程中的遗传信息的传递方向传递方向B乙可表示含逆转录酶的乙可表示含逆转录酶的RNA病毒在宿主细胞内繁殖时病毒在宿主细胞内繁殖时的遗传信息传递方向的遗传信息传递方向C丙可表示丙可表示DNA病毒病毒(如噬菌体如噬菌体)在宿主细

20、胞内繁殖时的在宿主细胞内繁殖时的遗传信息传递方向遗传信息传递方向D丁可表示丁可表示RNA病毒病毒(如烟草花叶病毒如烟草花叶病毒)在宿主细胞内繁在宿主细胞内繁殖过程中的遗传信息传递方向殖过程中的遗传信息传递方向解析解析胰岛细胞中胰岛素合成过程中的遗传信息传递方向胰岛细胞中胰岛素合成过程中的遗传信息传递方向中不包括中不包括DNA复制。复制。答案答案A第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验5连一连连一连第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回

21、扣考情随堂体验考点一基因的表达考点一基因的表达关键点击关键点击1DNA复制、转录、翻译的比较复制、转录、翻译的比较第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验2.三者联系三者联系第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚

22、焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验易错清零易错清零易错点易错点1转录的产物有三种转录的产物有三种RNA，但只有，但只有mRNA携带遗携带遗传信息，并且三种传信息，并且三种RNA都参与翻译过程，只是分工不同。都参与翻译过程，只是分工不同。易错点易错点2密码子的专一性和简并性保证翻译的准确性和密码子的专一性和简并性保证翻译的准确性和蛋白质结构及遗传性状的稳定性。蛋白质结构及遗传性状的稳定性。易错点易错点3翻译进程中核糖体沿着翻译进程中核糖体沿着mRNA移动，读取下一移动，读取下一个密码子，但个密码子，但mRNA不移动。不移动。第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课

23、堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验易错点易错点4DNA上遗传信息、密码子、反密码子的对应关上遗传信息、密码子、反密码子的对应关系如下图所示：系如下图所示：第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验演练提升演练提升1(2015达州质检达州质检)下列关于甲、乙、丙三个与下列关于甲、乙、丙三个与DNA分子分子相关的图形的说法不正确的是相关的图形的说法不正确的是()第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验A将图

24、甲将图甲DNA分子放在含分子放在含15N的培养液中复制两代，子的培养液中复制两代，子代含代含15N的的DNA单链占总链数的单链占总链数的7/8B图甲图甲处的碱基对缺失可导致基因突变，限制性核酸处的碱基对缺失可导致基因突变，限制性核酸内切酶可作用于内切酶可作用于部位，解旋酶可作用于部位，解旋酶可作用于部位，图乙中有部位，图乙中有8种核苷酸种核苷酸C图丙所示的生理过程为转录和翻译，在蓝藻细胞中可图丙所示的生理过程为转录和翻译，在蓝藻细胞中可同时进行同时进行D形成图丙形成图丙的过程可发生在拟核中，人的神经细胞能的过程可发生在拟核中，人的神经细胞能进行图乙所示生理过程的结构只有细胞核进行图乙所示生理过

25、程的结构只有细胞核第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验解析解析有一条单链被有一条单链被15N标记的标记的DNA分子在含分子在含15N的培养液的培养液中复制一代时，含中复制一代时，含15N标记的标记的DNA单链占单链占DNA总链数的总链数的3/4，在含在含15N的培养液中复制两代时，含的培养液中复制两代时，含15N标记的标记的DNA单链占单链占DNA总链数的总链数的7/8；蓝藻等原核细胞的转录与翻译过程可同时；蓝藻等原核细胞的转录与翻译过程可同时进行；人的神经细胞中能进行转录过程的结构有细胞核和线粒进行；人

26、的神经细胞中能进行转录过程的结构有细胞核和线粒体。体。答案答案D第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验2(2015汕头测评汕头测评)图示人体生长激素基因进行的某项生图示人体生长激素基因进行的某项生理活动，该基因中碱基理活动，该基因中碱基T为为m个，占全部碱基的比值为个，占全部碱基的比值为n。下列。下列分析合理的是分析合理的是()A该生理活动可发生在人体的所有细胞中该生理活动可发生在人体的所有细胞中B与与结构的区别是所含的五碳糖不同结构的区别是所含的五碳糖不同C中碱基的排列顺序改变均导致基因突变中碱基的排列顺

27、序改变均导致基因突变D所产生的所产生的中中C至少有至少有(m/2nm)个个第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验解析解析该生理活动是转录，发生在能合成蛋白质的细胞该生理活动是转录，发生在能合成蛋白质的细胞中，但是成熟的红细胞中不可能发生。中，但是成熟的红细胞中不可能发生。是胞嘧啶脱氧核苷是胞嘧啶脱氧核苷酸，酸，是胞嘧啶核糖核苷酸，二者的区别是所含的五碳糖不是胞嘧啶核糖核苷酸，二者的区别是所含的五碳糖不同。同。是是mRNA，其上的碱基排列顺序代表的是遗传密码。根，其上的碱基排列顺序代表的是遗传密码。根据题意可

28、知该基因中碱基总数为据题意可知该基因中碱基总数为m/n个，则该基因中个，则该基因中GCm/n2m(个个)，因此所产生的，因此所产生的中中C最多有最多有(m/2nm)个。个。答案答案B第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验【解题技巧】【解题技巧】转录、翻译过程中基因中的碱基数、转录、翻译过程中基因中的碱基数、mRNA上的碱基数与上的碱基数与多肽链中氨基酸数的关系：基因中碱基数多肽链中氨基酸数的关系：基因中碱基数mRNA碱基数碱基数多多肽链中氨基酸数肽链中氨基酸数631，图解如下：，图解如下：第六单元第六单元

29、基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣

30、考情随堂体验第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验(4)生物体性状的调控网络：性状生物体性状的调控网络：性状(表现型表现型)是由基因型和环是由基因型和环境共同控制的，基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之境共同控制的，基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用，精细地调控着生物体的性状。间存在着复杂的相互作用，精细地调控着生物体的性状。第六单元第六单元 基因的本

31、质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验易错清零易错清零易错点易错点1高等动植物只有高等动植物只有DNA复制、转录、翻译三条途复制、转录、翻译三条途径。径。易错点易错点2RNA复制和逆转录只发生在复制和逆转录只发生在RNA病毒中。病毒中。易错点易错点3进行碱基互补配对的过程进行碱基互补配对的过程上述五个都有；上述五个都有；进行互补配对的场所有四个，即细胞核、叶绿体、线粒体、核进行互补配对的场所有四个，即细胞核、叶绿体、线粒体、核糖体。糖体。易错点易错点4需要解旋酶的过程：需要解旋酶的过程：DNA复制复制(两条链都作为模两条链都作为模板

32、板)和转录和转录(DNA的一条链作为模板的一条链作为模板)。第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验演练提升演练提升3(2014江苏卷，江苏卷， 20)关于基因控制蛋白质合成的过程，关于基因控制蛋白质合成的过程，下列叙述正确的是下列叙述正确的是()A一个含一个含n个碱基的个碱基的 DNA分子，转录的分子，转录的mRNA分子的碱分子的碱基数是基数是n/2 个个B细菌的一个基因转录时两条细菌的一个基因转录时两条DNA 链可同时作为模板，链可同时作为模板，提高转录效率提高转录效率CDNA聚合酶和聚合酶和RNA聚合酶

33、的结合位点分别在聚合酶的结合位点分别在DNA和和RNA上上D在细胞周期中，在细胞周期中，mRNA的种类和含量均不断发生变化的种类和含量均不断发生变化第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验解析解析不具遗传效应的不具遗传效应的DNA片段不转录，不会形成片段不转录，不会形成mRNA，所以，所以mRNA分子的碱基数小于分子的碱基数小于n/2 个。转录是指以个。转录是指以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的的过程。过程。RNA 聚合酶的结合位点也在聚合酶的

34、结合位点也在DNA上。在细胞周期中，上。在细胞周期中，基因选择性表达，基因选择性表达，mRNA 的种类和含量均不断发生变化。的种类和含量均不断发生变化。答案答案D第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验4(2015黄山七校检测黄山七校检测)如图为中心法则图解。下列有关如图为中心法则图解。下列有关的叙述中，错误的是的叙述中，错误的是()A过程过程a只发生在有丝分裂的间期只发生在有丝分裂的间期B过程过程b和和c为基因的表达，具有选择性为基因的表达，具有选择性C过程过程a、b、c、d、e都能发生碱基互补配对都能发生

35、碱基互补配对D过程过程d、e只发生在某些病毒只发生在某些病毒第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验解析解析a为为DNA复制，发生在有丝分裂间期和减数第一次复制，发生在有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期，分裂前的间期，A错误；错误；b、c分别为转录和翻译过程，基因的分别为转录和翻译过程，基因的表达具有选择性，表达具有选择性，B正确；正确；d、e为逆转录和为逆转录和RNA复制，只发生复制，只发生在遗传物质为在遗传物质为RNA的病毒体内，的病毒体内，D正确；正确；DNA复制、转录、翻复制、转录、翻译及逆转录和译

36、及逆转录和RNA的复制过程中，都需要模板，都存在碱基互的复制过程中，都需要模板，都存在碱基互补配对原则，补配对原则，C正确。正确。答案答案A第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验5共济失调毛细血管扩张症共济失调毛细血管扩张症(AT)是常染色体隐性遗传的是常染色体隐性遗传的原发性免疫缺陷病，起因于原发性免疫缺陷病，起因于DNA损伤。通过应用聚合酶链式反损伤。通过应用聚合酶链式反应、逆转录聚合酶链式反应、聚丙烯酰胺凝胶电泳结合应、逆转录聚合酶链式反应、聚丙烯酰胺凝胶电泳结合DNA序列分析方法，研究发现患者体内缺

37、乏序列分析方法，研究发现患者体内缺乏DNA修复酶，修复酶，DNA损损伤后不能修补而引起复合性杂合基因突变。下列叙述正确的是伤后不能修补而引起复合性杂合基因突变。下列叙述正确的是()第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验A突变基因直接控制该疾病，不需要转录和翻译过程突变基因直接控制该疾病，不需要转录和翻译过程B是通过控制酶的合成，控制代谢过程从而控制生物的是通过控制酶的合成，控制代谢过程从而控制生物的性状性状C突变基因在控制性状时进行的是逆转录过程突变基因在控制性状时进行的是逆转录过程D人类白化病基因与共济失

38、调毛细血管扩张症基因作用人类白化病基因与共济失调毛细血管扩张症基因作用原理不同原理不同第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验解析解析本题利用共济失调毛细血管扩张症形成的机理，考本题利用共济失调毛细血管扩张症形成的机理，考查基因对性状控制的两种方式的区别及比较、分析、获取信查基因对性状控制的两种方式的区别及比较、分析、获取信息、解决问题的能力。基因对性状的控制，一是通过控制蛋白息、解决问题的能力。基因对性状的控制，一是通过控制蛋白质分子结构，从而直接控制生物的性状；二是通过控制酶的合质分子结构，从而直接控制生

39、物的性状；二是通过控制酶的合成，控制代谢过程从而控制生物的性状。题干中成，控制代谢过程从而控制生物的性状。题干中“缺乏缺乏DNA修修复酶复酶”，说明属于第二种情况。人类白化病基因与共济失调毛，说明属于第二种情况。人类白化病基因与共济失调毛细血管扩张症基因作用原理相同，都是基因通过控制酶的合成细血管扩张症基因作用原理相同，都是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状。该突变基因位于来控制代谢过程，进而控制生物的性状。该突变基因位于DNA分子上，在控制该疾病分子上，在控制该疾病(性状性状)时，同样遵循时，同样遵循“中心法则中心法则”而不进而不进行逆转录过程，故只有行逆转录过程，故只有

40、B项正确。项正确。答案答案B第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验1解旋酶、解旋酶、DNA聚合酶、限制酶、聚合酶、限制酶、DNA连接酶、连接酶、RNA聚聚合酶合酶“解旋酶解旋酶”是是DNA分子复制时使氢键断裂。分子复制时使氢键断裂。“限制酶限制酶”是使两个脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键断是使两个脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键断裂。裂。“DNA聚合酶聚合酶”是是DNA分子复制时依据碱基互补配对分子复制时依据碱基互补配对原则使单个脱氧核苷酸连成脱氧核苷酸链。原则使单个脱氧核苷酸连成脱氧核苷酸链。【解题技巧】【解题技巧】

41、第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验“DNA连接酶连接酶”是将两个是将两个DNA分子片段的末端分子片段的末端“缝缝合合”起来形成磷酸二酯键。起来形成磷酸二酯键。“RNA聚合酶聚合酶”是是RNA复制或复制或DNA转录时依据碱基互转录时依据碱基互补配对原则将单个核糖核苷酸连接成补配对原则将单个核糖核苷酸连接成RNA链。链。“逆转录酶逆转录酶”是某些是某些RNA病毒在宿主细胞内利用宿主病毒在宿主细胞内利用宿主细胞的脱氧核苷酸合成细胞的脱氧核苷酸合成DNA的一种酶。的一种酶。第六单元第六单元 基因的本质与表达基因

42、的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验2翻译过程中，可发生同一翻译过程中，可发生同一mRNA分子上同时结合多个分子上同时结合多个核糖体的状况，由于不同核糖体均沿同一核糖体的状况，由于不同核糖体均沿同一mRNA分子移动，密分子移动，密码子阅读顺序相同，故所产生的多肽链氨基酸序列应相同。码子阅读顺序相同，故所产生的多肽链氨基酸序列应相同。 (如下图所示如下图所示)第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验考向一基因的表达考向一基因的表达(5年年25考考)典例典例1如

43、图为某种真菌线粒体中蛋白质的生物合成示意如图为某种真菌线粒体中蛋白质的生物合成示意图，请据图回答下列问题。图，请据图回答下列问题。第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验(1)完成过程完成过程需要需要_等物质从细胞质进等物质从细胞质进入细胞核。入细胞核。(2)从图中分析，核糖体的分布场所有从图中分析，核糖体的分布场所有_。(3)已知溴化乙啶、氯霉素分别抑制图中过程已知溴化乙啶、氯霉素分别抑制图中过程，将该，将该真菌分别接种到含溴化乙啶、氯霉素的培养基上培养，发现线真菌分别接种到含溴化乙啶、氯霉素的培养基上培养

44、，发现线粒体中粒体中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推测该聚合酶均保持很高活性。由此可推测该RNA聚合聚合酶由酶由_中的基因指导合成。中的基因指导合成。第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验(4)用用鹅膏蕈碱处理细胞后发现，细胞质基质中鹅膏蕈碱处理细胞后发现，细胞质基质中RNA含含量显著减少，那么推测量显著减少，那么推测鹅膏蕈碱抑制的过程是鹅膏蕈碱抑制的过程是_(序序号号)，线粒体功能，线粒体功能_(会或不会会或不会)受到影响。受到影响。(5)已知已知AUG、GUG为起始密码子，为起始密码子，UAA、UG

45、A、UAG为终止密码子。某信使为终止密码子。某信使RNA的碱基排列顺序如下：的碱基排列顺序如下：AUUCGAUGAC(40个碱基个碱基)CUCUAGAUCU。此信使。此信使RNA控制合成的蛋白质含氨控制合成的蛋白质含氨基酸的个数为基酸的个数为_。第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验思路点拨思路点拨核糖体是蛋白质合成场所，合成蛋白质的场所核糖体是蛋白质合成场所，合成蛋白质的场所分布着核糖体；分布着核糖体；mRNA上三个相邻碱基为一个密码子，决定一上三个相邻碱基为一个密码子，决定一个氨基酸。细胞质基质中的个氨

46、基酸。细胞质基质中的mRNA减少，会导致前体蛋白减减少，会导致前体蛋白减少，导致线粒体中的核编码的蛋白质减少，影响线粒体的功少，导致线粒体中的核编码的蛋白质减少，影响线粒体的功能。能。第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验解析解析(1)过程过程为转录，需要从细胞质中获取为转录，需要从细胞质中获取ATP、核糖、核糖核苷酸、酶。核苷酸、酶。(2)过程过程和和表示翻译，其场所是核糖体，核糖表示翻译，其场所是核糖体，核糖体分布在细胞质基质和线粒体中。体分布在细胞质基质和线粒体中。(3)由于溴化乙啶、氯霉素分由于溴化

47、乙啶、氯霉素分别抑制图中过程别抑制图中过程，将该真菌分别在含溴化乙啶、氯霉素的，将该真菌分别在含溴化乙啶、氯霉素的培养基上培养时，线粒体中培养基上培养时，线粒体中RNA聚合酶的活性却很高，这说明聚合酶的活性却很高，这说明该该RNA聚合酶不是由线粒体的基因控制合成的，而是由细胞核聚合酶不是由线粒体的基因控制合成的，而是由细胞核中的基因指导合成的。中的基因指导合成的。(4)用用鹅膏蕈碱处理细胞后细胞质基鹅膏蕈碱处理细胞后细胞质基质中质中RNA含量显著减少，应该是抑制了核含量显著减少，应该是抑制了核DNA的转录过程的转录过程，线粒体由于前体蛋白减少，功能会受到影响。，线粒体由于前体蛋白减少，功能会受

48、到影响。 第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验(5)由于题中涉及由于题中涉及mRNA中的起始密码子和终止密码子，中的起始密码子和终止密码子，所以开始翻译的碱基组合为所以开始翻译的碱基组合为AUG；此前碱基不能进行翻译过；此前碱基不能进行翻译过程，而在程，而在UAG处停止翻译，其间一共有处停止翻译，其间一共有48个碱基可控制蛋白个碱基可控制蛋白质的合成，所以此信使质的合成，所以此信使RNA控制合成的蛋白质含氨基酸的个数控制合成的蛋白质含氨基酸的个数为为16个。个。答案答案(1)ATP、核糖核苷酸、酶、核糖核

49、苷酸、酶(2)细胞质基质和线粒细胞质基质和线粒体体(3)细胞核细胞核(4)会会(5)16个个第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验易错辨析易错辨析mRNA翻译为蛋白质并不是从翻译为蛋白质并不是从mRNA的第一个的第一个碱基开始，而是从起始密码开始到终止密码结束，计算蛋白质碱基开始，而是从起始密码开始到终止密码结束，计算蛋白质中氨基酸数目时，需从起始密码的第一个碱基开始到终止密码中氨基酸数目时，需从起始密码的第一个碱基开始到终止密码之前的那个碱基来计算碱基的数目，从而计算出组成蛋白质的之前的那个碱基来计算碱基

50、的数目，从而计算出组成蛋白质的氨基酸数目。氨基酸数目。第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验典例典例2(2015大连检测大连检测)图中甲、乙、丙分别表示真核细图中甲、乙、丙分别表示真核细胞内三种物质的合成过程，回答有关问题。胞内三种物质的合成过程，回答有关问题。第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验(1)图示甲、乙、丙过程分别表示图示甲、乙、丙过程分别表示_、转录和翻译、转录和翻译的过程。其中甲、乙过程可以发生在细胞核中

51、，也可以发生在的过程。其中甲、乙过程可以发生在细胞核中，也可以发生在_及及_中。中。(2)生物学中，经常使用生物学中，经常使用3HTdR(3H标记的胸腺嘧啶脱氧标记的胸腺嘧啶脱氧核 苷核 苷 ) 研 究 甲 过 程 的 物 质 合 成 情 况 ， 原 因 是研 究 甲 过 程 的 物 质 合 成 情 况 ， 原 因 是_。第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验(3)转录时，与转录时，与DNA中起点结合的酶是中起点结合的酶是_。一个细。一个细胞周期中，乙过程在每个起点可起始多次，甲过程在每个起点胞周期中，乙过

52、程在每个起点可起始多次，甲过程在每个起点一般起始一般起始_次。次。(4)丙丙(翻译翻译)过程在核糖体中进行，通过过程在核糖体中进行，通过_上的反密上的反密码子与码子与mRNA上的碱基识别，将氨基酸转移到肽链上。上的碱基识别，将氨基酸转移到肽链上。AUG是甲硫氨酸的密码子，又是肽链合成的起始密码子，某种分泌是甲硫氨酸的密码子，又是肽链合成的起始密码子，某种分泌蛋白的第一个氨基酸并不是甲硫氨酸，这是新生肽链经蛋白的第一个氨基酸并不是甲硫氨酸，这是新生肽链经_和和_加工修饰的结果。加工修饰的结果。第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考

53、基自主回扣考情随堂体验思路点拨思路点拨DNA复制、转录和翻译都需要模板、原料、复制、转录和翻译都需要模板、原料、酶和能量的参与，一个细胞周期中，转录过程在每个起点可起酶和能量的参与，一个细胞周期中，转录过程在每个起点可起始多次，复制过程在每个起点一般起始一次。始多次，复制过程在每个起点一般起始一次。第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验解析解析(1)图示甲、乙、丙过程分别表示图示甲、乙、丙过程分别表示DNA复制、转录复制、转录和翻译的过程。其中甲、乙过程可以发生在细胞核中，也可以和翻译的过程。其中甲、乙过程

54、可以发生在细胞核中，也可以发生在线粒体和叶绿体中。发生在线粒体和叶绿体中。(2)常用常用3H标记的是胸腺嘧啶脱氧标记的是胸腺嘧啶脱氧核苷来研究核苷来研究DNA复制情况，因为复制情况，因为3HTdR是是DNA合成的原料合成的原料之一，可根据放射性强度变化来判断之一，可根据放射性强度变化来判断DNA合成情况。合成情况。(3)转录转录时，与时，与DNA中起点结合的酶是中起点结合的酶是RNA聚合酶，一个细胞周期聚合酶，一个细胞周期中，乙过程在每个起点可起始多次，甲过程是中，乙过程在每个起点可起始多次，甲过程是DNA复制，在每复制，在每个起点一般起始一次。个起点一般起始一次。 第六单元第六单元 基因的本

55、质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验(4)丙丙(翻译翻译)过程在核糖体上进行，通过过程在核糖体上进行，通过tRNA上的反密码上的反密码子与子与mRNA上的碱基识别，将氨基酸转移到肽链上。上的碱基识别，将氨基酸转移到肽链上。AUG是是甲硫氨酸的密码子，又是肽链合成的起始密码子，某种分泌蛋甲硫氨酸的密码子，又是肽链合成的起始密码子，某种分泌蛋白的第一个氨基酸并不是甲硫氨酸，这是新生肽链经内质网和白的第一个氨基酸并不是甲硫氨酸，这是新生肽链经内质网和高尔基体加工修饰的结果。高尔基体加工修饰的结果。答案答案(1)DNA复制复制(只写复制不

56、对只写复制不对)线粒体叶绿体线粒体叶绿体(2)3HTdR是是DNA合成的原料之一，可根据放射性强度变化合成的原料之一，可根据放射性强度变化来判断来判断DNA合成情况合成情况(3)RNA聚合酶一聚合酶一(4)tRNA内质网内质网高尔基体高尔基体第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验易错辨析一个密码子只对应一种氨基酸，一种氨基酸可易错辨析一个密码子只对应一种氨基酸，一种氨基酸可能有一种或多种密码子。一种能有一种或多种密码子。一种tRNA只能转运一种氨基酸，一只能转运一种氨基酸，一种氨基酸可能由一种或多种种氨基酸

57、可能由一种或多种tRNA转运。转运。第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验考向二基因对性状的控制考向二基因对性状的控制(5年年8考考)典例典例3(2014江苏卷，江苏卷， 6)研究发现，人类免疫缺陷病毒研究发现，人类免疫缺陷病毒( HIV) 携带的携带的RNA在宿主细胞内不能直接作为合成蛋白质的在宿主细胞内不能直接作为合成蛋白质的模板。依据中心法则模板。依据中心法则(下图下图)，下列相关叙述错误的是，下列相关叙述错误的是第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚

58、焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验A合成子代病毒蛋白质外壳的完整过程至少要经过合成子代病毒蛋白质外壳的完整过程至少要经过环节环节B侵染细胞时，病毒中的蛋白质不会进入宿主细胞侵染细胞时，病毒中的蛋白质不会进入宿主细胞C通过通过形成的形成的DNA可以整合到宿主细胞的染色体可以整合到宿主细胞的染色体DNA上上D科学家可以研发特异性抑制逆转录酶的药物来治疗艾科学家可以研发特异性抑制逆转录酶的药物来治疗艾滋病滋病思路点拨思路点拨HIV为逆转录病毒，遗传物质在生物细胞中需为逆转录病毒，遗传物质在生物细胞中需逆转录为逆转录为DNA后，再转录为后，再转录为RNA才能翻译产生蛋白质。才能翻译产生蛋白质。第六

59、单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验解析解析人类免疫缺陷病毒人类免疫缺陷病毒(HIV)属反转录病毒的一种，主属反转录病毒的一种，主要攻击人体的淋巴细胞，要攻击人体的淋巴细胞， 在侵染过程中在侵染过程中HIV整体进入整体进入T淋巴细淋巴细胞内，故胞内，故B选项是错误的。选项是错误的。HIV的遗传物质的遗传物质RNA，经逆转录形，经逆转录形成的成的DNA可整合到患者细胞的基因组中，再通过病毒可整合到患者细胞的基因组中，再通过病毒DNA的的复制、转录和翻译，每个被感染的细胞就成为生产出大量的复制、转录和翻译，每个被

60、感染的细胞就成为生产出大量的HIV，然后由被感染的细胞裂解释放出来；根据题图中的中心，然后由被感染的细胞裂解释放出来；根据题图中的中心法则可知病毒法则可知病毒DNA是通过逆转录过程合成，可见科研中可以研是通过逆转录过程合成，可见科研中可以研发抑制逆转录酶的药物来治疗艾滋病。故发抑制逆转录酶的药物来治疗艾滋病。故A、C、D选项均正选项均正确。确。答案答案B第六单元第六单元 基因的本质与表达基因的本质与表达创新大课堂创新大课堂课时作业考向命题聚焦考点全线突破考基自主回扣考情随堂体验易错辨析易错辨析HIV病毒在侵染病毒在侵染T淋巴细胞时将其淋巴细胞时将其RNA和逆转和逆转录酶一起注入细胞体内，在逆转