如何培养学生小声说话

1、如何培养学生小声说话（网络课题研究） 作者： 袁东梅 (小学思品 四川资阳小学品德与社会一班 ) 禁止国人大声喧哗 小声说话也是文明的体现 教养产生于细节，细节体现素质 问题聚焦：大声喧哗何处不在 在和很多同事聊天，交流中，都会听到有人抱怨说：我根本没办法让学生分组活动，他们只要聚在一起就大声说话，吵吵闹闹，我说什么他们都听不见，就更不要说让他们交流讨论。因为这样，在农村小学特别是小学低端，很多老师上课都只能让孩子端端正正坐在自己的位置上一动不动，即使如此，老师们也常常会感觉自己的耳朵被吵得受不了。资料一： 昨天早上给女儿送书到学校，一踏上教学楼的楼梯，耳朵里立即充满了孩子们的喧哗声楼梯上、走

2、廊上、教室里刚上学的、搞卫生的、学跳绳踢毽子的到处都是孩子，吵闹声不绝于耳。 走到四楼女儿的班级，她正坐在教室最里面靠窗的一排与同桌说着什么，讲台上老师正在给几位学生讲解着什么。本想喊女儿出来，可是周围一片嘈杂声，我再扯着嗓门儿大喊大叫也太有损形象。 于是找了一个女儿同班的一个正在走廊上搞卫生的小同学，让她帮忙把书送进去，这时女儿也注意到了我，想走出来，好象同桌不愿意让开60多个人一间教室空间实在太小，于是发生了争吵，我在外面示意她不要出来了，此时正好那位小同学也把书送了进去。赶紧撤吧，再待下去耳朵也着实受不了可怜我们的园丁每天都要在这样的环境里工作。如今，学校一再强调要重视养成学生良好的习惯

3、，我想良好的习惯应该是全方位的，不仅仅只限于学习方面，也应该注重一些日常生活细节成败有时取决于细节。资料二： 比如，国人常在公共场合大声喧哗的习惯经常被国外媒体指责，如果我们从小就引导教育孩子在什么样的场合应该小声在其次，小声说话不影响他人。一次坐飞机到日本成田机场，朋友来接。成田机场很大，就在我左顾右盼之际，只听到几声清脆的击掌声，这掌声显然是为我而来。没有大声的喊叫，没有兴奋的招呼，只用轻轻的击掌就表达了老友想见的喜悦之情，他免去了对他人的影响，可以说把小声说话发挥到了极致。 资料三： 还有，小声说话显得文明。一个不懂中文的外国朋友来北京旅游，问我：“为什么中国人说话好像在吵架？”这是因为

4、我们中国人说话时声音大且脸上没有笑，所以会让外国朋友产生这样的误会。资料四： 小声说话可以美化环境。我曾看过这样一篇文章“文明的城市是安静的城市”。哦，我长长的舒了一口气，终于有媒体向大众谈这个问题了。如果是在学校旁边，你会听到课间时的吵闹和放学后的兴奋，居家过日子买房租房一定会远离着嘈杂的环境。出租车本来是招手就停的，在城市里生活的人都知道这一规则，可是我们会经常看到有人一边招手一边不停的喊着：“出租，出租！”习惯了，嘴里不发出声音就不能表达自己的意思吗？ 班级调查从上面的情况看来，大声喧哗确实是个不好的习惯，已经引起了国内国外，家长老师们的共同关注，要培养孩子小声说话的习惯，首先就要知道孩

5、子为什么要大声说话。这是我们班一年级学生的调查情况记录。情况分析：我们为什么要大声说话（我们班一共有学共47人）1、我嗓门大，在家里一直是这样说话的。（7人）2、别人都大声说，我说小声了别人听不见。（22人）3、我想让大家都听见所以就大声说话。（12人）4、我生气了就大声地叫。（6人）知道孩子为什么会大声说话，我就根据孩子们的情况在班上搞了个“请小声说话”活动。“请小声说话”活动一、和孩子们商议 ，选出可以大声说话的区域。如操场的一角。 在商议过程中孩子们就会懂得为什么这个地方不适合说话，如果大声说话会有什么不好的影响。另外孩子们在玩一些游戏时也会主动到规定的区域 ，既不影响他人又有安全保证。

6、二、通过各种游戏，活动培养学生保持安静，小声说话的习惯。 1、角色扮演游戏。如：扮演站岗放哨的战士；在图书馆里的管理员； 2、情境游戏。如：我们都是木头人 传递鸡毛信 在游戏中孩子会自觉的遵守规则，约束自己的说话行为，小声的说话。在游戏中他们会自己感受到应该小声说话，从而学会约束自己的行为。三、课堂上有意识的指导学生小声说话。 我们不能因为学生大声说话而限制学生讨论交流，而要有意识的指导学生小声交流，通过自己示范，手势，让学生懂得适当的声音似乐声，过大则是噪音，过小就达不到说话的目的。如： 老师 请同学们自由朗诵课文 老师捂着自己的耳朵 要是小声点就更好了 小声一点再试一下 老师一边说一边作出

7、手势 再小声点 再小声点 老师 读得真好 这样的声音最好听 最悦耳 就像唱歌一样 老师经常指导学生用适当的声音说话，朗诵，告诉他们这样的声音最好听，久而久之孩子自然会用大家都喜欢的声音来说话，交流。值得注意的是，有一些老师在教学生朗诵时，或让学生回答问题是，故意让学生大声回答，大声的读，给学生一个错误的暗示，我们老师要注意纠正。 四、个别对待，奖惩结合。1、 当学生们出现的争论问题时，老师要及时给予指导，培养调解员，教给学生正确处理争议的方法。 很多时候教室出现吵闹现象是学生之间出现了争议，这需要老师在平时注意引导学生正确解决争议。使学生懂得争论不能解决问题，可以通过找老师，找班级调解员，或自

8、己收集资料用事实来证明。2、针对个别，因材施教 班上大声说话的人一般只有两种，一是想让大家都听到自己的话，而是脾气急躁，习惯大声讲话的人。这就需要我们老师结合学生本人的性格，爱好去对症下药。如： 我们班的一个男孩性格急躁，每当老师一提问他就大声回答，很多时候都说得结结巴巴的，针对他的情况我采取了以下措施：（1）、我在开始提问时就先做出举手的动作，并用眼睛暗示他（2）、在他举手后，先鼓励他说“你知道举手回答问题真能干，请你把要说的话悄悄地对自己说一遍，要是那样你就会说的更好了”。（3）、找一个性格稳重的学生坐在他旁边，通过表扬他旁边的同学从而让他感受到，认真倾听其他同学的回答也会得到老师的表扬。

9、3、制定班级制度，巩固成效（1）、禁止学生在楼梯走廊玩游戏，追逐、打闹。（2）、每天在早晨和午后安排“广播活动”和“静习时间”。“广播活动”鼓励学生做个人演讲、发言，表达自己的思想；“静习时间”大家读书，画画，小声交流互不干扰。使孩子们养成公共场所小声说话，互相体谅，文明礼貌的行为习惯。 活动成效 1、这学期快结束了，我在学校上了一堂研究课。这是我选择的两个老师的评语“一年级的学生就这样能说、会说，真不简单”；“学生小声交流秩序井然，课堂气氛活跃，学生反应敏捷，互相配合得很好”；我想，学生会说、能说和“小声说话”是分不开的，只有小声说话，才会注意倾听，才会让自己更会说，说的更好。 2、家长说：

10、很多家长说自己的孩子懂事了，懂得不随便打扰大人说话了，不会对爷爷奶奶大喊大叫了，看电视时知道把电视放得小声些我想除了老师的教育，“请小声说话活动”也有很大的功劳啊。3、班风好，学生行为习惯好。 这是我和其他老师最大的感受。老师说话很省力，管理班级事务也省心。 以下是我从网上找到的资料，供老师们阅读参考。 请小声说话 丁成千 “请小声说话”，这五个字虽然短，但包括着很多故事和技巧。 巴学园室内提倡孩子们小声说话，这已成为每个老师每天工作的任务。 但是老师在提醒孩子小声说话时总会遇到障碍：有些孩子把老师的提醒没当回事；有些孩子在老师一说“请小声说话”时，就说“这是我的权利”。更有几个男孩子，本身声

11、音就大，老师一强调：”请小声说话”，就对老师说：“我天生嗓门大，声音不可以变小。” 孩子嗓门大，声音大，确是一个客观存在，孩子给自己找了一个很恰当的理由。每每我遇到这种情况，多是以失败告终。 为了能让孩子们低声说话，我来过硬的：在第一、第二次提醒无效后，第三次让他们自己离开工作区。但很快我就意识到：一、这种方法根本不适合，当孩子工作兴致最浓时，让他离开自己的工作，孩子的心里会更难受；二、孩子会觉得今天的工作给他带来不愉快。但是，用一遍遍提醒的方法，收到的效果微乎其微。 孩子不仅在大厅有时大声说话，也把这种大声说话的习惯带到了别的工作区。 这一天，学前班的康嘉程来到室内木工区，边工作边大声谈论他

12、工作的机器，孩子声音太大，影响到了其他孩子的工作状态，整个木工区象开了锅。 我感觉束手无策。 焦虑中，我想起十一月初的一天，在沙坑与毛毛、大乐乐、梁昊天、大葆葆玩家庭游戏，当时，大葆葆和大天天扮演医生（他俩对医生这个职业比较感兴趣，因为医生手里有针，可以在别人的屁股上扎针）。这个游戏结束后，大葆葆在娃娃室工作，声音很大，我在提醒他时说了句：“孙医生，请你声音小一点，声音大了会影响娃娃室的孩子睡觉的。”结果这天，大葆葆工作时说话变小了好多，并提醒其他的孩子也小声说话。 我立刻决定也运用这种方法，试试看在康嘉程身上是否有效。 第一次提醒康嘉程时，小康的回答是：“我妈妈天生我就这么声音大。你想干什么

13、？” 再次提醒，随后带离，等他又返回木工区，声音还是没降下来。 我记得康嘉程说过“以后要当科学家”，就又把他轻轻地带到木工区门口。 康嘉程有点急了，还没等我开口说话，就说：“我声音天生就这么大。” 我说：“这次不是让你小声说话，老师有件事要问你，听说，你以后想当科学家，是吗？” 康嘉程得意地说：“当然，我要当能发明电机的科学家。” 我说：“科学家在工作过程中，一般都是很安静的，说话时，都是声音很小，他们说话声音太大，恐怕影响其它科学家，别的科学家刚想的问题，被一个大声说话的声音给吓跑了。” 小康停了下，问：“那他们吃饭时说话声音很小吗？” 我说：“他们吃饭时一般很少说话，他们边吃边想这个机器是

14、怎样发明的。” 康嘉程立刻说：“那我应该在木工区和吃饭时小声说话啦。” 我说：“是啊” 小康回到木工区，不一会，他又说话了，但声音小了很多，我没有再次反复提醒，他自己就注意地把声音放小了。 等以后康嘉程的声音很大时，我就说：“康科学家，你在研究什么呢？” 他的声音立刻就变小了。 这件事让我反省，给孩子建立原则时，也要顺着孩子的兴趣，让孩子明白自己在角色中的位置，不应该一味说这是原则，更不应该只是一味语言上干涩地提醒，强调，要有技巧。？ 长寿源自于“小声说话” 日期：2010-03-15 来源：太华小学 作者：三年级4班 张子萌 字体：大 中 小 嗨，朋友，悄悄告诉你一个小秘密“小声说话”能助人

15、长寿哟！怎么，你不相信？那就随我一起去读一读100个国家的100处迷人地方这本书吧。 书中介绍，在土库曼斯坦有一个名叫尼科内依夫的小村庄，那里的人们平均寿命居然达到了103岁。你一定很惊讶，也很羡慕吧！你准以为那里的人们生活水平应是全世界一流的，而注重饮食、注重锻炼是他们长寿的法宝。不，你错了，他们长寿的秘诀是“小声说话”。 在这个被称之为“低语村”的小村庄里，所有的人讲话声音都很低，没有人大声喧哗、叫喊，更不会有人吵架，人们说话总是轻声细语的，仿佛在讲悄悄话。就连汽车喇叭声、教堂钟声、学校的铃声都有规定的分贝。在这里，人人都和睦相处，患心脏病和高血压的人比例极低。 原来，“小声说话”就是长生

16、不老药呀，那太简单了。“妈妈，我以后也要小声说话，将来长生不老。”妈妈笑眯眯地看了看我，摇了摇头说：“要做到小声说话，并不像你说的那么简单。”“这有什么难的？”我不服气地想，“我肯定会做到的。”可是还没坚持一会，阿姨来了，还给我带来了新年礼物，我忍不住兴奋地尖叫起来；又过了一会儿，好朋友来找我玩，我们各自拿着冲锋枪“冲啊、杀啊”，好不热闹；晚上，我又和爸爸一起燃起了烟花唉，我不仅自己没有做到“小声说话”，还不让大家“小声说话”。看来，长生不老真不是我想象中那么简单。 妈妈告诉我，“小声说话”是讲文明的标志，也是时代进步的标志。现代的人越来越讲文明，所以也会越来越长寿。我也想做一个讲文明的好孩子

17、，所以我时刻都要谨记：说话要小声一点，再小声一点。 读100个国家的100处迷人地方这本书，让我不出家门，就增长了许多见识，懂得了许多道理，我要好好谢谢它。 指导老师：袁秀荣 青岛新闻网 2006-09-07 03:35: 公共场所请小声说话 罗祥希 每每与学生乘坐公交车，常见到有的学生旁若无人甚至无所顾忌地高声喧闹，谁碰上都觉得心烦；大凡开会或上课，身边总有人嘀嘀咕咕，有的用手机接话一点不回避，跟台上讲话毫无二致；医院本是需要肃静的地方，可如今 你很难找到一片宁静；在饭堂，在酒店，在车站和机场的候客厅里，哪里都有大嗓门，高谈阔论，猜拳行令，你喊我叫，犹如集贸市场一般 说到国人的大嗓门，恐怕最

18、富有典型意义的要数古典名著三国演义：你看描写武将关羽嬉笑怒骂皆声如洪钟，赵云的大嗓门颇能把树叶震得乱晃，张飞更是了得，“当阳桥头一声吼”，硬是活生生地把曹操的爱将夏侯杰给吓死了！你看，大声说话，是人们认为充满自信和力量的象征，声音洪亮是留给他人深刻印象的第一要素。于是，古往今来不少国人大声说话也就不分场合、地点了。 其实，人类在生存中，很多时候需要并追求的是一种宁静的氛围。尤其是在马达声、喇叭声、叫卖声不绝于耳的现代社会，人们在激烈竞争与劳累中，太需要获得片刻的休养与安宁了。记得钱钟书先生说过：“寂静可以说是听觉方面的静穆，寂静能使人听见平常所听不到的声音，使道德家听见了良心的微语，使诗人听见

19、了暮色移动的潜息或青草萌生的幽响”可惜的是，我们国人从小很少受到“保持寂静”的教育。孩子一出世，人们更喜欢嗓门洪亮的，因为哭声大是强壮和健康的表现。有礼教的家庭对孩子在待人接物中的“大嗓门”似乎有过管教，但都没有明确表示“大声说话”还是一个缺点。在学校，只有当学生喧闹影响到老师的讲课时，才有可能被制止；开会，只有当会场的嘀咕声影响到领导讲话时，也才有可能被干预。将“小声说话”提到一种文明、一种修养、一种和谐、一种素质的高度来认识，来培养，无论是学校还是社会，至今尚未形成氛围。 由此，做一个懂文明有修养的人，应在公共场所和有人的地方，注意压低嗓门说话，其说话声一般以不影响他人、不干扰他人为宜。比

20、如在饭桌，吃饭高谈阔论不仅不文雅，从口中喷出的东西还有碍卫生；在会场闹哄哄，既影响他人听讲，也是对主讲人的不尊重；在课堂或凡有他人的地方大呼小闹更是影响别人学习或休息况且，你感兴趣的话题，别人不一定也感兴趣，嗓门大对别人决不是“美声”，而是令人生厌的“噪音”。故提醒那些习惯于说话的“大嗓门”们，在公共场所请一定注意说话小声些。 提高素质从小声说话开始(2008-08-26 22:41:17) 转载标签： 身边的奥运素质小声说话淑女绅士中国礼仪杂谈 “教养产生于细节，细节体现素质”这是礼仪专家金正昆常讲的一句话。随着北京奥运会的开幕，世界的目光聚集在了中国，这使世界有机会第一次亲密接触中华民族这个神秘而古老的民族，也使得我们可以更多更广泛地看到各种肤色、各种语言的外国人。虽然，我们自称是礼仪之邦，但是，那是以前，是在尊孔敬儒的时代。而今天，我们的言行举止，我们的综合素质面临着严峻的考验，而提高国人的素质也是迫在眉睫。 礼是尊敬，仪是规矩仪式，是说，尊敬别人要有规矩有方式。在之前，我们中国是有一整套礼仪制度，但是，时代变了，功利时代一切徒有其表的仪式被我们抛弃了。我们追求的是实用，是效益,是数据。我们经常问自己，这个对我有好处吗？“我”占据了意识的整个空间。谁还会想到尊敬别人呢？ 不