初中双语班汉语说课稿

1、初中双语班汉语说课稿各位老师大家好！我说课的内容是人教版小学英语三年级上册Unit4WeLoveAnimalsPartB第二课时包括Let'slearn和Letsdo我将从以下几个方面说课：一、说教材：本节课的核心内容是在上节课学习了pigcatdogduckbear和WhatsthisWhatsthat的基础上又出现的五个小动物birdpandatigerelephantmonkey这一点教材以一幅活泼可爱的小动物音乐会的图片展示出来使学生在学习英语的同时接受艺术的熏陶激发出热爱动物、保护自然环境的思想意识围绕这一核心内容教材设计了一个“TPR活动让学生模仿各种小动物的动作这个活动节

2、奏明快、动感强学生乐于完成是一种很有效的巩固生词的方法二、说学情：本节课在第四单元是本书的重点和承接经过前三个单元的学习学生已积累了一定的语言知识有进一步学习更多知识的愿望这时学习同学们喜爱的动物的单词兴趣很高易于掌握根据教材学情和新课程标准我设计了以下的教学目标三、说教学目标：知识目标：1 能听、说、认读本课时主要单词birdpandatigerelephantmonkey2能听懂简单的指示语并按照指令做出相应的动作如：Actlikeabird能力目标：提高学生听说认读的综合能力情感目标：培养学生乐于模仿、积极参与的情感态度激发学生热爱动物保护自然环境的思想意识根据教学目标我确定本课的重点是

3、学习有关动物的词汇birdtigerpandamonkeyelephant教学难点是灵活运用四、说教法和学法：为了顺利完成以上教学目标按照学生的认知规律我采用讲读法、直观演示法、游戏法和全身反映法层层递进激发学生的学习兴趣充分调动学生的积极性鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平我准备引导学生听、看、说、做、玩演来逐步学会表达动物名称发展学生的语言思维和运用能力及时鼓励使不同层次的学生都有所提高六、教学准备：教师准备单词卡PPT玩具动物七、说教学过程：（ 1） Warmingup听唱儿歌“OldMacdonald”通过图片复习上节课动物单词bearpigdogduckcat通过pairwork复

4、习whatsthis和whatsthat（ 2） Presentation（以多媒体呈现新单词）一句话导入：今天老师要带领同学们去看一场动物音乐会下面我们来猜一猜都有谁用多媒体课件展示这五种动物在展示时我分别用谜语叫声几何图形脚印的辨认等多种方式引出单词鼓励会说的学生说出来并板书和出示相应词卡并通过教师领读集体朗读英汉互答快速抢答动作模拟以达到基本掌握本课的五个重点词汇最后出示音乐情境图让学生带上Zoom口Zip的头饰表演对话（ 3） Practice（以游戏的方式突破难点）在本课的设计过程中我力图让学生们有更多的参与因此设计了多种多样的游戏将全班分为五个小组（monkey小猴组bird小鸟组

5、panda熊猫组tiger老虎组elephant大象组）以抢答的方式进行游戏比赛答对的小组可以获得相应的动物图形AGuessinggameWhatisthat出示小动物有代表性的部位如兔子的长耳朵猴子的红屁股让学生猜是种动物（设计意图：这样能抓住学生对新事物的新鲜感、好奇心引导学生进入主动学习的境界）BWhatsmissing出示五个动物单词让学生先齐读然后闭上眼睛教师去掉一个单词学生睁开眼睛后猜什么丢了学生在猜的过程中已经从上个游戏中直观的图片过渡到了抽象单词做到在教学中不用看实物也能说出所学的英文单词（这样设计意图是：通过视觉观察复习单词训练学生的sdo快速记忆能力调动了课堂气氛）CLet

6、我运用全身反应法TP蛭一步让学生静静地听录音理解语句第二步模仿并做动作第三步观看课件并做动作对于有能力的同学鼓励其跟读（我这样的设计意图是：Letsdo既可以活跃课堂气氛又是对本节课重点教学内容的巩固练习在学生充分掌握生词的基础上引导学生对指令作出正确反应让学生全身心参与到活动中来培养学生各种机能的协调发展）之后我设计了击鼓传动物游戏每组第一排发一动物玩具鼓声停拿到玩具的同学就说“HelloI'mpanda其他的人说“Nicetomeetyoupanda”并模仿panda做动作（ 4） Extension（巩固和延伸）学生总结今天学过的单词和要掌握的句型然后让学生带上动物头饰根据多媒体

7、图片运用所学过的知识自编对话使知识融会贯通（ 5） Assessment（评价）首先给比赛优胜的小组奖励然后让学生自己评价一下这节课的表现用A（优秀）B（良好）C（继续努力）记录在评价表里以评价促进发展（ 6） Assignment（作业布置）放学回家后给家长展示新单词并做动作八、说板书设计：我的板书设计简洁明了突出重点和难点对学生的理解和掌握起到了很好的指导作用九、说教学反思：人人都说：“教学有法但教无定法”在多种教学方法的融合下大部分学生已经掌握了所学重点如何照顾到每一位学生及小组合作的有效性尚有欠缺在今后的教学工作中我还要进一步提高自身的业务素质不断完善每堂课的教学设计使每一位学得轻松学

8、的愉快教学生涯没有完成时只有进行时我将会加倍努力开创英语教育的美好春天敬的各位评委老师：大家上午好！我是（）号选手（）今天我说课的内容是（板书：课题）的第一课时下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面对本课进行具体的说明（课题）是苏教版一上汉语拼音第（）课的内容由情境图、韵母和整体认读音节、韵母的书写、音节和音节词四个板块组成汉语拼音是学生认读汉字、学好普通话的工具学生需要从读、写、用三个方面进行学习一年级的学生活泼、好动对新知识充满好奇本课中的全新的知识对他们来说充满挑战同时他们的学习习惯还处在形成的阶段这就要求教师在教学中注重习惯培养、关注细节、灵活教学新课标的阶段目

9、标规定学生应学会汉语拼音根据以上分析我制定了本课的教学目标：1 能够读准韵母（）、整体认读音节（）及它们的四声；2 能够规范书写韵母（）养成良好的书写习惯其中读准韵母（）并能规范书写是本课的教学重点；整体认读音节（）的学习是本课的教学难点新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式为了实现本课的教学目标、突破重难点让学生真正成为学习的主体在教学中我将采取：情境法、朗读法、游戏法、观察法、问答法、奖励法、评比法等开展教学同时准备课件、字卡、教具等激发学生学习兴趣、寓教于乐使学生积极参与到教学活动中围绕以上分析我将本课教学分为游戏导入、激趣学习；联系语境、学习发音；听讲故事、认识（整体认读音节）；自主

10、学习、规范书写四个环节第一环节：游戏导入、激趣学习课堂上我借用多媒体出示写有字母和音节的气球：小朋友们今天我们来玩一个放飞气球的游戏读准气球上的字母或音节宝宝气球就能成功放飞了想玩【新课标中指出汉语拼音教学要尽可能的有趣味性兴趣是最好的老师我以游戏导入本课不仅能让学生复习巩固已学的知识还能够激发学生学习新知识的兴趣】第二环节：联系语境、学习发音（一）韵母的发音多媒体出示情境图请学生观察、思考“图上都有谁、他们在干什么”根据学生回答适时教授情境儿歌教师范读、学生跟读并由儿歌引出所学韵母为了让学生读准韵母我会进行示范引导学生观察嘴型、注意舌头牙齿的位置变化；同时采取指名读、小组读等多种方式加以练习

11、、巩固【新课标中建议汉语拼音教学应与学说普通话相结合所以我通过儿歌来引出所学韵母让学生借助已有的知识来同化新知识多种形式的练读也增加了拼音学习的趣味性】（二）韵母的四声接下来是对韵母四声的学习考虑到学生已有的基础从标调到认读再到学习使用我将以引导为主放手让学生自主学习通过三个问题“你会帮他们戴好四声的帽子”“你有信心读准他们”“生活中他们都藏在些词语里呢”展开教学在此过程中组织学生多读、多思考及时巩固【在课堂上教师应更多的扮演引导者角色将课堂还给学生学生在自主学习中不仅能够收获新知识同时还能培养主动学习的良好习惯】第三环节：听讲故事、认识（整体认读音节）讲述故事从故事中让学生认识整体认读音节然

12、后练习四声的认读故事我会这样讲：【新课标中建议要采用形象的教学手段、创设教学情境提高学习效率同时重视汉语拼音在现实语言生活中的运用书本知识和生活相结合对于整体认读音节的学习我以故事作为载体；对整体认读音节四声的练习除了单纯的认读之外我还会让学生联系自己的生活验说一说生活中些词语或句子中能遇到它们这样才能让学生真正学会、牢固掌握】第四环节：自主学习、规范书写有了前面学习的基础学生已经了解到如何正确书写单个字母所以在这一环节中我会和学生来一次角色互换让学生通过观察和以往的经验来提示我如何写好本课所学的韵母而我会根据学生的回答适时总结和补充在学生自己描红、仿影、书写之前我会进行以下提示坐姿端正：脚踩地、背挺直、一圈一尺；握笔正确并通过一首儿歌强调握笔姿势：大指二指捏着；三指四指托着；小指里面藏着笔杆微微斜着学生书写过程中我的任务就是巡视、指导发现共性问题统一讲解同时为接下来的反馈做好准备【在教学中我们要促进学生主