练习使用光学显微镜

1、漳 州 立 人 学 校 教 案 纸练习使用光学显微镜 蔡清柑1、 教学目标  知识目标：正确说明显微镜的结构与功能能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。2、 教学重点、难点的分析：教学重点  显微镜的使用方法。教学难点  规范使用显微镜，并观察到物象。3、课前准备教师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；两种标本（写有“上”字的玻片；永久装片），纱布，显微镜的使用课件；课前每班培训几名学生，以便课

2、上帮助教师辅导其他学生。4、教学程序4.1导入新课 复习显微镜的结构名称及其用途。（让学生指着显微镜说出结构名称及其用途）（展示图片：细胞图）让学生了解细胞非常小（提示图中物象之所以看的很清楚是被放大了百倍以上）而且形状各异。应该要会使用显微镜。4.2新课过程1、认识材料和用具  引导学生观察实验桌上显微镜、玻片标本、擦镜纸、纱布等。2、取镜和安放  右手握，左手托；略偏左，安目镜。指导学生看书35页及课件展示：取镜和安放。强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。3、显微镜的构造  学生四人一组，看书对照实物回顾显微镜各部分名称。4、显微镜的

3、使用  教师对学生的回答进行鼓励，引出显微镜的使用。介绍两种观察标本：（1）写有“上”字的玻片；（2）永久装片5、对光  要求学生先看书，然后指导学生动手观察。按照先看到一个白亮的视野放入标本-看到清晰像的顺序。（1）低倍物镜对准通光孔。（2）左眼看，右眼睁。（注：两眼都睁开）（3）转动反光镜，看到明亮视野。（注：双手转动反光镜）6、观察  学生边看书或课件展示自学边操作显微镜进行观察。（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。（2）镜筒先下降，直到接近标本。（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。7、强调用低倍物镜（4×，即最短的物镜）对准通

4、光孔。转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。镜筒先下降后上升，镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜，以免压碎标本。左眼看目镜，右眼睁开是为了画图。引导学生继续观察。 8、讨论并回答问题：视野中“上”字是否倒置，其物像比实际大小放大了多少倍？若视野中“上”字位于左上方，怎样操作才能将其移至视野中央？ 物像放大倍数越大，视野会越暗还是越亮？物像放大倍数越大，视野中看到的细胞数目越多还是越少？显微镜的使用包括哪些步骤？使用过程中应该注意哪些问题？9、师生总结：光学显微镜的规范操作方法及注意事项操作步骤操作方法注意事项取镜安放1、取出显微镜，放在实验台上;2、安放目镜和物镜注意安全，不要损伤显

5、微镜、目镜和物镜。对光1、使遮光器的最大光圈、低倍镜对准通光孔;2、左眼注视目镜，同时两手转动反光镜，直到视野亮白。1、低倍物镜、通光孔、最大光圈一定要对准；2、根据光线强弱，选取反光镜的使用面（1）光线强：平面反光镜（2）光线弱：凹面反光镜放置玻片标本将玻片标本放置在载物台上，使材料对准通光孔。材料对准通光孔，用压片夹将玻片压好。观察1、下降镜筒，眼睛从侧面注视物镜，下降镜筒距离玻片标本23mm时止;2、注视显微镜视野，缓慢上升镜筒，直至视野中出现物像；3、调节细准焦螺旋，调节至物像更加清晰。1、下降镜筒时，不要注视目镜，下降时一定要注视物镜，以免损坏玻片标本和物镜镜头；2、上升镜筒时，眼睛

6、要始终注视目镜，认真观察。收放1、将显微镜恢复原状;2、放回原处。1、取下玻片标本时要小心;2、保持显微镜清洁。10、课堂跟踪（1）写有“上”字的玻片标本，视野中看到的物像是 字。（2）显微镜的目镜5,物镜10，放大倍数是 ；目镜10，物镜10，放大倍数是 ；目镜10，物镜40，放大倍数是 。其中（ ）看到细胞数最多，（ ）看到细胞最大。（3）如果物像偏左，你应将标本向 移，才能使物像居中。11、当堂小测（1）取显微镜的正确方法是（ ） A 两手握住镜臂 B 两手托住镜座 C 右手握镜臂 D 右手握镜臂，左手托镜座（2）使用显微镜时，如果光线过弱，则应当调节 （） 大光圈凹面镜 大光圈平面镜 小光圈 凹面镜 小光圈平面镜（3）如果你想把显微镜视野左上方的“上字”移至视野中央，你应该 将标本向移动 （ ） 右下方左下方左上方右上方（4）当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是（ ） A 用纱布擦 B用手擦 C用纸巾擦 D用擦镜纸擦（5）在使用显微镜时,所要观察的生物材料必须是透明的，