课题积累让杜郎口课改在复习中更精彩

1、课题积累让“杜郎口”课改在复习中更精彩 课题阶段成果一年来,我区积极倡导“杜郎口”课程改革,我校也积极响应上级号召，有计划有步骤地进行“杜郎口”课改改革。大家众所周知，杜郎口中学从“解放学生，发展学生，相信学生，依靠学生”入手，按自主学习的“三三六”模式，坚持“主体式、大容量、快节奏”的原则，通过“预习、展示、反馈”三个模块，紧扣“预习交流、认定目标、交流合作、展现提示、交叉巩固、达标测评”六个环节，有效地调动了每一个学生学习的积极性、主动性，收到了十分明显的效果。杜郎口的课堂上的学生这样积极主动，生动活泼，每一个学生都积极参与，每一个学生都急于表现自我，每一个学生都充满了自信。自主、合作、探

2、究处处体现，整个校园被严严地包裹在教育改革之中，沐浴在初尝成功的喜悦之中。新课程改革倡导的学生自主、探究、合作学习方式在这里得到了真实的体现，真正实现了学生是课堂的主人，让课堂充满生命的活力。 我们的课题探索积累途径 构建语言仓库经过两年来的实验研究，取得了一些成果。增强了学生的积累意识，学生掌握了一些积累方法，并在平时的学习生活中能驾轻就熟，并逐步养成了积累的习惯。他们也已经对语文学习有了新的认识：语文学习不仅仅在课内，还应向课外拓展延伸，课内、外结合，课外促进课内，这才是最佳的学习语文的方法。在语文复习时，我把我们的课题有机的融入课堂，取得了较好的效果。具体步骤如下：1、 制定学习目标。师

3、生共同浏览本单元内容，了解本单元的知识点，本单元的教学中的重点、难点，形成系统的知识体系，然后根据本单元内容出本单元的复习目标。2、 自主、合作探究。首先学生根据制定的复习目标进行自主学习，进行课内、课外的探究积累 ，整理出学习笔记；然后学生把自己的学习成果在小组中交流，完善各自的收获，并把在学习过程中遇到的困惑、疑难在小组中讨论、探究。仍解决不了的可放在课堂上集体解决。3、 展示提升。课堂上，各小组把各自的学习收获进行集体交流，老师予以及时的指导，是他们对知识的认识得到提升。在交流中，学生可以不断完善，使他们的学习更深入，积累就更丰富。同时，对于他们小组中的疑惑在小组中展示，集体探究，共同解

4、决，共同提高。4、 达标测评。教师根据本单元的重点、难点，精心设计一些习题，检查学生对本单元知识的掌握情况，使每个同学真正掌握本单元知识，人人达标。我觉得把语文复习与课题有机结合起来，既使新课程改革倡导的自主、探究、合作学习方式在这里得到了真实的体现，又体现了“杜郎口”课程改革的“主体式、大容量、快节奏”的原则。真正做到了课题为课堂服务，并把课改进行到底！附每单元复习目标：第一单元复习目标：1、 了解中国的悠久的历史、壮丽的山河、丰富的物产、风俗习惯、辉煌成就等等。2、 收集爱国英雄的故事。3、 积累爱国方面的诗篇及名言。（诗篇：陆游的示儿、秋夜将晓出篱门迎凉有感、杜甫的春望、文天祥的过零丁洋

5、等）4、 积累为了国家而拼搏的成语。5、 背诵杜甫的闻官兵收河南河北和陆游的示儿。6、 收集杜甫和陆游的资料。7、 积累爱我中华。8、 整理本单元成语。9、 背诵把我的心脏带回祖国第二自然段。10、 收集肖邦的资料。第二单元复习目标：1、 了解历史人物蔺相如、廉颇等。2、 你还了解哪些历史故事？3、 分别用两个成语来形容蔺相如、廉颇、哈尔威、乔伊等。4、 积累本单元成语。5、 背诵船长1923自然段、我不期望回报。6、 采访班级中的人物，记好采访记录。7、 收集关于“爱”的名言及故事。8、 收集用来形容哈尔威的名言。第三单元复习目标：1、小草与大树、轮椅上的霍金、生命的林子、一本男孩子必读的书

6、中的人物形象以及文章蕴含的道理。2、由以上人物你想起哪些成语及名言。3、你还知道哪些像他们一样经历磨炼最后获得成功的人？4、积累与“大名鼎鼎”、“寥寥无几”、“郁郁葱葱”、“争强好胜”结构相同的成语。5、收集形容树木长得茂盛的成语。6、背诵岩缝里的小草及描写小草的诗。7、整理本单元的成语。8、写话：学了本单元课文，你受到了哪些启发？第四单元复习目标：1、 本单元向我们介绍了哪些民间艺术？除此之外，你还知道哪些民间艺术？2、 分别用一个词语来形容以下事物。（ ）的剪纸 （ ）的安塞腰鼓 （ ）的后生（ ）的舞蹈 （ ）的织女 （ ）的牛郎（ ）的老牛 （ ）的王母娘娘 （ ）的姥姥3、 按要求积

7、累成语。（1） 形容非常生气的成语： （2） 形容心里着急的成语： （3） 形容技艺高超的成语： （4） 形容气势大的成语： （5） 比喻成语：如（挥金如土） 4、 中国四大民间故事。5、 中国四大古典小说。6、 练习四的俗语及意思。7、 收集俗语，并理解意思。8、 背诵有关戏曲的成语。9、 背诵安塞腰鼓第12至第16自然段。10、 背诵姥姥的剪纸的最后两自然段。第五单元复习目标：1、 收集青海高原的资料。2、 积累描写柳树的古诗。3、 整理结构类似“简洁而开阔”的词语。4、 由青海高原一株柳你想到了哪些古诗、名人名言、人物。5、 收集描写草原的古诗。6、 草原一课向我们介绍了蒙古族的风俗习惯

8、，你还知道哪些少数民族风俗习惯？7、 收集老舍的资料。8、 麋鹿是野生保护动物，你还知道哪些野生保护动物及野生保护区?9、 背诵风速歌。10、 你知道哪些风？积累描写风的古诗。11、 背诵草原第1、2自然段。12、 听写青海高原一株柳的最后一自然段。第六单元复习目标：1、 巴金的资料、钱学森的资料、詹天佑的资料、林肯的资料、刘邦的资料。（重点是他们所做出的贡献）2、 各用两个成语来形容以上五个人物。3、 背诵大风歌，理解“兮”、“四海”。4、 积累意思改变和意思不变的倒序词。5、 整理本单元的成语。6、 积累来自历史的成语故事及主人公。7、 积累有关“奉献”的名言。8、 收集具有奉献精神的人物及故事。9、 收集爱国小故事。第七单元复习目标：1、 说理诗（课内、课外）各两首，课内冬夜读书示子聿、观书有感，课外登鹳雀楼、劝学、长歌行、观书有感（二）。2、 诗人陆游和朱熹的资料，3、 课外，陆游诗一首秋夜将晓出篱门迎凉有感、朱熹诗一首春日。4、 有关“问”方面的名言、警句、俗语