pep小学英语六年级上unit-2-ways-to-go-to-school说课稿（课堂PPT）

1、1Unit 2 Ways to go to school A Lets learnWrite and say 李塘实验学校尹巧枝2v一、教材、学情分析一、教材、学情分析v二、教学目标与重难点二、教学目标与重难点v三、说教法、学法三、说教法、学法v四、说教学过程四、说教学过程v五、说板书设计五、说板书设计3v一、首先让我们走进文本，了解教材。一、首先让我们走进文本，了解教材。v本单元以“交通工具和交通方式”为主题，意图让学生了解掌握一些常用的交通工具和学生应该知道的交通方式。交通与我们的生活息息相关，因此，本课的知识点是大部分学生乐于学习和容易接受的。4v二、对教材内容有了准确的把握以后，二、对

2、教材内容有了准确的把握以后，还要了解学生的情况。还要了解学生的情况。v六年级的学生属于小学阶段中的高年级，已经掌握了一定的词汇和句型，初步具备了用英语进行简单交流的能力，对英语交流也产生了一定的兴趣，已有了初步的合作，自主交流的意识，但离灵活应用所学语言知识，深入体会，拓展学习方面还欠缺很多。5v三、基于这些情况我将本课的教学目标三、基于这些情况我将本课的教学目标设定如下：设定如下：v能够听、说、认读单词，如：plane、bus、 ship 、taxi 、subway 、train 等以及短语：on foot、by bus、by plane、by taxi、 by ship 、 by subw

3、ay、by train。 v 能够听懂会说、会表演Lets learn的内容，并在真实的场景中运用所学语言进行交流和运用。v能够听懂对话“How do you get to .from .？”“By bus /bike.”并在具体情境中运用。v在对话中使学生养成用英语交流的习惯。6v教学重难点教学重难点v教学重点:学生能够掌握四会词组、句子和运用某种交通工具去某地的表达，并能替换关键词回答。v教学难点:能在情境中正确运用某种交通工具去某地的表达。7v四、说教法和学法v为了突出重点，突破难点，我主要采用对话法、情景教学法、运用多媒体等教法组织教学，让学生在教师指导下，通过讨论交流、小组合作、情景

4、表演等学法学习，促进语言实际运用能力的提高。8v五、把握了教材和学情，确立了五、把握了教材和学情，确立了教学目标与教学方法，我按照以教学目标与教学方法，我按照以下四个环节设计了这节课。下四个环节设计了这节课。vv一、Preparation 谈话、热身v二、Presentation 新知呈现v三、Practice and Production v 巩固应用v四、Homework 作业布置9vStep 1.Warming-up v1.通过短短的问候语将学生的注意力转移到课堂上v（设计意图：问候的方式比较容易使学生将注意力从课外转移到课堂上来。）10v2. 猜一猜游戏（设计意图：通过有趣的图片让学生

5、猜猜分别是什么，同时为本节课的教学做好铺垫。）11v3.课件呈现交通工具图片，复习学过的交通工具单词：train 、bus、 bike、ship、plane、taxi、subway。v（设计意图：复习并了解更多交通工具的单词，为本课的学习做好准备。）12 shiptrainsubwayplanebusbiketaxi13vStep 2.Presentation 新知呈现v（一）热身活动结束之后，依次呈现的交通工具的幻灯片，让学生根据课件呈现的图片回答How do you come to school?先引出短语 by +交通工具，接着分组利用How do you come to school?

6、提问，用课件呈现带有交通工具的图片引导回答。并用张幻灯片呈现句子，判断正误，使学生明白是on foot而不是by foot。14A. on foot.B. by foot.15v(设计意图:本节课所学的八个短语,有七个是by 开头的,为了避免学生也把on foot混记成by foot。我在这里设计了这个对比练习.)16（二）搭配游戏v通过图片对本课学习的重点短语进行搭配，达到对重点词汇进行巩固的目的。 v(设计意图：一方面，此游戏具有挑战性，充分调动了学生的活动热情；另一方面，此游戏避免了学生如果按真实回答，练习不到所有学习的短语，而用所有短语回答，又失去了真实性，脱离了生活实际。)17v（三

7、）通过欣赏美丽的图片导入句型“How do you get to the USA to China ?” “By+交通工具以及on foot 。”利用小导游的方式吸引学生的注意力让学生利用句型练习，请你做一次策划，他们选择什么样的交通工具；并仿照Write and Say部分扮演你和你的朋友进行小组内问答。然后，在全班展示，你们小组合作一下吧，达到本课的训练要求。18v（设计意图：真实情景中运用所学知识。在策划的过程中既复习了旧知，又运用了新知。并拓展了知识面，提升了学生的语言运用能力。）19vStep3 .Practice and Productionv通过选择和填空题让学生巩固复习本节课所

8、学的重点词组和重点句型，从而达到本节课的学习目标。20v Step4. Homework （必做） 1 、 Copy and recite the new words 抄写并背诵今日所学词汇 21(选做)2.根据实际情况向自己的家人、朋友询问他们都是通过什么交通方式出行的，然后记录下来，下节课和老师同学一起开个“小小发布会”汇报结果。 方式人物on footby busby trainmumLily22v（设计意图：首先体现分层教学。其次鼓励一部分学生将所学语言运用到实际生活中。通过作业进行课外延伸，拓展学生的思维，开拓他们的思路，真正有效地促进了学生思维能力和语言能力的发展。）23v板书设计板书设计: on foot. by bus. by subway. by taxi.