概念教学比赛：“转录”的学习ppt课件

1、教学设计依据教学设计依据 课堂教学中学生是被动的接受者，还课堂教学中学生是被动的接受者，还是主动的获取者，这是传统课堂与主体性是主动的获取者，这是传统课堂与主体性课堂的根本区别。根据新的教育理念课堂的根本区别。根据新的教育理念, ,本节本节课将着重培养学生成为知识的主动建构者，课将着重培养学生成为知识的主动建构者，通过亲身实践，以对知识通过亲身实践，以对知识“再发现再发现的形式的形式获得知识，使课堂教学的重点由如何获得知识，使课堂教学的重点由如何“教教”转向为如何转向为如何“学学”。 学生已经学习了遗传物质、学生已经学习了遗传物质、DNA的结构的结构和遗传信息的传递，对遗传信息有了一定和遗传信

2、息的传递，对遗传信息有了一定的理解和认识，也具备了一定的相关解决的理解和认识，也具备了一定的相关解决问题的能力和分析归纳能力。但由于对高问题的能力和分析归纳能力。但由于对高一学生的知识要求不是太高，所以在教学一学生的知识要求不是太高，所以在教学中教师不要过多的引伸，要多注意知识框中教师不要过多的引伸，要多注意知识框架的构建和能力的培养。架的构建和能力的培养。 1、知识目标、知识目标概述遗传信息的转录过程。概述遗传信息的转录过程。说出转录和说出转录和DNA复制的异同点。复制的异同点。2、能力目标、能力目标通过对转录过程的探究，培养学生探究精神和创造性思通过对转录过程的探究，培养学生探究精神和创造

3、性思维。维。通过对转录图解和动画的认识，培养视图能力。通过对转录图解和动画的认识，培养视图能力。通过一些知识点的对照掌握类比归纳的方法。通过一些知识点的对照掌握类比归纳的方法。 3、情感目标、情感目标体验基因表达过程的和谐美，基因表达原理的逻辑美、体验基因表达过程的和谐美，基因表达原理的逻辑美、简约美简约美认同人类探索基因表达的奥秘的过程仍未结束。认同人类探索基因表达的奥秘的过程仍未结束。1、教学重点和难点、教学重点和难点对转录过程的准确叙述。对转录过程的准确叙述。 2、突破方法、突破方法通过与通过与DNA复制过程的比较，使学生自复制过程的比较，使学生自主构建转录的概念。主构建转录的概念。 “

4、转录的学习以教材中插图为切入点，结转录的学习以教材中插图为切入点，结合动画播放和学生手动操作完成知识的整合动画播放和学生手动操作完成知识的整合。再通过与合。再通过与“DNA复制的比较进行规复制的比较进行规律的总结，加深学生对转录的理解和记忆律的总结，加深学生对转录的理解和记忆。课堂教学安排课堂教学安排1复习导入大约复习导入大约1分分钟）钟）2新课讲授大约新课讲授大约8分分钟）钟）3课堂小结大约课堂小结大约1分分钟）钟）教学过程教学过程1导入新课大约导入新课大约1分钟）分钟）（讨论法、演示法）（讨论法、演示法） 复习复习DNADNA复制的相关知识点。复制的相关知识点。并思考并思考DNADNA上的

5、遗传信息是如何传递到上的遗传信息是如何传递到RNARNA上的呢？上的呢？ DNA如何把遗传信如何把遗传信息传递给息传递给RNA?通过转录运用教具分组模拟转录过程运用教具分组模拟转录过程2新课讲授大约新课讲授大约8分钟）分钟） 结合复制的过程和课本结合复制的过程和课本63页图页图4-4，根据老，根据老师提供的表格尝试找出转录和师提供的表格尝试找出转录和DNA分子复分子复制的异同点。最后让学生运用教具以小组制的异同点。最后让学生运用教具以小组为单位模拟转录的过程；为单位模拟转录的过程；比较转录和比较转录和DNA复制复制观看动画观看动画总结归纳总结归纳（转录的定义：在细胞核中以（转录的定义：在细胞核

6、中以DNA的一条链的一条链 为模板为模板,按碱基互补配对原则按碱基互补配对原则 准绳，合成准绳，合成mRNA的过程。的过程。 （场所：细胞核（场所：细胞核 （模板：（模板：DNA的一条链的一条链（原料：四种核糖核苷酸（原料：四种核糖核苷酸（条件：需要酶（条件：需要酶RNA聚合酶和聚合酶和ATP（碱基配对（碱基配对:A-U，G-C（ 7结果：结果：mRNA一、复习一、复习“DNA“DNA复制的过程复制的过程”细胞核细胞核完全解旋完全解旋DNA的两条链的两条链四种脱氧核苷酸四种脱氧核苷酸DNA聚合酶、聚合酶、DNA解旋酶解旋酶ATPAT CG TA GC子代子代DNA DNA如何把遗传信如何把遗传

7、信息传递给息传递给RNA?通过转录以DNA的一条链为模板合成RNA的过程称为转录。 结合复制的过程和课本结合复制的过程和课本63页图页图4-4，根据老，根据老师提供的表格尝试找出转录和师提供的表格尝试找出转录和DNA分子复分子复制的异同点。最后请以小组为单位运用教制的异同点。最后请以小组为单位运用教具模拟转录的过程；具模拟转录的过程；比较转录和比较转录和DNA复制复制细胞核细胞核部分解旋部分解旋DNA的一条链的一条链四种核糖核苷酸四种核糖核苷酸RNARNA聚合酶聚合酶AU CG UA GCATP（转录的定义：（转录的定义： （场所：（场所： （模板：（模板：（原料：（原料：（条件：（条件：（碱基配对（碱基配对:（ 7结果：结果：在细胞核中以在细胞核中以DNA的一条链为的一条链为模板模板,按碱基互补配对原则原则，按碱基互补配对原则原则，合成合成mRN