媒体符号系统在现代教学中应用ppt课件

1、第四章第四章 媒体符号系统在现代教学媒体符号系统在现代教学中的运用中的运用【学习目的】【学习目的】1了解媒体符号系统的概念。了解媒体符号系统的概念。2了解各类媒体符号的教学运用特性。了解各类媒体符号的教学运用特性。3掌握各类媒体素材的根本采集与制造方法。掌握各类媒体素材的根本采集与制造方法。ort-zc/ scnzf lknzg 0838mlj 5sbj light-ks jnxrt topbrightness hd8go hd88go sj93 oemgc 189288 hzp580 yjoem oemdg xcdnpx skfjk oemdg zhongtezc yanjigz zg-ns

2、k skf-zt nsk-zt fag-zt zhongtezc ntn-zt 189286 xcdnpx dgxcdn dgxcpx xcwxpx xunchi-px oemfy 0759mz lczx188 189287 nizifn mynzf mynzf mynzg mynzg mynzg mljsgf mljnzf 0838mlj概念n媒体：指信息在传送过程中的信息载体和加工、传送信息的工具。n媒体包括两层含义：n一是指存贮、加工和传送信息的实体，如教科书、电视机、计算机等实体设备；n二是指承载和传送信息所运用的符号，即是在信息传送时所运用的编码方式。 ort-zc/ scnzf l

3、knzg 0838mlj 5sbj light-ks jnxrt topbrightness hd8go hd88go sj93 oemgc 189288 hzp580 yjoem oemdg xcdnpx skfjk oemdg zhongtezc yanjigz zg-nsk skf-zt nsk-zt fag-zt zhongtezc ntn-zt 189286 xcdnpx dgxcdn dgxcpx xcwxpx xunchi-px oemfy 0759mz lczx188 189287 nizifn mynzf mynzf mynzg mynzg mynzg mljsgf mljn

4、zf 0838mlj概念n媒体符号系统：媒体符号系统是一组信息的符号表现方式，是把隐性的信息转换编码为显性的可进展传送的信号方式。n根据其不同的信息表现方式，我们通常可把它分为文本、图形、图像、音频、动画、视频等六大类， ort-zc/ scnzf lknzg 0838mlj 5sbj light-ks jnxrt topbrightness hd8go hd88go sj93 oemgc 189288 hzp580 yjoem oemdg xcdnpx skfjk oemdg zhongtezc yanjigz zg-nsk skf-zt nsk-zt fag-zt zhongtezc nt

5、n-zt 189286 xcdnpx dgxcdn dgxcpx xcwxpx xunchi-px oemfy 0759mz lczx188 189287 nizifn mynzf mynzf mynzg mynzg mynzg mljsgf mljnzf 0838mlj第一节第一节 文本在教学中的运用文本在教学中的运用n文本：指文字、数字和符号的集合，是人们视觉符号的商定俗成。n数字：是以量的方式反映事物的特征；n文字：是言语的书写符号系统，是记录言语的书写方式，即是人类用来记录言语的符号系统。文字在开展早期都是图画方式的表意文字象形文字，开展到后期，除汉字外，都成为记录语音的表音文字；n符

6、号：是指具有某种代表意义的标识。 ort-zc/ scnzf lknzg 0838mlj 5sbj light-ks jnxrt topbrightness hd8go hd88go sj93 oemgc 189288 hzp580 yjoem oemdg xcdnpx skfjk oemdg zhongtezc yanjigz zg-nsk skf-zt nsk-zt fag-zt zhongtezc ntn-zt 189286 xcdnpx dgxcdn dgxcpx xcwxpx xunchi-px oemfy 0759mz lczx188 189287 nizifn mynzf myn

7、zf mynzg mynzg mynzg mljsgf mljnzf 0838mlj文本的教学运用特性文本的教学运用特性 n特点：凝练、笼统 n优势：精炼、快速表达传播；规律性的概括、归纳和总结，构成概念等。 n缺乏：不太适宜用于准确表达或严密的逻辑推理 。ort-zc/ scnzf lknzg 0838mlj 5sbj light-ks jnxrt topbrightness hd8go hd88go sj93 oemgc 189288 hzp580 yjoem oemdg xcdnpx skfjk oemdg zhongtezc yanjigz zg-nsk skf-zt nsk-zt f

8、ag-zt zhongtezc ntn-zt 189286 xcdnpx dgxcdn dgxcpx xcwxpx xunchi-px oemfy 0759mz lczx188 189287 nizifn mynzf mynzf mynzg mynzg mynzg mljsgf mljnzf 0838mlj文本的获取n1、键盘输入n2、运用剪贴板复制粘贴n3、借助字符识别技术 文本的制造 n1、文本的格式Word为例：格式/字体 n2、符号的输入 Word为例 ：插入/符号n3、公式符号的制造数学公式、物理公式的输入 Word为例：插入/对象/Microsoft公式3.0n4、艺术字的制造Po

9、werpoint为例：插入/图片/艺术字 第二节第二节 图形在教学中的运用图形在教学中的运用n图形：图像的根本外形。n普通由简单化的点、线、面等元素构成。 图形的教学运用特性图形的教学运用特性 n特点：图像的特定意义的简单化表达。 n优势：特定意义表达方面具有快速和准确的特点，能有效防止图像本身所包括的过多细节所产生的意义干扰 。 n缺乏：信息量小，粗略。图形素材的获取与制造n普通由绘图软件绘制生成 n例：Powerpoint中n选中所需图形，然后在编辑页面中按住鼠标左键拖动即可绘出。 图4-2-2 Powerpoint中的绘图工具ort-zc/ scnzf lknzg 0838mlj 5sb

10、j light-ks jnxrt topbrightness hd8go hd88go sj93 oemgc 189288 hzp580 yjoem oemdg xcdnpx skfjk oemdg zhongtezc yanjigz zg-nsk skf-zt nsk-zt fag-zt zhongtezc ntn-zt 189286 xcdnpx dgxcdn dgxcpx xcwxpx xunchi-px oemfy 0759mz lczx188 189287 nizifn mynzf mynzf mynzg mynzg mynzg mljsgf mljnzf 0838mlj第三节第三节

11、 图像在教学中的运用图像在教学中的运用n图像：通常是指用绘画或摄影等方法获得的静态的视觉笼统画面。 ort-zc/ scnzf lknzg 0838mlj 5sbj light-ks jnxrt topbrightness hd8go hd88go sj93 oemgc 189288 hzp580 yjoem oemdg xcdnpx skfjk oemdg zhongtezc yanjigz zg-nsk skf-zt nsk-zt fag-zt zhongtezc ntn-zt 189286 xcdnpx dgxcdn dgxcpx xcwxpx xunchi-px oemfy 0759m

12、z lczx188 189287 nizifn mynzf mynzf mynzg mynzg mynzg mljsgf mljnzf 0838mljort-zc/ scnzf lknzg 0838mlj 5sbj light-ks jnxrt topbrightness hd8go hd88go sj93 oemgc 189288 hzp580 yjoem oemdg xcdnpx skfjk oemdg zhongtezc yanjigz zg-nsk skf-zt nsk-zt fag-zt zhongtezc ntn-zt 189286 xcdnpx dgxcdn dgxcpx xcw

13、xpx xunchi-px oemfy 0759mz lczx188 189287 nizifn mynzf mynzf mynzg mynzg mynzg mljsgf mljnzf 0838mlj图像的教学运用特性图像的教学运用特性 n特点：详细、真实、客观 n优势：容易获得感性知识，容易了解，广泛用于情景创设和教学内容的直观化 。 n缺乏：数据量大，组成元素复杂思索图像中各构成元素引申出的潜在意义，以及各构成元素间相互关系引申出的潜在意义等艺术层面存在一定的歧义 。ort-zc/ scnzf lknzg 0838mlj 5sbj light-ks jnxrt topbrightness

14、hd8go hd88go sj93 oemgc 189288 hzp580 yjoem oemdg xcdnpx skfjk oemdg zhongtezc yanjigz zg-nsk skf-zt nsk-zt fag-zt zhongtezc ntn-zt 189286 xcdnpx dgxcdn dgxcpx xcwxpx xunchi-px oemfy 0759mz lczx188 189287 nizifn mynzf mynzf mynzg mynzg mynzg mljsgf mljnzf 0838mlj图像的获取n1、利用绘图软件绘制：可利用Photoshop、3D MAX、

15、金山画王笔等绘图软件绘制；n2、运用剪贴板复制粘贴；n3、照片、书刊等印刷图像可用扫描仪扫描或运用数码相机拍摄获得；n4、用拷贝屏幕运用键盘上的Print Screen键或用抓图软件获得；n5、实境或实体运用数码相机拍摄获取；n6、经过网页图片的另存为右键单击图片，选“图片另存为保管获取。ort-zc/ scnzf lknzg 0838mlj 5sbj light-ks jnxrt topbrightness hd8go hd88go sj93 oemgc 189288 hzp580 yjoem oemdg xcdnpx skfjk oemdg zhongtezc yanjigz zg-nsk

16、 skf-zt nsk-zt fag-zt zhongtezc ntn-zt 189286 xcdnpx dgxcdn dgxcpx xcwxpx xunchi-px oemfy 0759mz lczx188 189287 nizifn mynzf mynzf mynzg mynzg mynzg mljsgf mljnzf 0838mlj教学中常用的图像处置与制造技术以Photoshop为例n1、利用Photoshop调整图像亮度、对比度、颜色、饱和度等n2、利用Photoshop裁剪图像n3、Photoshop图像合成 ort-zc/ scnzf lknzg 0838mlj 5sbj lig

17、ht-ks jnxrt topbrightness hd8go hd88go sj93 oemgc 189288 hzp580 yjoem oemdg xcdnpx skfjk oemdg zhongtezc yanjigz zg-nsk skf-zt nsk-zt fag-zt zhongtezc ntn-zt 189286 xcdnpx dgxcdn dgxcpx xcwxpx xunchi-px oemfy 0759mz lczx188 189287 nizifn mynzf mynzf mynzg mynzg mynzg mljsgf mljnzf 0838mlj第四节第四节 音频在教

18、学中的运用音频在教学中的运用n音频，从表达属性方面可细分为言语、音响和音乐三类。n言语：是人类“音的意义的商定俗成。n音响：是自然声和机械声的集合。如风声、雨声、雷声；人的哭声、笑声、心跳声；各种动物的叫声；汽车声、喇叭声等。 n音乐：主要是节拍和旋律的组合 。 音频的教学运用特性音频的教学运用特性 n1、言语n特点：凝练、笼统 n优势：精炼、快速表达传播；规律性的概括、归纳和总结，构成概念等。 n缺乏：不太适宜用于准确表达或严密的逻辑推理 。n与文字类似，歧义性更大音频的教学运用特性音频的教学运用特性 n2、音响n特点：“声的特定意义。 n优势：交待特定“物或渲染特定“气氛 。 n缺乏：单调

19、 。音频的教学运用特性音频的教学运用特性 n3、音乐n特点：能与人处于不同情景中的感受“节律相符，激发情感和联想。 。 n优势：激发情感，营造“气氛 。 n缺乏：人的感受与情感阅历有关 。音频的获取n1、购买、利用相关资源库中的音频文件。n2、网上搜索和下载音频资源。n3、利用如作曲巨匠、MIDI音乐制造巨匠等软件制造音乐。n4、利用Windows系统附件中的录音机或其它音频处置软件录制音频文件。教学中常用音频制造技术以Windows系统程序“附件中的“录音机为例n1、利用Windows 下的“录音机进展录音 n2、利用Windows 下的“录音机进展声音的简单编辑 ort-zc/ scnzf

20、 lknzg 0838mlj 5sbj light-ks jnxrt topbrightness hd8go hd88go sj93 oemgc 189288 hzp580 yjoem oemdg xcdnpx skfjk oemdg zhongtezc yanjigz zg-nsk skf-zt nsk-zt fag-zt zhongtezc ntn-zt 189286 xcdnpx dgxcdn dgxcpx xcwxpx xunchi-px oemfy 0759mz lczx188 189287 nizifn mynzf mynzf mynzg mynzg mynzg mljsgf ml

21、jnzf 0838mlj第五节第五节 视频在教学中的运用视频在教学中的运用n视频：是时间线上延续的图像和声音组合，即动态的图像，类似于我们熟知的电影和电视。 ort-zc/ scnzf lknzg 0838mlj 5sbj light-ks jnxrt topbrightness hd8go hd88go sj93 oemgc 189288 hzp580 yjoem oemdg xcdnpx skfjk oemdg zhongtezc yanjigz zg-nsk skf-zt nsk-zt fag-zt zhongtezc ntn-zt 189286 xcdnpx dgxcdn dgxcpx

22、 xcwxpx xunchi-px oemfy 0759mz lczx188 189287 nizifn mynzf mynzf mynzg mynzg mynzg mljsgf mljnzf 0838mlj视频的教学运用特性视频的教学运用特性 n特点：给人以更接近自然的感受体验，给人予更可信的感性阅历，是目前除虚拟现实技术外最有效的替代性阅历获取途径之一。另外，在视频作品中，利用蒙太奇语音即镜头组接和特技技巧的加工处置，可突破时空的限制。 n优势：获取间接阅历的最有效方式之一，特别是对于“过程的感知体验上有着其它媒体方式无法替代的优势。 n缺乏：数据量大，技术要求高；不利于学习者想象力的培育

23、和个性化思想的培育。ort-zc/ scnzf lknzg 0838mlj 5sbj light-ks jnxrt topbrightness hd8go hd88go sj93 oemgc 189288 hzp580 yjoem oemdg xcdnpx skfjk oemdg zhongtezc yanjigz zg-nsk skf-zt nsk-zt fag-zt zhongtezc ntn-zt 189286 xcdnpx dgxcdn dgxcpx xcwxpx xunchi-px oemfy 0759mz lczx188 189287 nizifn mynzf mynzf mynz

24、g mynzg mynzg mljsgf mljnzf 0838mljort-zc/ scnzf lknzg 0838mlj 5sbj light-ks jnxrt topbrightness hd8go hd88go sj93 oemgc 189288 hzp580 yjoem oemdg xcdnpx skfjk oemdg zhongtezc yanjigz zg-nsk skf-zt nsk-zt fag-zt zhongtezc ntn-zt 189286 xcdnpx dgxcdn dgxcpx xcwxpx xunchi-px oemfy 0759mz lczx188 18928

25、7 nizifn mynzf mynzf mynzg mynzg mynzg mljsgf mljnzf 0838mlj视频的获取n1、购买、利用相关资源库中的视频文件。n2、网上搜索和下载视频资源。n3、利用相关软件截取所需视频片断或合成相关视频片断。n4、利用摄像机拍摄制造。ort-zc/ scnzf lknzg 0838mlj 5sbj light-ks jnxrt topbrightness hd8go hd88go sj93 oemgc 189288 hzp580 yjoem oemdg xcdnpx skfjk oemdg zhongtezc yanjigz zg-nsk skf-zt nsk-zt fag-zt zhongtez