第三节地球的运动导学案(二)自转意义

1、第一章行星地球导学案第三节 地球的运动（二）（自转意义）类别：新课 年级：高一 学科：地理 执笔：周后发 审核： 督查： 学习目标：说出昼夜交替的原因和规律理解地方时的产生，掌握地方时计算方法，说出区时的划分和掌握区时计算理解国际日期变更线的日期变更掌握沿地表水平运动物体的偏移规律学习重难点：地方时的产生和计算、区时的划分和计算日期变更线的理解学法指导：讨论法读图分析法、作图法学习课时安排：1课时学习过程（或内容）：一、 课前基础知识（自学引导）1. 昼夜交替昼夜形成：由于地球既不_，也不_，同一时间太阳只能照亮地球表面的一半。昼夜的交替：由于地球_，昼夜更替周期为_，称为_。晨昏线：指昼夜半

2、球的分界线，又叫晨昏圈；晨昏圈可分为两部分，即晨线和昏线；晨线指向东_进入_的界线；昏线：指向东_进入_的界线。同时，晨昏圈把经过的纬线分割成 _和_。2. 地方时东边的地点比西边的地点地方时_。同一经线地方时_，不同经度的地方具有_的地方时。地方时差：_/时=10/_分=_/分（地球150/时自转）。地方时计算：T所求时间=T已知时间±_（据东早西晚：东_西_）地方时差=经度差÷_经度差（经度间隔）计算方法：_3. 区时时区划分：根据一天24h的传统，全球按经度划分为_个时区，即每个时区跨经度_。本初子午线（00经线）的时区为_（中央时区），跨东西经度各_；中央时区以东每

3、隔_划为一个时区，依次为+1、+2、+3。+12；中央时区以西每隔_划为一个时区，依次为-1、-2、-3。-12；其中+12和-12区各跨经度 _，为两个半时区，合并为一个时区即_区。分区计时：各时区内都以本时区_的地方时作为本区的统一标准时间即_。区时差：相邻时区的区时相差_小时。区时计算：T所求区时=T已知区时±_（据东早西晚：东_西_）；两地区时差=_差（同侧减，异侧加）；时区序数=经度÷150（四舍五入取整数）中央经线计算：中央经线=150× 时区序数4.国际日期变更线为了避免全球的日期混乱，国际经度会议规定_经线作为地球上“今天”和“昨天”的分界线。在区

4、时中，1800经线为12区的_经线，+12和-12的钟表时刻_，但日期相差_。自东十二区向东进入西十二区，日期应_一天；自西十二区向西进入东十二区，日期应_一天。5.北京时间北京时间是指_时区的区时，也即_地方时。6.沿地表水平运动物体的偏移我们把促使物体水平运动方向产生偏转的力称为_力，该力方向始终与运动物体运动方向相_。在该力作用下，水平运动物体在北半球向_偏，在南半球向_偏，在赤道_。二、合作探究（课中学习、探讨）（一）昼夜交替1、 深入理解晨昏线探讨如何区别晨线和昏线。结合P16图1.19 昼半球和夜半球理解晨昏线分割纬线的意义（昼弧、夜弧代表的意义）。结合P16图1.19 昼半球和夜

5、半球归纳出晨昏线与太阳光线的位置关系。讨论如何正确画地球的侧视、极地太阳光照图。（画出二分二至日的地球太阳光照图：做出太阳光线、晨昏线、用阴影部分线表示夜半球）侧视图NSNSNS 春秋分 夏至 冬至极地投影图SNN春秋分 夏至 冬至结合地球自转运动分析晨昏线每天的移动情况？结合太阳光与晨昏线的位置关系及其太阳直射点的回归运动规律，分析晨昏线随季节的移动情况？（可用地球仪演示归纳、推导）2、 小组探讨昼夜状态和太阳高度的关系。（二）时差及其计算1、 结合教材P16相关内容，小组探讨理解地方时差并归纳其计算方法归纳地方时特征：A同一经线地方时_（经度不同，地方时间_）；B东_西_（经度越偏东越先看

6、到日出）；C150/时=10/4分=15/分（地球150/时自转）归纳地方时计算方法：举例：若A点在300E，B点在900E，则A、B两地地方时相差多少？若已知A点地方时为7点，则求出B点的地方时？归纳：A经度差求算：遵循_原则。 B地方时差=_ CT所求地方时=T已知地方时±_（据东早西晚：东_西_减）讨论理解如下注意事项：A地理时间计算上，早晚的含义B什么地方时间最早，什么地方时间最晚？1800180000100W100E最早最晚越早越晚C时间计算时，是采用每天24小时制D在地方时东加西减加减计算中，若结果大于24或结果小于0怎样处理？例题分析：当200W为当地地方时间9月10日

7、午后6点时，1050E的地方时间为多少？解时间计算一般用直线法：200W1050E 经度差？0（ 地方时差） 东?_9月10日午后6点即9月10日?点? 讨论掌握地球光照图中的时间判定方法A理解12点经线和0点经线、6点经线、18点经线的含义ABCDENSB根据东早西晚，结合150/时进行推断地方时间。举例：先判定左图中A、B的时间，再根据经度差判定C、D、E的地方时。并分析B、D日出日落时间。ABCDN 分别判定左图中A、B、C、D 的地方时，并分析D点日出日落时间。2、结合教材P17相关内容，小组探讨理解区时差并归纳其计算方法结合教材P17图1.20区时和国际日界线，说出区时的划分规律。全

8、球按经度划分为_个时区，即每个时区跨经度_。本初子午线（00经线）的时区为_（中央时区），跨东西经度各_；中央时区以东每隔_划为一个时区，依次为+1、+2、+3。+12；中央时区以西每隔_划为一个时区，依次为-1、-2、-3。-12；其中+12和-12区各跨经度_，为两个半时区，合并为一个时区即_区。分区计时：各时区内都以本时区_的地方时作为本区的统一标准时间即_，相邻时区相差_。分析归纳并掌握区时计算方法T所求区时=T已知区时±_（据东早西晚：东_西_）；两地区时差=_差（同侧_，异侧_）；时区序数=经度÷150（四舍五入取整数）例题分析：已知A地位于1220E,B地位于

9、270W,则当A地区时为9月22日2点时， B地区时分别为多少？A: 1220E/150=？ 区；B：270W/150= ？ 区区时差=时区数差=？ ;A：时区？ 9月22日2点 B：时区？区差？西：？区时：？在上题中，若一架飞机于A地区时9月6日2点起飞飞往B地，8小时后飞机到达B地，问飞机到达B地时，当地区时为多少？3、 组讨论地方时和区时计算的异同点4、结合教材P1718页理解法定时间北京时间：夏令时：5、结合教材P17图1.20理解国际日期变更线跨国际日期变更线的日期变更：1800经线与国际日期变更线不完全重合举例：一艘轮船于9月21日8点位于1800经线附近，10分钟后该轮船跨越了1

10、800经线，问该轮船跨越1800经线后的时间可能为？（三）结合教材P18和地图册P15理解掌握沿地表水平运动物体的偏移规律1、 原因：2、 规律：举例：只考虑地转偏向力，分析下图河流剖面示意图是否正确+代表向里；·代表向外· · · · · · · · · · · · · · ·· · · ·B(S)· · · · · · ·

11、· · · · · · · · · · · ·C(S)+ + + + + + + + + + + + +A(N)注意：注意：判断左右时，应针对于运动物体而言，即人站在运动物体的起点，看向终点，判断左右。（四）课堂自我小结（用系统图归纳本节课知识体系于学后反思栏）三、学后反思（学生学后个人体会）四、教后反思（老师教后个人心得）五、附：板书设计板书设计一、 昼夜交替1.昼夜交替：原因、周期2.晨昏线：判断、作图、移动3.昼夜状态和太阳高度关系：H.>0：昼; H=0：晨昏线

12、上; H<0：夜二、 地方时1.特征：同一经线地方时相同（经度不同，时间不同）； 东早西晚（经度越偏东越先看到日出）；150/时=10/4分=15/分（地球150/时自转）2.地方时相关计算经度差求算：同侧减，侧异加地方时差=经度差/150 T求=T已±地方时差（据东早西晚：东加西减） 注意：时间计算时，是采用每天24小时制； 据东早西晚进行东加西减时：若加的和大于24h，则应减24h，日期加一天； 若减的差小于0，则加24，日期减一天。三、 区时1.时区划分全球按经度划分为24个时区，即每个时区跨经度150各时区内均采用其中央经线的地方时为该时区统一的标准时间相邻时区的区时相差一个小时2.区时计算时区数=经度/150（四舍五入取整数）