结构图小学体育（孟长喜）

1、音乐全套教音乐全套教材设计思路材设计思路课程目课程目标层面标层面 教学领域教学领域情感态度情感态度价值观价值观内容标内容标准学段准学段过程与过程与方法方法知识与知识与技能技能感受与感受与鉴赏鉴赏表现表现创造创造音乐与相音乐与相关文化关文化小学低年级小学低年级（1-2学年）学年）小学高年级小学高年级（3-6学年）学年）初中初中（7-9学年）学年）课程目标内容目标外化过程由理性由理性到感性到感性从宏观从宏观到微观到微观从目标从目标到内容到内容从内容从内容到操作到操作1-2年级学段目标 1-2年级以形象思维为主，利用儿童自然地嗓音和灵巧的形体，进行直观教学，使学生乐于参与音乐活动激发和培养学生对音乐

2、的兴趣开发音乐的感知力，体验音乐的美感能自然地有表情地歌唱，乐于参于其他音乐表现和即兴创造活动、培养乐观的态度和友爱精神音乐教学音乐教学四个领域四个领域感受与感受与鉴赏鉴赏音乐表现音乐表现要素要素 表现表现 创造创造音乐与相音乐与相关文化关文化音乐情音乐情绪与情绪与情感感音乐体音乐体裁与形裁与形式式音乐风格音乐风格与流派与流派演唱演唱演奏演奏综合性艺综合性艺术表演术表演识读识读乐谱乐谱探索音响探索音响与音乐与音乐即兴创造即兴创造创作实践创作实践音乐与社音乐与社会生活会生活音乐与姊音乐与姊妹艺术妹艺术音乐与艺音乐与艺术之外的术之外的其他学科其他学科二年级二年级音乐第音乐第四册基四册基础知识、础知

3、识、基本技基本技能要点：能要点：领域一、感受与鉴赏：（1）感受自然界各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。聆听歌声时作出相应的情绪或体态反应。（2）能听辨童声、女声和男声。（3）感受乐器的声音。能听辨打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（4）能感受音乐力度、速度的变化。（5）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。体验并说出音乐情绪的相同于不同。（6）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲和舞曲音乐走步、跳舞。（7）能够区别独唱、齐唱（8）聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐或乐曲片段，初步感受其不同的风格。；领域二

4、、表现：（1）参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势；能够对指挥动作及前奏作出的反应。（2）能够用自然地声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。（3）能够采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。（4）每学年能够背唱歌曲4-6首。（5）学习常见的打击乐器。能够用打击乐器或其他音源合奏成为歌曲伴奏。（6）能够参与综合性艺术表演活动。能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌舞表演等活动中与他人合作。（7）认识简单的节奏符号。能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。能够用唱名模唱简单乐谱。二年级二年级音乐第音乐第四册基四册基础知识、础知识、基本技基本技能要点：能要点：领域三、创

5、造：（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。（2）能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。（3）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。能够运用人声、乐器或其他音源，进行表演。领域四、音乐与相关文化：（1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。（2）能够通过广播、电视、磁带、CD等传播听赏音乐。（3）能够用简单的形体动作配合音乐节奏。能够用简明的表演动作表现音乐情绪。能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

6、（4）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。（5）能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、节拍、情绪的音乐。二年级二年级音乐第音乐第四册教四册教学重点：学重点：教学重点：1、乐于参与各种演唱活动，能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。2、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。3、认识常见的打击乐器，辨别打击乐器的音色，并能用打击乐器为歌曲或乐曲伴奏。4、能听辨音的高低、快慢和强弱，并能用强弱这一力度变化来表现歌曲。5、能积极参与集体舞活动，在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。6、乐于参与各种演唱、演奏、表演等综合性艺术表演活动。7、能够即兴创编律动、音乐故事、音乐游戏并参与表演。8、能准确地唱出音节，并能用手势表现出来。二年级二年级音乐第音乐第四册教四册教学难点学难点教学难点：（1）能够即兴创编律动、音乐故事、音乐游戏并参与表演。（2）能准确地唱出音节，并能用手势表现出来。（3）能积