第四单元解决问题说课稿

1、解决问题说课稿东关小学巩亚苹一、教学容九年义务教育六年制小学数学教科书新人教版二年级下册第页42页的例3与相关练习题。二、教材分析例3是用除法解决问题的容和表乘法二中的解决问题相对应。 这个题 目中所涉与的数量已由离散量扩展到连续量， 由实物个数扩展到了取 自于量的数量，它所反映的数量关系是除法现实模型的拓展， 渗透了 单价、数量、总价的数量关系，需要学生根据除法的含义来解决。继 续深化学生对除法意义的理解，并培养了学生发现问题，提出问题的 能力。三、教学目标1、初步学会根据除法的意义，解决生活中的有关数量是多少的实际 问题，理解数量、单价、总价的数量关系但并不出现名词。2、培养学生从具体生活

2、情境中发现问题，根据问题筛选有用的信息 从而培养解决问题的能力。四、教学重、难点会选择有效信息解决诸如单价、数量、总价数量关系的实际问题。并建立用除法解决问题的模型。五、教学准备 各种相关的课件【说教法与学法】根据新课程教材特点和学生的实际情况， 教学中以直观教学为主，运 用观察、分析、分组讨论等多种方法，让学生在“找问题“找相关 的信息“解决问题的自主探索过程中发挥学生相互之间的作用， 让学生自己在动脑发现问题、提出问题并促进思维的开展，培养学生 的观察能力、语言表达能力和自学能力。在教学中，首先把握新旧知识的衔接点，由表乘法的知识复习，引出新课，接着引导学生观察， 放手让学生去发现问题，小

3、组讨论交流，寻找相关的信息和所求的问 题。最后让学生各抒己见，归纳出解决问题的步骤。在整个教学中， 深化学生对除法意义的理解，构建了解决此类问题的模型，培养了学 生发现问题、提出问题的能力。【说教学流程】一、复习导入口算练习二、探究新知1、创设情境文文想要给自己买一些新玩具，可是面对那么多好玩的商品，文文不 知道手中的零花钱能买多少个玩具， 同学们，你们愿意帮助文文吗？ 现在，就让咱们一起跟着文文去商店看一看吧！出示教材图片师: 从图中你知道了哪些信息？预设：知道了一些商品的价钱。玩具熊 6元1个，地球仪8元一个， 皮球9元1个。汽车的价钱被遮住了。要帮助文文求出 56元钱可以买几个地球仪。师

4、：要解决这个问题，需要哪些信息呢？小组交流汇报：需要知道地球仪的价钱，从图中可以知道一个地球 仪是8元钱2、合作交流，解答问题。1请同学们思考，根据以上的数学信息应该如何解决问题。小组 合作，讨论解决的方法，教师巡视指导。2汇报预设：一个地球仪8元，求能买几个就是求56元里面有几个8元。这 属于平均分问题，应该用除法计算。如何列式计算呢？56 8,想七八五十六，商是 7。3、独立思考，验证结果。同学们真聪明，这么快就解决了问题，那么我们做得正确吗？你怎么 知道的？一个地球仪8元，7个一共78=56元，所以是对的。师：很好，我们可以用乘法来验证除法计算的结果是否正确。4、 想一想，如果24元买了

5、 6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？师： 谁愿意交流一下，你是怎么计算小汽车辆数的？预设：124元钱可以买6辆车，就是将24平均分成4份，求每份 是多少。2也是用除法计算。可以列式 24 6=4兀3一辆4元，6辆就是46=24元，计算正确。师：根据图中的信息，你还能够提出其他数学问题并解答吗？小组2人合作，一问一答，其他小组成员看一看他们的答复是否正确，错 误的相互改正，看谁提出的问题多，谁发现的问题多。三、稳固练习1、 一根28米长的绳子，每7米分成一段，可以分几段？ 28 7= 4 段问题：1读题2你知道了什么？3把你的想法用算式表示出来。4为什么用除法计算？5解答正确吗？小结：因为每7米分成

6、一段，要求28米长的绳子可以分成 几段，也 就是求28里面有几个 乙28里面有4个乙 所以可以分成4段。2、 1学校买来36本课外书。平均分给6人每人几本？36-6= 6本2学校买来36本课外书。每人4本可以分给几人？36-4= 9人小结：把36本课外书平均分给6人，求每人几本就是把36平均分 成6份，求一份是多少。36本书，按照每人4本一份来分，可以分 给几人，也就是求36里面有几个4。所以这两道题都用除 法来解 答。3、皮球8元、文具盒5元、茶杯9元、手帕6元1丨买6块手帕，一共需要多少钱？5X 6= 30兀2用36元钱可以买几个茶杯？36-9= 4个小结：我们在解决问题的时候， 一定要认真