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1、生物和生物圈测试题生物和生物圈达标训练一、选择题。共 10 分1. 以下说法中错误的选项是 A. 生物圈是一个统一的整体 B. 食物链以生产者为起点,终点为消费者C. 在食物链中,营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累得越少D. 生态系统具有一定的自动调节能力2. 我们在养花的过程中,经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下,天气冷了,我 们 还要把花放在屋里,而且一般一个花盆只栽一株植物,这表达了生物生存所需的基 条件,与上述顺序相对应,分别是 营养物质 空气 阳光 适宜的温度 一定的生存空间 水A B C D 3. 以下各项中,属于食物链的是A.草-昆虫-青蛙-蛇-鹰B.昆虫f蛇f鹰 C.阳光
2、f草f兔f狼 D.草f兔f狼f细菌4. 对于一只生活在田野的蝗虫来说,它的环境是指 A 田野中的植物和蛇、蛙等动物 B 阳光、空气、水分、温度、土壤等非生物C 除蝗虫外的其他生物和非生物D 除这只蝗虫外的其他蝗虫、其他生物和非生物5 某地大量捕捉青蛙,以至稻田里害虫大量繁殖,水稻减产,生态平衡失调,原因 是破坏了生态系统的A 生产者B 分解者C 消费者D 食物链6 、下表是对几种生物体内农药含量的测定,请你分析哪一条食物链的联系是正确的A 、 Af Bf Cf Df E B、 Ef Df Cf BfAC 、 DfAf Bf Cf E D、 Cf Ef BfAfD7 以下现象不属于生物影响环境的
3、是 A. 栽种植物,防风固沙B. 森林的蒸腾作用增加空气湿度 C. 蚯蚓疏松土壤 D. 池塘中的青蛙是绿色的8 .在一个由“草f田鼠f猫头鹰组成的食物链中,苦消灭了全部的猫头鹰,田鼠 的数量会A 直线上升B 直线下降C 保持不变D 先上升后下降9 以下不属于生态系统的是 A. 一片草原B 一条河流C 一块农田D 森林中的所有动植物10. 以下表达中,属于生物因素对生物影响的是 A “春来江水绿如蓝 B “雨露滋润禾苗壮C “草盛豆苗稀 D “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开二、简答题。共 10 分11 、右图为生态系统各成分之间的相互关系,据图分析以下问题:1图中植物的作用是 。细菌和真菌的作用
4、是 。消费者是 和 。2如果人们大量捕杀鸟,使鸟的的数量减少,那么虫的数量会。3植物、鸟、虫三者中,数目最多的是。如果植物被喷过农药,那么三者中,体内农药含量最高的是 。4 在生态系统中,生物局部与非生物局部的关系,生产者、消费者、 分解者是 的关系。12. 数千年的黄土高原,曾经生态优越、气候宜人。草原上鼠欢兔跳、狐走蛇行、鹰 击长空, 一派盎然生机,但后来由于砍伐树木、植被破坏,现在正成为一片秃山秃岭,不 毛之地。每年雨季到来,大量泥沙冲进黄河,使黄河成为世界上罕见的“悬河。请你分析:1 该草原生态系统的成分,除了已提到的生物外,还应包括。2 写出该草原生态系统的一条食物链:。3草原生态系
5、统的特点是 。4看了上述黄土高原遭到破坏的事实,你认为在“西部大开发时,应注意些什 么? 。三、探究题。 20 分13. 某生物小组为了探究光对鼠妇生活的影响,设计了如下实验方案:a 在一塑料盘内放上一层湿土,以横轴中线为界,一侧盖上纸板,另一侧盖上玻璃 板。b 将10只鼠妇放人实验装置的中央,静置2分钟。c 每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,统计 10次。请根据上述实验方案答复:1该实验方案中设计了对照实验吗 ? 。2该实验方案中的实验变量是 。3如果该生物小组作出的假设是鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的生活,那么请你预测实验结果并指出哪种结果与假设相符。14. 2021 年
6、我国政府的“限塑令实施后不久,就有厂家声称,他们生产的新型材料 购物袋符合环保要求,能够代替现行塑料袋。请分析答复:1 政府“限塑是因为现行塑料袋进入土壤后不能被分解,造成环境污染。2请你帮助环保部门完成以下实验设计,以鉴别该厂家说法的真实性。实验步骤: 取同一块肥沃菜地的适量土壤,混合均匀后,分别参加大小相等的甲、乙两个水槽中。 取同样大小、同样重量的现行塑料袋和各2个分别放入甲、乙两个水槽中,用其中的土壤充分掩埋后,在同一地点进行实验。实验过程中定时喷洒等量的蒸馏水,使土壤 保持湿润。 每隔一个星期,分别检查甲、乙两个水槽中实验材料的分解情况,并作好记录。 实验结果和结论:如果一段时间后,掩埋在土壤中的该厂家生产的新型材料购物袋已经分解或局部分解, 而现行塑料袋没有分解,那么证明 ;如果持续很长一段时间,二者都没有分解,那么 。生物和生物圈参考答案一、选择题。11. 1 生产者 分解者 虫 鸟 2 先增多后减少 3植物 鸟4相互影响 相互依存12. 1 细菌、真菌等分解者,水、空气、温度、光、土壤等非生物局部2草-兔-狐等3年降雨量很少,缺乏高大的植物,动植物种类少4保护环境,开展生态农业,退耕还林还草,走“可持续开展的道路。四、探究题。13. 1有
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