一年级家长会发言稿：以爱启航

1、一年级家长会发言稿：以爱启航各位家长大家好，我是我们 3 3 班（ 4 4 班）的数学老师， 毕 xxxx 老师，电话是 136*136* 。我是一个二胎的妈妈，我能理解你们养育孩子的无数的 苦与乐，能感觉你的孩子不同时期的可爱之处。我准备了爱 你们的孩子就如爱自己的孩子的心而来，希望大家能支持我 的工作，也是为了让我们的孩子学到更多的知识，更健康地 成长。如果有不足的地方请指正和包涵。谢谢大家！关于数 学作业要求班主任已经大概说了，接下来我跟大家分享三个 想法。一、如果孩子表现出“怕数学” ，怎么办？ 以我的读幼儿园中班的女儿为例，她看到我一年级课本 很漂亮， 就说要我教她数学， 然后我问她

2、一个加法的小问题， 结果她就说数学好难，然后跑开了。我把握了教育时机，跟 她说“万事开头难”的道理，我知道这句话我必须反复说， 我也知道我无论重复多少次，作用都不大。关键的是举一个 她熟悉的例子啊！于是我举了一个刚刚发生的，她关窗户的 例子，“就像你刚才关一个窗户，刚开始觉得很难关，烦躁 想放弃，可是你耐心的按妈妈的说的去做，学会了，就一点 都不觉得难了” ，万事开头难而已。孩子在遇到数学难题时，做不下去就急躁的想放弃，没 有耐性，这时候我们需要用各种各样的方法去启发他，让他得到解决难题的乐趣二、一般一年级的数学怎么教？以数学课本 2323 页拔河游戏公平不公平的问题为例（投 影），问孩子第一

3、句：图片上这些孩子在干什么？目的：带他 进入问题情境。问孩子第二句：你玩过拔河吗？目的：让孩 子感同身受， 感觉到问题的有趣性。 问孩子第三句进入关键： 这个游戏公平吗？孩子说对了（不公平） ，给一个鼓励的目 光，然后再问一个有难度的问题，怎样才变得公平？这个问 题，我们一眼看出来了，可是孩子可能要思考一会儿，我们 一定要耐性等一会，不要急着给他答案，他可能说“这边的 人走两个人到那边” ，再迟疑一会再说，“再回一个人来这边”这是对的，我们告诉孩子。然后我们要问一个关键的问题， 这是启发他数学思维的问题： “有更简单的方法吗？”孩子 迟疑一会三、数学源于生活，用于生活，你重视了吗？ 最近辅导了

4、一个三年级的学生，涉及一个岁数的问题， 大概是你爸爸 19781978 年出生，今年多少岁了 ? ?学生拿起了笔列 了个竖式，算出来了。然后我想举一个更简单的例子，你表 弟 XXXX 年出生，今年多少岁了。然后他列了如下算式解决这 个问题我表示怀疑表情，以为他能看出答案的不合理之处，然而他沉思了一会儿还是觉得自己答案是对的。然后我说了答 案错了，再复述了一次问题，你表弟XXXX 年出生，今年 XXXX 年他多少岁了 ? ?他就检查自己的竖式，检查个位，检查十位， 发现十位错了，然后改为这样：还是找不到错误！我不得不问他，XXXX 年的下一年是？（ XXXX 年）XXXX 年的下一年是?,?,这样他才恍然大悟，知道是 2 2 岁！这 反映了这个孩子数学学习上存在什么问题？他的思维定势 影响了自己的思考，他的数感不强烈，对数据不敏感。这就 是一种思维不灵活，一下子反应不过来的状态。产生原因可 能是长期注重书面作业，不注意与实际生活相联系来学习数 学。我们可以怎么做，改变这种状态 ? ?真正的数学应该是源 于生活，用于生活，课堂外的数学知识更真实更丰富，我们 作为老师会引导孩子发现生活中的数学，注意应用数学知识 解决简单的生活问