20156第二次作业的主题是绘本课程设计之一鸭多吃

1、拙原教师培训班：第二次作业第二次作业的作业可以 2 选 1是绘本课程设计之一鸭多吃。1、蚂蚁和西瓜爱心树再设计一个课程2、任选一本设计 2 种或的课程我们先来看第一个作业第一个作业给我留下深刻印象的有这几位首先说珠海-杜鹃镇江-所见略同。将和传统故事农夫和蛇混搭，孩子探讨了一个相当重要的问题。这是作业的 1 部分。1 / 13拙原教师培训班：第二次作业大家对克中的几个细节应该印象深刻首先挑选太太的儿子是在巴西研究爬行动物，他本身就是个蛇行家，给老妈，更出差错， 但尽管如此太太拿到蛇的第一步就是去相关部门了解。 左手宽容之前，太太做到了右手谨慎。 这不仅仅是对负责，也是对整个负责（她日后带蛇到了

2、外面）两位抓住了太太对宽容之前的谨慎，这么一个容易一闪而过的地方，也被二位火眼金睛挑了出来。并且和孩子耳熟能详的传统故事混搭 真是太棒了。每个孩子都应该听听这堂课，对人生相当的重要。除此之外，珠海-杜鹃作为对低年级的课程设置搭？还把克与为什么是低年级？的长头发混搭和的长头发怎么混当中，幻想的长头发有各种各样的用处，栓牛，这和克中，的一蛇多用，殊途同归都考验的是小孩子的观察力和想象力，这对于低年级的孩子而言，既不难， 又受到他们喜欢，而且可以锻炼这个段孩子的相应的能力，非常非常不错。，除了“如何爱”这个这个课程的名字叫做别让外，还设计了一个克有关的课程。影响你在何漂亮的一条线后，给出了这样的设计

3、思考题：你有没有被人说是好孩子或者坏孩子？你喜欢别人这样说你吗？你有没有什么事想做但是因为你是好孩子或者是坏孩子而不能做或者被人误解？作文题：我不是好（坏）孩子具体的内容呆会儿大家可以仔细欣赏。接下来再看南京的，克吃大了哈哈胡的课程设计对于孩子的适用段做了极为细腻的细分一本克能从 1 年级吃到 6 年级这正是我们追求的“换个角度高低通吃”这个想法和杜鹃很像 胡多加了一本妞妞恰如其分2 / 13拙原教师培训班：第二次作业低年级完了，是中年级这个角度相当相当相当刁钻，真不是人能想出来的胡厉害。这是让孩子站在动物，你怎么说太太的角度上但又全你如果要养一个非主流的这个很自然地把书中的角色，牵到孩子面前

4、，“啪！”的一声拍进孩子身体里，让小孩既感同身受，又有话可说，有时同学的作业缺的就是，我有这个 idea， 但是我怎么把这个 idea 变成桥梁，引导孩子去创作再看高年级，克到高年级肿么玩？胡的一段作业就有几千字 ，除了犀牛外，她还运用了公主四点会来还有她在现实3 / 13拙原教师培训班：第二次作业中的所见所闻 。让孩子在故事和接地气的生活中感受到“深度的看见”对于每个人而言多么重要。其中还有这么一段“再说说这两天拙原的抢课故事，几家欢乐几家愁！没抢到的妈妈们有伤心失望默默自学的，有失望后抱怨颇有微词的我们“看见”的是妈妈们拳拳爱子之心。罗和雪影的铁面无私，大猫和乔默默付出和承受，面对有些妈妈

5、的焦虑和不理解，他们仍然坚持做我们又一次“看见”！”。感受到们的坚守和付出，一本出色的食神从锻炼想象力培养力打造力，一鸭 3 吃，实在是好 克就说这么多，说说蚂蚁和西瓜，蚂蚁和西瓜这次一份作业太让我惊艳来自-二、 绘本讨论：1、 观察图片：西瓜搬回家之前蚂蚁的家干净整洁有秩序，每个房间功能不同，蚂蚁的生活井然有序2、 观察图片：西瓜搬回家之后蚂蚁的家完全被西瓜充斥了，它们的生活完全乱套了看这本蚂蚁的时候，我很感动于作者思维的 360°无死角。他没有一页的但会有苦恼的蚂蚁设计是平面的大家欢快地奔向西瓜收获了红通通的西瓜当然高兴但是不见得没有倒霉事在其中利用蚂蚁和西瓜让孩子感受到“ 断舍

6、的所取做减法也是相当重要的离”以及为何不是专职的是一位二宝妈 在架设课程时有点瑕疵 不过这个思路实在是非常非常漂亮4 / 13拙原教师培训班：第二次作业唐山蚂蚁设计的 2 个作业炒鸡好玩，一起看看这个作业相当灵活真正能够挖掘孩子的潜能。相当不错， 如果孩子都或多或少能做着这样的作业长大，他们的脑洞一定会长得很美。爱心树这本绘本，有一篇课后作业，来自成都计得完美无暇，在这儿预告之，大家回头仔细看。，几千字，设-南京和章俊雅 合肥也选择了爱心树，两位都提出了一个很刺激孩子思考的问题。但是小朋友们觉得，小男孩之间，从哪里改变会让各自变得更好都呢。若干年后，是树，有树干，有树枝，树枝还能结果子。大家觉

7、得小男孩爱不爱这棵树呢？让大家发言。让小朋友们设想，怎么改变，让爱。by小男孩章俊雅 男孩希望向真正的章俊雅乐瞄准了爱中频频出现的一个词能，大树说，你如何如何，你会。but，并没有把男孩引。”“这个词，抛出问题我们如何才是真的快运用几个绘本加固孩子对这几个的认识，譬如、知足等等再将这些人生孩带来爱的教育，男孩才代入和孩子的探讨，去思考，究竟大树如何给这个男“原谅我不羁不”诚然，我们现在所看到的优秀的课程设计，是否能够真正变成一堂出色的课， 都是未知数因为，一堂课，做再好，都是这个课堂的一部分，还要看孩子的反应。念头完美得不露声色我们是否用力过猛？孩子是否能理解？怎样才能把地传递给孩子？甚至运用

8、是否太牵强？这些都是备课时存于心中的忐忑但这些忐忑，才是可贵的经验需要的从来不是上出一堂完美的课程，而是在这个过程中我是否尽力只要尽力，即使课程没有被很好地，也是非常值得的经历。5 / 13拙原教师培训班：第二次作业前 36 分钟说了作业的 part1课上 3 本书了相关部分同学的作业，接下来说说们的发挥。100 分的作业我就尽量不说了，因为大家会很仔细地看。我说些非 100 分的（绝对不是在黑）成晓晓济南是 93 分的高分作业。看到蜗牛了哈也看到了巨人了哈个梦想 想要去看看大海in 红袜子 ，蜗牛有了一好了，成晓晓的点已经来了这个题目是否很乏味？对，孩子很害怕但看看成怎么把孩子害怕的题目变得

9、和蔼可亲的。“梦想可以很伟大、很遥远，比方说“当！”（可以绘本如果你想当总统）作家九把说：“说出来会被嘲笑的梦想，实现的价值，即使跌倒了，姿势也会很豪迈。”就像文中的蜗牛的梦想，6 / 13拙原教师培训班：第二次作业她计划花三年的时间前往海边看海，而根据百科给出的，蜗牛的一般只有 56 年，相当于我们人类用半辈子或者说三五十年的时间去做一件事，真的很震撼！ 但是梦想也可以很普通、或者说很卑微，在邵火焰的一篇文章我想变成一条狗中，作文课上一个小 说她的梦想就是变成一条狗，因为“我家在大山深处，妈妈在外打工，我早年就了，只有我和奶奶在家，夜晚来临时，我和奶奶好怕好怕，幸亏我家的给我们做伴壮胆。现在

10、我被妈妈接到城里来读书了，只奶一人在家，前几天奶奶打来说，狗也被人偷走了，奶奶一个人在家一定很怕很怕，我就想变成一条狗”（删掉一部分内容，因为太煽情而显得不真实记得第一次看到类似的桥段是在其他地方，但找不到了） 此处可以延伸因为作文题目中的“我”可以是“蜗牛、蚂蚁、蝴蝶”，也即可以看作“假如我是”的半命题作文来写。这里本来有个想法，因为按照“假如我是”的半命题作文来写的时候，我会以为需要提出一些对人类的诉求比如假如我是一只小鸟，我喜欢大树、溪流、小草，然后呼吁人类保护环境。这样的话就可以引入绘本如果地球被我们吃掉了，但想到上文中举的变成小狗的例子，加入呼吁人类保护环境的内容反而又圈定了范围，过

11、犹不及，不好！然后学习大猫写一些内容做示范，哈哈。梦想梦想是做个超人，要挥一挥手就打败，跺一跺脚就拯救世界。 哼，你们居然说不可能！ 哎呀，那就算了，我去当一个豌豆射手好了。前面的僵尸我来挡住，后面的向日葵由我保护！”在通向这个题目前，成做了很好地引导，给孩子连喂两颗。第一颗大梦小梦都是梦，甚至难以启齿的是梦，乡村想要当一条狗，也是动人的梦想。上没有梦想是羞于见人的，它是我们人生的一部分。第二颗是真的不见得每个孩子梦想，晚熟的孩子可能真的还对梦想这个抽象的东西米有任何概念。如果只说下课吃个又有点丢人，那你可以写蜗牛的梦想的梦想、超人的梦想等等等等。两颗喂下去，孩子的状态就很酥软了，写起东西没什

12、么。对了 说到超人的梦想 我突然想到两首歌1 个是1 个是的超人的超人飞的超人飞，“拯救地球好累，因为超人不能流眼泪”的超人，超人爱上，但因为你是超人而爱你到底，所以的爱情的超人是：为什么拯救地球是那么容易，为什么束手无策啊，我和你插科打诨下，其实可以的歌词，让小孩子感受到外穿的超人的梦想，可能就是好好哭一场 深刻地了解人内心的培养出不寻常的视角的。，会写出很出彩的文章，好，成设计完了梦想这一课后，他的第二课给我留下了深刻的印象一堂阅读课，依然是利用大海这本绘本。7 / 13拙原教师培训班：第二次作业我们再回头来看绘本大海边的小房子，作为一个理性的人，咳咳，或者说比较现实的人，我们会发现，其实

13、故事中的蜗牛充满的。要用三年的时间来去海边，对于一只蜗牛来说无论如何时间都很漫长了；而且总所，蜗牛爬行速度很慢，而且很小，假如她真的在走了三年，那么她必定要经历很多，甚至一场小雨都能终结她的生命！当然，故事中的小蜗牛很幸运地遇到了一个巨人，而巨人愿意帮助她实现梦想。但是等等，小蜗牛是不是太幸运了点。首先遇到的是一个好心人，假如遇到的是一个坏巨人，不，哪怕遇到的是一个没注意到她的巨人，那“啵”的一下， 小蜗牛很可能还没走几步就被踩扁了第二点，这个巨人真的很高大呢，只用了七十七步就到了海边！如果小蜗牛遇到的是一个愿意帮助她的成人(=、忽然觉得希望好渺茫)，总得坐几个小时的火车才能去吧；如果小蜗牛遇

14、到的是一个童真的小孩， 她的梦想吧。悬了，总的等到孩子们放长假，去海边玩的时候才能实现经过细细一番分析，成和娃娃得出这些实现梦想的要素把绘本挖掘到这个程度，赞!接着看 裙厦门茅子的的作业 , 刘选择了一本绘本叫连衣哈哈 很受孩子欢迎的绘本,但如果让我拿它给小朋友上课.我会很慌张，但没想到啊没想到啊刘竟然把这么简单的变成了那么出色的课程 s（复数形式）大家一起看看。8 / 13拙原教师培训班：第二次作业9 / 13拙原教师培训班：第二次作业1、衣服随场景而变化2、衣服，是谁都可以穿的，甚至一个邮筒然后可以小孩子的当个设计师， 一定很好玩课堂上安插进讨论，最后导向写作。10 / 13拙原教师培训班

15、：第二次作业大家明白了 为什么我说刘的作业 时尚时尚最时尚了吧！乐在工作是吉卜力工作室 ceo的，他在当中了很多的故事。男神大人曾说：5 米之内，皆是素材。刘涉猎广泛，知识丰富，大脑不设防，在关键时刻一声令下，这些时尚时尚最时尚的素材就组队成一堂课来。所以看了刘的，我也明白了一个道理：我害怕幼稚的绘本，不过是因为我幼稚得无法发现其中的精华而已，还是的问题。南宁运用的绘本是鳄鱼怕怕，牙医怕怕，的经典“低幼”绘本， 大家也，梁是怎么把低幼绘本玩出深度的。最后 我们来看下 因为她懂得实在多湖南的。的作业给我特别多的享受各个领域抓抓过来就是很开眼的一堂课梁选择的不是低幼绘本倒是一本蛮难的糟糕身上长条纹

16、了11 / 13香农的。拙原教师培训班：第二次作业一、观察封面和扉页，看看在小身上？（小段）请孩子们给这个故事取个书名。（大段）阅读全书后，根据故事内容为这本书换个书名，通过对作文题目的设置而发散思考，可以与哪些作文题相类似的，将此题材运用至作文中。梁的 1，我就没见过，不禁感叹太会玩。让孩子根据封面和扉页猜书名趣， 当然不是用中文版的封面有2、让小孩通读绘本，思考这个绘本的以用来套什么作文题，这也非常新鲜。这个条纹就可以套的老太太）之类的。梦一个难忘的人（最后解开身上符有时，我们打开孩子思维，就可以用这种特别的，让他们知道一个事情，不是只能和一个作文题死磕，而是可以和多个作文题勾肩搭背四、辩论赛别人怎么看我很重要吗？尊重别人的感受 VS表达自我组织孩子进行一场辩论赛，赛后写一篇OR记一次难忘的课堂通过糟糕！引导辩论赛，然后下来。这个设置既看出梁对的精准把握，and 辩论赛作为桥梁，也很利于孩子兴致勃勃地写作。因为