扬州部编版一年级语文下册识字《操场上》教学设计（含2课时）

1、教学内容7 操场上2课时第 节 共 2 节授课时间月 日教材分析教学目标1.会认6个生字， 会写“打、拍、跑、足”4个生字。2.培养学生主动识字的兴趣及能力，正确、流利地朗读课文。3.激发学生参加体育锻炼的兴趣。重点1.初步认识“操、场、拔”等6个生字。2.能正确、流利地朗读词语。3.激发学生参加体育锻炼的兴趣。难点学习本课的新字：铃、热、闹、锻、炼、体。会写“声、身、体”三个字。能正确、流利地朗读短文。教具板书设计 教学过程复 备 第一课时一、揭示课题，启发谈话1.课间小朋友在哪儿活动？（出示课题）你最喜欢参加哪些活动？根据问题贴出词语卡片。2.看课件，说说课间还可以开展哪些活动（从课件中找

2、出与刚才不同的活动）。好，小朋友们真棒，会做那么多的体育活动！现在把书翻到第8页，大家先说说，图上画的是哪？板书：操场上。齐读课题。3.指导学生看图说话。认读生字“操”、“场”。 用“操场”一词说话二、自读词语和儿歌1.小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。（1）大家先看书上图下面的词语，借助拼音读一读。（2）同桌互读。2.谁能当小老师带大家读准字音？（1）生边读师边板书：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球（2）给词语注音。3.检查词语读音，做“登山”游戏：（1）教师出示词语，哪个小组抢答成功就把词语贴在山脚下，看谁最先到达山顶。（2）检查儿歌读音，竞赛“金嗓子”，小组派代表读儿歌，看

3、谁读得最好。三、学习词语中的生字1.复习“提手旁”，说说学过的带“提手旁”的字。2.找一找生词中带“提手旁”的字，说说你怎样记住它。3.小组讨论，为什么这些字都带“提手旁”？（都是手的动作）4.认识“足字旁”（出示足球）这是什么？你是怎样记住这两个字的？5.找一找生词中带“足字旁 ”的字，说说你怎样记住它们。6.小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”？（都是脚的动作）四、指导写字，布置作业1.指导写好“足字旁”的笔画。2.比较“足字旁”和“足”的异同。同：前面六画相同。异：“足”最后一笔是捺，“足字旁”最后一笔是提。3.教师范写，学生描红练习，教师巡视指导、相机指导。4.布置作业：（1）比赛读课

4、文词语。（2）你喜欢什么体育活动？和同学们说一说。板书设计： 第二课时一、复习导入1.出示生字卡片，指名学生认读。2.用“操、拍、打、场、拔、跑、踢”组词。3.用“跑步”造一个句子二、学习儿歌1.学习儿歌中的生字：（1）自读儿歌，自学儿歌中的8个生字。（2）课件出示学习菜单：借助拼音读儿歌。自己想办法学生字。很快我就读通顺2.根据菜单的提示自由读书3.检查生字学习情况：（1）铃学习金字旁。声学习士字头。热学习四点底。身与真的上半部分比较。体单人旁，学习偏旁“单人旁”。(2)用生字口头组词。(3)做“接龙”游戏，说说带“四点底、门字框、单人旁、金字旁、火字旁”的字。（先教师说，学生写；再学生说，教师写。）4.指导朗读儿歌：（1）借助拼音读，读准后鼻音“铃、声、响、场、上”。（2）透露出欢快的心情，第二句要自然停顿，小组读个别读评议。(3)指导背诵：小组背诵，同学们在小组中讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。交流，哪个小组背熟了？你们是怎么记住这几句话的？集体背、个别背。三、课堂拓展，指导书写1.课后读读画画，把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。2.把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的小朋友读，并向大家介绍。3.仔细观察，