Unit3单元分析和三课时和单元小结

1、 Unit 3 My friends单元教材分析一、教学目标1、能听懂道别的日常用语并作出相应的回答。2、能正确用Hes/ Shes 来介绍自己的朋友。3、能唱歌曲Goodbye。4、能制作朋友卡，并进行两三句话的简单介绍。5、能正确认读和书写字母Hh, Ii, Jj, Kk。6、结合口语日常考核规范，培养学生养成每日听录音的习惯（10-15分钟），并大声跟读、模仿。7、能熟练表演文中的小故事。8、能读懂动画中的幽默之处。二、教学重难点1、goodbye中的的爆破音读音。2、Hes/ Shes 的准确使用。3、friend和friends发音、意义区别。4、字母Hh, Ii, Jj, Kk的准

2、确发音以及书写笔画与笔顺。三、教具准备录音机（带）、 多媒体或挂图、头饰、人物名字卡、字母卡四、课时安排： 共三课时。第一课时： Story time第二课时： Letter time & Fun time & Cartoon time第三课时： Song time & Checkout time & Ticking timeUnit 3 My friends主备人： 授课时间： 第 周 第一课时 总课时一、教学内容Story time二、教学目标1.能熟练地听懂、会读、会说Goodbye.2.能初步听懂并且会读、会说Hes/Shes3.初步听懂、会读、会说单词

3、friend,并且能明白复数形式是friends4.培养学生的文明礼仪意识三、教学重点、难点会读、会说Hes/Shes以及friend的读音和用法四、教学准备人物图片及人物姓名卡片，挂图，碟片五、教学过程一、预习交流，明确目标在上课前可以听歌曲Goodbye让学生的耳朵先熟悉这些重点知识二、引发探究，呈现新知复习Hello, Im Are you? Yes,I am./No,Im not.Im Goodbye.教师利用多媒体显示书本人物的图片，遮去部分，做对话练习。Goodbye这个词在上节课我是作为接近于四会的要求来让学生掌握的。a.Miss Li ,师生之间对话T：Hello,Im Mis

4、s Li.Are you?S: Yes,I am./No,Im not.ImT:Goodbye, 教师出示Goodbye.(1)Read with the teacher(2)Read one by one(3)Read together板书：Goodbye阶段目标：让学生熟练掌握分别时用Goodbye打招呼。b.教授HesMike ，让学生work in pairS1：Hello,Im Mike.Are you?S2: Yes,I am./No,Im not.Im Mike.T:Goodbye, Mike教师总结：T：You are good partners.Hes Mike .Hes m

5、y friend.板书Hes教师出示Hes,并教授(1)Read with the teacherHes(2)Read one by one(3)Read together(4)Introduce your classmates to Miss Wang教师可以先利用PPT展示书中已经认识的男生，用Hes来造句，然后让学生再用班级中的学生先举例。教师先做示范eg.T：Hello, .Hesc.教授ShesYang Ling ，work in pairsS3：Hello,Im Yang Ling.Are you?S2: Yes,I am./No,Im not.Im Yang Ling.T:Goo

6、dbye, Yang Ling教师总结：T:Shes Yang Ling.Shes my friend.板书：Shes教师出示Shes,并教授(1)Read with the teacherShes(2)Read one by one(3)Read together(4)Introduce your classmates to Miss Wang阶段目标：引导学生正确运用shes/hesd引入课题My friendsT：You are good partners.Mike is my friend.Yang Ling is my friend.They are my friends.板书：Un

7、it 3 My friends教师出示My friends这个词组，并教授(先单后复)Eg.T：Follow me,please.My/friend/friends.(1)Read the phrase one by one(2)Read the phrase group by group(3)Read the title together阶段目标：让学生读一读，学一学，朋友是学生感兴趣的话题，让学生快乐中掌握一词的读音和用法。三、创设情景，合作学习Consolidation1.出示书本人物图片：Wang Bing ,Mike,Liu Tao，Su Yang, Yang Ling, Miss

8、Li让学生说说Shes Shes my friend.Hes Hes my friend.2.介绍自己身边同学或者是自己的好朋友Shes Shes my friend.Hes Hes my friend.3.Story time先看图，让学生猜猜看图上的人物在说什么，然后再听录音。a.T：Can you guess what they are saying?b.T:Try to follow the tape,please.c.Read it together.四、目标检测，学以致用Summary本课学了：Goodbye.Shes Shes my friend.Hes Hes my frien

9、d.学生跟着老师把这个课的重点在读一遍。在这节课中我增加了下课前把所有重点再复习一次的环节，让学生一目了然：我在这节课上应该学会什么，我还有什么没有学会？也方便学生找出自己的不足之处。Class is over.T:Goodbye,class.Ss:Goodbye,Miss Wang.六、作业设计在一张纸上画上自己的好朋友，让身边的同学猜猜看自己画的是谁。并且用本课学的重点句子练习。Draw a picture for your friend.And try to introduce your friend to your classmates.七、板书设计Unit 3 My friendsG

10、oodbye.Shes Shes my friend.Hes Hes my friend. Unit 3 My friends 主备人： 授课时间： 第 周 第二课时 总课时一、教学内容Cartoon time & Fun time二、教学目标1.能熟练地会读、会说、会运用句型Hes/Shes2.能熟练地会读、会说、会运用词组my friend3.能明白friend的复数是friends4.能会读、会说、会运用句型This is三、教学重点、难点能会读、会说、会运用句型This is四、教学准备挂图，卡片，录音机五、教学过程一、预习交流，明确目标听录音或者是看动画（个人觉得动画不宜多，

11、学生的注意力容易被漂亮的图案吸引，还是录音好，虽然朴实但是最实用）让学生听听图片主人公的名字。 (1)听完让学生先完成一道练习。 （He/She）is 前面一个空格填什么？从这道题目上可以检查学生有没与弄懂he和she的区别。（引导学生先总结：介绍男生时用Hes，介绍女生时用Shes，还可以描述人物的特点等） （He/She）is . .（Tina, Fiona, Helen） .阶段目标：让学生初步接受发音的规律。She is Tina. Shes Tina.二、引发探究，呈现新知教授This isT:Shes Tina.教师手里拿着Tina的图片This is Tina.教师出示This

12、is/ðis/Read togetherRead one by one学生跟读：This is Tina.教师用班级里的学生举例：This isS:This is.This is my friend.阶段目标：会用This is作介绍三、创设情境，合作学习（如果学生反应比较好的话，适当拓展This is my。）教师带着Bobby的头饰T：This is Sam.Hes my friend. This is Tina.Shes my sister.这个也可以做成填空。教师出示sister,教授sisterFollow the teacherRead togetherRead one

13、by one跟老师读完整的句子Shes my sister.阶段目标：下节课中，sister这个单词是四会单词，我觉得还是在这节课中能让学生掌握就最好了，下节课就可以用这个单词引出其他的新单词。ReadCartoon time跟录音读 学生角色扮演读全班一起读本课的重点：This is Tina sister教师把这些重点展示给学生看，把这些重点通读一遍。四、目标检测，学以致用Do the exercise.六、作业设计ReadCartoon time七、板书设计 Unit 3 My friendsHes /Shes my friendThis is sister Unit 3 My frie

14、nds 主备人： 授课时间： 第 周 第三课时 总课时一、教学内容Song time & Checkout time & Ticking time二、教学目标1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,my friend和goodbye.2.能熟练地使用Hes/ShesHes/Shes my friend.来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别。3.能明白Goodbye.和See you.表示再见的意思，并能在情境对话中熟练运用三、教学重点、难点会写he,she,my friend和goodbye，能初步会唱歌曲Goodbye四、教学准备挂图，卡片，录音机，PPT

15、五、教学过程一、预习交流，明确目标，呈现新知Warm upa.Pair work(1)T:Good morning/afternoon, S:Good morning/afternoon,Miss Zhang.生-师 生-生(2)T:Hello,Im Miss Zhang .Are you S：Yes,I am./Yes.You are right. T:Goodbye, 教师出示Goodbye.板书：Goodbye.b.教师出示人物图片：Yang Ling,Wang Bing,Bobby等出示句型：例如：S1：This isHes /Shes my friend.S2:Hello,ImS3:

16、Hello,ImS123:Goodbye.最后一组对话生-师T：This isHes /Shes my friend.S:Hello,ImT:Hello,ImS:Goodbye.阶段目标：让学生用Nice to meet you.这样的句子问候，复习到之前学过的内容。二、合作学习a.教师出示人物图片：Wang Bing,Liu Tao,Miss Li,MikePlay a gameYes or no游戏规则：(1)例如：教师出示图片MikeT：Hes Mike.S:Yes,hes Mike.(2)例如：教师出示图片Miss LiT:Shes Su Hai.S:No,shes Miss Li.阶

17、段目标：会用认识的人物套用新学句型b.教授See you.情景：图片人物要暂时离开，对图片人物说再见T:Lets say Goodbye. to them.例如S:Goodbye,my friend,Mike.T:We also can say See you,my friend,Mike.教师出示See you.板书：See you.Goodbye.=See you.(1)Read group by group(2)Read together.学生对其他的人物说：See you,my friends.教师让学生再次对人物说：See you,my friends.T:See you next time.出示next time并出示中文，要求学生会读(1)Read one by one(2)Read group by group(3)Read together.阶段目标：see you=goodbyec.Sing a song Goodbye(1)教师读一遍的同时让学生先看一遍歌词T：Please read the words by your