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文档简介

1、开学已经一个多月了，每天在忙着更新和改进，一直没做总结，今天趁着开会的机会，做做 这开学一月的总结吧。我主要是从教学，管理和自我学习三 方面做一下总结：国学教学：今年的国学学习，改变了去年的整体吟诵的方 式，改动的原因主要是根据学生的情况来定的，去年一直是 按照整节整节的吟诵套路来的，课上常见的现象就是课刚开 始孩子们声音很洪亮，但是读着读着声音就没了，那些注意 力不集中的孩子早就在哪里走神的走神，做小动作的做小动 作。还有孩子们跟着吟诵材料吟诵很多就是听着音去读，眼 睛根本就不跟不上读的节奏，以至于很多地方都是错误的对 识字和吟诵都是不利的。咱们国学经典的学习主要是学习其 中的正确的理念，潜

2、移默化的规范孩子的行为和价值观。但 是国学经典就是古代的语文，语文的人文和工具性不能废的。 我认为字都读错了，或者不认识那学习就没什么意思了。所 以这学期我们改方法了，我先带着他们一句一句的读，这样 既能纠正字音，也能让他们有机会休息一下嗓子，不然读一 节课对嗓子损害也是挺大的，而且，老师带着读，他们能较 长时间的集中注意力。但是并不是每节课都是老师带着读， 我带着读的目的是让他们能够读准确，再者就是让那些上学 期跟不上的学生能够有时间跟上。我认为他们不是不爱学习， 不是故意不读，而是他读得不熟，一块读的时候他总 页1第 是那个不和谐的声音，久而久之，他觉得丢人干脆不读了， 破罐子破摔。他们的

3、落后有一部分是自己的原因，其实老师 的责任更大。低年级甚至是整个小学阶段的学习任务不重， 我们要给他们时间赶上来，重树信心。每个孩子的成长都需 要时间，老师不能急也急不得，能做的就是给他们机会和时 间。国学一直以来不变的就是识字，现在比以前更有规律了， 一天五个，配合着班币奖励，我做了识字卡片，放在那里， 他们可以自己去拿。定期检查。上周我们就是主要检查的识 字，检查其实就是复习巩固，虽然并不是很理想，但是只要 坚持下去就行了，孩子成长的过程是不一样，没必要要求都 长得一样齐，那也实现不了。语文教学：我在语文教学上是比较的弱的，教学技能上不 成熟，不上套。这学期，我主要是先从备课开始，先认真备

4、 好课，知道要给孩子讲什么，先争取避免拉下什么老师讲不 到，孩子们学不到的情况，在进一步完善课堂。主要是授课 方式和知识点的呈现方式和流程。这些还在琢磨中。希望有 所进步，不辜负孩子们叫的那声老师。班级管理：今年比去年顺手的多，今年最大变化是融合课 班币管理制度，其实就是把以前的印章奖励改成了班币，当 然班币管理有很多好处，之前我也做了总结，写了管理原则， 而且针对班币实行的办法也简单的写了写，贴在了班里。开 起了超市当起了临时的售货员，开始的时候忙的不亦乐乎,页2第办公室基本上没时间回来。有老师就问我忙什么，其实就是 在卖东西算账呢。班币实行的效果比单纯的小印章奖励要好 得多。因为利益就实实在在的摆在眼前。孩子们很积极。 自我学习：这一块就有些欠缺了，虽然说没有大量的完整的时间看书，但是在国

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