小班语言：幼儿园是我的家教学设计_第1页
小班语言：幼儿园是我的家教学设计_第2页
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文档简介

1、小班语言：幼儿园是我的家教学设计、导入：播放哭声声，请幼儿仔细听。师：这是谁的声音 ?（ 教师作倾听状 ） 哦，原来是小鸟 哭了，他告诉我他哭是因为他找不到家了。小朋友们，你们 能帮他找找家吗 ?（ 出示小鸟哭泣图片 ）二、开始1.根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌内容。谁知道小鸟生活在哪里 ?那它的家在哪里 ? 大树上。 （ 出示大树图片 ） 所以，大树是小鸟的家，对吗 ? 请小朋友们 跟我说一遍，大树是小鸟的家 （ 动作 ） 小鸟找到了它的家，但 是它的几个好朋友还没有找到家，我们继续帮帮他们吧。出示小鱼图片，小鱼的生活在哪里 ?水里。有水的地 方是哪里 ?大海、小河。在这里我们把池塘当做

2、小鱼的家（ 出示池塘图片 ） 教师说池塘是小鱼的家。引导幼儿一起说。出示蝴蝶图片，这是谁 ?它生活在哪里 ?那它的家在哪 里?花朵，我们把有很多花的地方叫什么 ?花园。 ( 出示花园 图片) 所以花园是蝴蝶的家对吗 ?引导幼儿跟读。2.帮助幼儿理解“家” ，引导幼儿说出幼儿园也是家。现在小动物们都找到了自己的家，那谁告诉我幼儿园 是谁的家 ?老师。小朋友。小朋友每天在幼儿园里做游戏、 玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉，还有老师像妈妈一样 照顾你，是不是像家里一样 ?那你喜欢这个家吗 ?那幼儿园是 谁的家 ?那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢?教师有意识的引导幼儿。出示幼儿园图片。3.教师整体朗诵儿歌，让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿 歌的名字。我们回想一下，我们都帮哪些小动物找到家了呢 ?( 教师边朗诵儿歌边做动作 ) 引导幼儿一起做。小朋友们太棒了， 帮小动物们都找到了家，鼓励鼓励自己。谁能起个好听的名 字?教师点明主题“幼儿园是我的家” 。4.分组朗诵儿歌，加深幼儿对儿歌的记忆。现在老师想让小朋友上来把你学到的儿歌说给所有 的小朋友听，你来说，老师做动作。谁想当这个小小表演 家 ?（ 播放音乐 ）活动结束：今天小朋友的表现都很棒，那我们现在去帮更多的小 动物找到他们的家吧 !（ 播放音乐 ） 幼儿自由帮动物寻找家 （ 教师可准备大幅画，画有大

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